祝足勝

內(nèi)容摘要：清代王夫之說：“意猶帥也，無(wú)帥之兵，謂之烏合。”可見立意對(duì)于作文教學(xué)的重要性。而立意是在審題的過程中實(shí)現(xiàn)的，立意的高下決定文章的優(yōu)劣。本文從中學(xué)作文教學(xué)中的常見作文訓(xùn)練方式入手，探討作文的審題立意的過程與方法。

關(guān)鍵詞：命題作文 材料作文 話題作文 審題立意

什么是審題？審題就是領(lǐng)悟題旨，是一種思維取向過程，也是寫好作文的第一步。如果是寫提供文字材料的作文，那么必須要正確全面地把握文字材料的意思。

雖然材料形式多樣，但我們審題還是可從以下幾方面入手：抓材料涉及的的對(duì)象；分清對(duì)象的主次；抓材料中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，比如議論句等；揣摸材料的情感傾向，辨析事件的是非曲直；分析事件的結(jié)果和可能的原因；辨析人、事、物等諸方面的關(guān)系等。

作文命題主要有三種類型：命題作文、材料作文和話題作文。

一.命題作文的審題立意

1.命題作文：是指命題者直接擬出作文題目，由寫作者通過審題來(lái)決定寫作內(nèi)容的一種傳統(tǒng)樣式的題型，命題作文很大程度上帶有命題人的目的性、指向性，往往給題目加以一定的限制，給寫作者規(guī)定一個(gè)或內(nèi)容或形式的寫作范圍。

2.高考設(shè)問方式：

請(qǐng)以“XXX”為題寫一篇文章，要求：①立意自定；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于800字；④不要套作，不得抄襲。

3.形式

常見形式有全命題或半命題

如2012年江蘇卷“憂與愛”，2011年江蘇卷“拒絕平庸”

浙江卷“我的時(shí)間”，2009年湖北卷“站在_________的門口”

4.審題及技巧：

命題作文審題，總體而言，應(yīng)審清標(biāo)題的內(nèi)涵和外延，題型與體裁，寫作要點(diǎn)，注意題眼，主語(yǔ)、謂語(yǔ)、修飾語(yǔ)，掌握象征義、比喻義等。

A：題眼尋找法

題眼即文題當(dāng)中揭示意義，體現(xiàn)中心，點(diǎn)明重點(diǎn)或表明感情色彩的關(guān)鍵詞。

B：造句拓展法

用題目或話題的詞語(yǔ)來(lái)造句，打開理解的思路，準(zhǔn)確把握話題的內(nèi)涵，由單個(gè)詞或一個(gè)短語(yǔ)構(gòu)成的題目或話題都可以用這種方法。如2010年重慶卷“難題”即可造出這樣一些句子來(lái)：我遇到的難題，中國(guó)遇到的難題，歷史遇到的難題……

C：虛實(shí)轉(zhuǎn)化法

“實(shí)”即具體的現(xiàn)實(shí)生活中的人、事、景物和情理，實(shí)寫就是刻畫事物的形象，或正面描寫或直接記敘，按照客觀事物的實(shí)際面貌進(jìn)行具體描寫?！疤摗敝赋橄蟮貙?，虛寫，重在調(diào)動(dòng)讀者的想象，或側(cè)面烘托，或間接墊襯，運(yùn)用隱喻、象征等手法為讀者留下廣闊的想象空間。如2008年上海卷“他們”，2005年江西卷“臉”。

D：寓意探究法

有些作文題目，不能僅僅理解其字面義，更要從其本義探究文題所蘊(yùn)含的引申義、比喻義或象征義。2007年安徽卷“提籃春光看媽媽”，題目中“春光”比喻“希望”“真誠(chéng)的心”“濃濃的愛”等。

二.材料作文

是根據(jù)既定材料，對(duì)材料進(jìn)行分析、提煉，從而得出一定的看法和觀點(diǎn)的一種作文形式。

材料來(lái)源：寓言故事、歷史事實(shí)、詩(shī)歌、漫畫、名人名言、新發(fā)生的事件、報(bào)刊上的新聞、一段歌詞、一組素材、一句格言、一個(gè)成語(yǔ)

材料形式：材料可分為單則材料和多則材料

A.文字型材料作文

1.關(guān)鍵詞句提煉法

閱讀下面材料，按要求作文。

孫悟空的筋斗云，哪吒的風(fēng)火槍，都是神奇想象的產(chǎn)物，寄寓了人類渴求飛速行進(jìn)的美好愿望。誰(shuí)能想到，晚清幻想小說《新中國(guó)》預(yù)言百余年后在上海陸家嘴一帶舉辦萬(wàn)國(guó)博覽會(huì)，法國(guó)科幻小說家凡爾納夢(mèng)想“從地球到月球”，在今天會(huì)成為現(xiàn)實(shí)？幻想源自人類的求知本能，展現(xiàn)了人類非凡的想象力。幻想推動(dòng)現(xiàn)實(shí)，幻想照亮生命，幻想是快樂的源泉……

