張露

摘 要：隨著新課改的推進(jìn)，創(chuàng)新教育已成為數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。創(chuàng)造性思維不僅能揭示客觀事物的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系，而且在此基礎(chǔ)上可產(chǎn)生新穎的、前所未有的思維成果，給人們帶來(lái)首創(chuàng)的，具有社會(huì)價(jià)值的產(chǎn)品。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；創(chuàng)造性；思維能力

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)如何讓學(xué)生的思維得到有效的發(fā)展呢？

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力

“興趣是最好的老師。”興趣是一種持久的動(dòng)力，唯有熱愛(ài)數(shù)學(xué)，才能對(duì)數(shù)學(xué)有持久的興趣。小學(xué)生的注意力很容易為新奇情境所吸引，新奇的情境很容易引起他們的興趣和好奇心。如，學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)和面積時(shí)，教師可以布置這樣一個(gè)情境：狐貍和狗熊分得一塊面積同樣大小的長(zhǎng)方形菜地，狐貍趁狗熊有事離開菜地時(shí)，將狗熊的籬笆從左圖移成右圖的形狀。狗熊回來(lái)后很生氣，“我的菜地怎么變小了？”狐貍說(shuō)：“你的菜地的籬笆還是那么長(zhǎng)怎么能說(shuō)你的菜地變小了呢？”接著教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為這兩塊地的周長(zhǎng)一樣嗎？請(qǐng)你們幫狗熊評(píng)評(píng)理?！睂W(xué)生很快自己動(dòng)手量了量長(zhǎng)度，發(fā)現(xiàn)果然一樣長(zhǎng)。于是就來(lái)了興趣“為什么周長(zhǎng)一樣面積卻縮小了呢？”這樣的教學(xué)讓學(xué)生在已有的知識(shí)相聯(lián)系的情況下，激發(fā)了他們對(duì)質(zhì)疑問(wèn)題的興趣，從而展開了討論和思考，學(xué)習(xí)了新的知識(shí)。

二、鼓勵(lì)學(xué)生提出質(zhì)疑，培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性

創(chuàng)造性思維首先要“疑”，沒(méi)有“疑”就根本談不上“創(chuàng)造”。因此，鼓勵(lì)學(xué)生打破常規(guī)，是邁出“質(zhì)疑”的第一步。教師應(yīng)該運(yùn)用深度的語(yǔ)言，激勵(lì)學(xué)生打破自己的思維定勢(shì)，從獨(dú)特的角度提出疑問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生提出批判性質(zhì)疑。敢于對(duì)答案提出質(zhì)疑，敢于對(duì)教師的觀點(diǎn)提出質(zhì)疑，并且敢于實(shí)踐和驗(yàn)證，尋求解決問(wèn)題的途徑，是具有創(chuàng)造意識(shí)的學(xué)生必備的素質(zhì)。敢于質(zhì)疑是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的主要途徑。教師要正確分析對(duì)待學(xué)生的看似不合常理的奇談怪論，扶植他們的創(chuàng)新精神。

三、培養(yǎng)學(xué)生的求異思維

求異思維是創(chuàng)造思維發(fā)展的基礎(chǔ)，它是指從不同的角度、不同的方向，想別人沒(méi)想到的，找別人沒(méi)有找到的方法和竅門。課堂教學(xué)要鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試、勇于求異、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望。如，平時(shí)教學(xué)過(guò)程中的一題多解、一題多變本身就是一種創(chuàng)造性思維的體現(xiàn)。在學(xué)習(xí)中，要善于歸納和總結(jié)。通過(guò)對(duì)一個(gè)較簡(jiǎn)單問(wèn)題的逐步展開和探究，把學(xué)生的思維進(jìn)一步推向更深更廣的境界，使學(xué)生的積極性高漲，這樣能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與創(chuàng)新活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。創(chuàng)新的意識(shí)被調(diào)動(dòng)起來(lái)后，后面的學(xué)習(xí)就會(huì)富有個(gè)性和創(chuàng)新，師生就會(huì)在共同創(chuàng)新活動(dòng)的經(jīng)歷中為創(chuàng)造而快樂(lè)。

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)鄂爾多斯市鄂托克前旗實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

·編輯 董慧紅endprint