分析：這則材料共有四句話，第一句是說想象寄寓人的美好愿望；第二句是人類一些幻想已成現(xiàn)實(shí)；第三句是講幻想的來(lái)源，第四句是幻想的意義。很明顯，第四句是破解材料的關(guān)鍵。順著這條思路你就會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多寫作思路，如寫“幻想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系”“幻想與人生的意義”“幻想給人帶來(lái)快樂”“幻想成就未來(lái)”“幻想與文學(xué)”“幻想與科學(xué)”等。

2.事物形象分析法

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（06全國(guó)卷）

一只老鷹從鷲峰上俯沖下來(lái)，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好??！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來(lái)，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無(wú)論怎樣拍打翅膀也飛不起來(lái)，結(jié)果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很可愛?。　?/p>

找出上面這則材料的對(duì)象及其內(nèi)容：

3.辯證思維探究法

2009年高考上海卷作文題

根據(jù)以下材料選取一個(gè)角度.自擬題目。

鄭板橋的書法，用隸書參以行楷。非隸非楷，非古非今，俗稱“板橋體”。他的作品單個(gè)字體看似歪歪斜斜，但總體感覺錯(cuò)落有致，別有韻味，有人說“這種作品不可無(wú)一，不可有二”。

點(diǎn)撥分析：可以運(yùn)用辯證思維，先分析材料暗示的聯(lián)系，“用隸書參以行楷”，強(qiáng)調(diào)的是有模仿，有繼承；“非隸非楷，非古非今”，強(qiáng)調(diào)的是創(chuàng)新。我們?cè)僖环譃槎胤治觯阂诶^承和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，這樣，社會(huì)才能進(jìn)步，不能簡(jiǎn)單地模仿，要形成自己的風(fēng)格，才能獲得成功，否則就只能生活在別人的影響下。

4.肯定否定判斷法

對(duì)于評(píng)說性材料，內(nèi)容單一，觀點(diǎn)指向性強(qiáng)，只需給一個(gè)肯定或否定的判斷即可找到寫作內(nèi)容。endprint

（2009年高考江西卷作文題）

例1.閱讀以下材料，按要求作文。

今年3月25日，在國(guó)人的強(qiáng)烈反對(duì)聲中，佳士得拍賣行仍將圓明園非法流失的兔首、鼠首銅像在巴黎拍賣。某藝術(shù)公司總經(jīng)理蔡銘超高價(jià)拍下這兩件文物，但事后拒絕付款，造成流拍。對(duì)此，輿論一片嘩然。有人稱其為民族英雄，有人認(rèn)為這是惡意破壞規(guī)則，還有人認(rèn)為……

你對(duì)蔡銘超的行為有什么看法？請(qǐng)據(jù)此寫成一篇文章。

點(diǎn)撥分析：這則材料整體內(nèi)容很明朗。對(duì)這則材料，內(nèi)容從正面或反面切人，做—個(gè)肯定或否定的判斷均可：①這是愛國(guó)之舉，保護(hù)了國(guó)家文物，維護(hù)民族尊嚴(yán)。②要合理智慧地利用規(guī)則。這樣，只會(huì)破壞社會(huì)信任機(jī)制，損人不利己。中國(guó)應(yīng)以清醒、理性的態(tài)度去探討促使文物回歸的有放路徑。

5.逆向思維法

即反彈琵琶法，它是逆向思維在寫作中的運(yùn)用，就是為了實(shí)現(xiàn)某項(xiàng)目標(biāo)以背逆常規(guī)現(xiàn)象或常規(guī)方法為前提。它的特點(diǎn)在于作者的思路活動(dòng)不是囿于習(xí)慣的思維定勢(shì)，而是沿著習(xí)慣思維定勢(shì)的側(cè)向或相反方向發(fā)展。這樣運(yùn)思的結(jié)果就出現(xiàn)兩種情況：一是在對(duì)一事物的普遍的習(xí)慣的看法認(rèn)識(shí)中，看到了這一事物的其它方面；二是得出了跟普遍的習(xí)慣的看法、認(rèn)識(shí)相對(duì)甚至相反的觀念。

如：作文題“開卷有益”原指開卷讀書必有好處。如果逆向思考就是只顧開卷讀書而不進(jìn)行思考，不加選擇就會(huì)帶來(lái)害處，這也是有道理的。高考作文以“近墨者黑”與“近墨者未必黑”，任選其一，寫一篇議論文。其中后者就是對(duì)前者的反彈。

B.圖畫型材料作文

圖畫作文是通過畫面和細(xì)節(jié)來(lái)表達(dá)作的立意，思想觀念的，它的審題法有：①閱讀標(biāo)題法 ②審讀內(nèi)容法 ③品味文字法 ④揣摩暗示法。

三.話題作文

1.含義

“話題”即談話的中心，以所給的話題為中心，并圍繞這個(gè)中心內(nèi)容而進(jìn)行選材寫出的文章，一般由四部分組成，即材料語(yǔ)+提示語(yǔ)+話題+寫作要求

2.設(shè)置方式

話題作文一般分為五種類型：

（1）觀點(diǎn)型話題，如2008年山東卷“春來(lái)草自青”

（2）關(guān)系型話題，如2007年四川卷“一步與一生”

（3）范圍性話題，如2009年天津卷“我說90后”

（4）對(duì)比型話題，如2006年重慶卷“走與?！?/p>

（5）比喻型話題，如2005年浙江卷“山也沉穩(wěn)，水也靈動(dòng)”

3.設(shè)問方式

請(qǐng)以“XXX”為話題，寫一篇文章。要求：自選角度，自擬題目，除詩(shī)歌外，文體不限，不少于800字，不得套作，不得抄襲。

4.審題法

（1）審材料 （2）審提示 （3）審話題 （4）審要求

話題作文的審題可總結(jié)為32個(gè)字口訣：材料主語(yǔ)，關(guān)鍵語(yǔ)句，話題內(nèi)涵，反義近義，前后擴(kuò)展，結(jié)構(gòu)關(guān)系，提示要求，限制范圍。

（作者單位：湖北麻城三中）endprint

（2009年高考江西卷作文題）

例1.閱讀以下材料，按要求作文。

今年3月25日，在國(guó)人的強(qiáng)烈反對(duì)聲中，佳士得拍賣行仍將圓明園非法流失的兔首、鼠首銅像在巴黎拍賣。某藝術(shù)公司總經(jīng)理蔡銘超高價(jià)拍下這兩件文物，但事后拒絕付款，造成流拍。對(duì)此，輿論一片嘩然。有人稱其為民族英雄，有人認(rèn)為這是惡意破壞規(guī)則，還有人認(rèn)為……

你對(duì)蔡銘超的行為有什么看法？請(qǐng)據(jù)此寫成一篇文章。

點(diǎn)撥分析：這則材料整體內(nèi)容很明朗。對(duì)這則材料，內(nèi)容從正面或反面切人，做—個(gè)肯定或否定的判斷均可：①這是愛國(guó)之舉，保護(hù)了國(guó)家文物，維護(hù)民族尊嚴(yán)。②要合理智慧地利用規(guī)則。這樣，只會(huì)破壞社會(huì)信任機(jī)制，損人不利己。中國(guó)應(yīng)以清醒、理性的態(tài)度去探討促使文物回歸的有放路徑。

5.逆向思維法

即反彈琵琶法，它是逆向思維在寫作中的運(yùn)用，就是為了實(shí)現(xiàn)某項(xiàng)目標(biāo)以背逆常規(guī)現(xiàn)象或常規(guī)方法為前提。它的特點(diǎn)在于作者的思路活動(dòng)不是囿于習(xí)慣的思維定勢(shì)，而是沿著習(xí)慣思維定勢(shì)的側(cè)向或相反方向發(fā)展。這樣運(yùn)思的結(jié)果就出現(xiàn)兩種情況：一是在對(duì)一事物的普遍的習(xí)慣的看法認(rèn)識(shí)中，看到了這一事物的其它方面；二是得出了跟普遍的習(xí)慣的看法、認(rèn)識(shí)相對(duì)甚至相反的觀念。

如：作文題“開卷有益”原指開卷讀書必有好處。如果逆向思考就是只顧開卷讀書而不進(jìn)行思考，不加選擇就會(huì)帶來(lái)害處，這也是有道理的。高考作文以“近墨者黑”與“近墨者未必黑”，任選其一，寫一篇議論文。其中后者就是對(duì)前者的反彈。

B.圖畫型材料作文

圖畫作文是通過畫面和細(xì)節(jié)來(lái)表達(dá)作的立意，思想觀念的，它的審題法有：①閱讀標(biāo)題法 ②審讀內(nèi)容法 ③品味文字法 ④揣摩暗示法。

三.話題作文

1.含義

“話題”即談話的中心，以所給的話題為中心，并圍繞這個(gè)中心內(nèi)容而進(jìn)行選材寫出的文章，一般由四部分組成，即材料語(yǔ)+提示語(yǔ)+話題+寫作要求

2.設(shè)置方式

話題作文一般分為五種類型：

（1）觀點(diǎn)型話題，如2008年山東卷“春來(lái)草自青”

（2）關(guān)系型話題，如2007年四川卷“一步與一生”

（3）范圍性話題，如2009年天津卷“我說90后”

（4）對(duì)比型話題，如2006年重慶卷“走與停”

（5）比喻型話題，如2005年浙江卷“山也沉穩(wěn)，水也靈動(dòng)”

3.設(shè)問方式

請(qǐng)以“XXX”為話題，寫一篇文章。要求：自選角度，自擬題目，除詩(shī)歌外，文體不限，不少于800字，不得套作，不得抄襲。

4.審題法

（1）審材料 （2）審提示 （3）審話題 （4）審要求

話題作文的審題可總結(jié)為32個(gè)字口訣：材料主語(yǔ)，關(guān)鍵語(yǔ)句，話題內(nèi)涵，反義近義，前后擴(kuò)展，結(jié)構(gòu)關(guān)系，提示要求，限制范圍。

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（2009年高考江西卷作文題）

例1.閱讀以下材料，按要求作文。

今年3月25日，在國(guó)人的強(qiáng)烈反對(duì)聲中，佳士得拍賣行仍將圓明園非法流失的兔首、鼠首銅像在巴黎拍賣。某藝術(shù)公司總經(jīng)理蔡銘超高價(jià)拍下這兩件文物，但事后拒絕付款，造成流拍。對(duì)此，輿論一片嘩然。有人稱其為民族英雄，有人認(rèn)為這是惡意破壞規(guī)則，還有人認(rèn)為……

你對(duì)蔡銘超的行為有什么看法？請(qǐng)據(jù)此寫成一篇文章。

點(diǎn)撥分析：這則材料整體內(nèi)容很明朗。對(duì)這則材料，內(nèi)容從正面或反面切人，做—個(gè)肯定或否定的判斷均可：①這是愛國(guó)之舉，保護(hù)了國(guó)家文物，維護(hù)民族尊嚴(yán)。②要合理智慧地利用規(guī)則。這樣，只會(huì)破壞社會(huì)信任機(jī)制，損人不利己。中國(guó)應(yīng)以清醒、理性的態(tài)度去探討促使文物回歸的有放路徑。

5.逆向思維法

即反彈琵琶法，它是逆向思維在寫作中的運(yùn)用，就是為了實(shí)現(xiàn)某項(xiàng)目標(biāo)以背逆常規(guī)現(xiàn)象或常規(guī)方法為前提。它的特點(diǎn)在于作者的思路活動(dòng)不是囿于習(xí)慣的思維定勢(shì)，而是沿著習(xí)慣思維定勢(shì)的側(cè)向或相反方向發(fā)展。這樣運(yùn)思的結(jié)果就出現(xiàn)兩種情況：一是在對(duì)一事物的普遍的習(xí)慣的看法認(rèn)識(shí)中，看到了這一事物的其它方面；二是得出了跟普遍的習(xí)慣的看法、認(rèn)識(shí)相對(duì)甚至相反的觀念。

如：作文題“開卷有益”原指開卷讀書必有好處。如果逆向思考就是只顧開卷讀書而不進(jìn)行思考，不加選擇就會(huì)帶來(lái)害處，這也是有道理的。高考作文以“近墨者黑”與“近墨者未必黑”，任選其一，寫一篇議論文。其中后者就是對(duì)前者的反彈。

B.圖畫型材料作文

圖畫作文是通過畫面和細(xì)節(jié)來(lái)表達(dá)作的立意，思想觀念的，它的審題法有：①閱讀標(biāo)題法 ②審讀內(nèi)容法 ③品味文字法 ④揣摩暗示法。

三.話題作文

1.含義

“話題”即談話的中心，以所給的話題為中心，并圍繞這個(gè)中心內(nèi)容而進(jìn)行選材寫出的文章，一般由四部分組成，即材料語(yǔ)+提示語(yǔ)+話題+寫作要求

2.設(shè)置方式

話題作文一般分為五種類型：

（1）觀點(diǎn)型話題，如2008年山東卷“春來(lái)草自青”

（2）關(guān)系型話題，如2007年四川卷“一步與一生”

（3）范圍性話題，如2009年天津卷“我說90后”

（4）對(duì)比型話題，如2006年重慶卷“走與?！?/p>

（5）比喻型話題，如2005年浙江卷“山也沉穩(wěn)，水也靈動(dòng)”

3.設(shè)問方式

請(qǐng)以“XXX”為話題，寫一篇文章。要求：自選角度，自擬題目，除詩(shī)歌外，文體不限，不少于800字，不得套作，不得抄襲。

4.審題法

（1）審材料 （2）審提示 （3）審話題 （4）審要求

話題作文的審題可總結(jié)為32個(gè)字口訣：材料主語(yǔ)，關(guān)鍵語(yǔ)句，話題內(nèi)涵，反義近義，前后擴(kuò)展，結(jié)構(gòu)關(guān)系，提示要求，限制范圍。

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