莊冠平

摘 要：作為語文教學(xué)重點(diǎn)之一的作文，是鍛煉學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的重要途徑之一，對(duì)語文教學(xué)起著非常關(guān)鍵的影響。因此，教師要重視作文教學(xué)的技巧，提高學(xué)生的作文水平。從引導(dǎo)學(xué)生觀察、積累，注重范文講解與模擬訓(xùn)練并用以及鼓勵(lì)參與實(shí)踐活動(dòng)三方面對(duì)初中作文教學(xué)進(jìn)行了探索研究。

關(guān)鍵詞：初中；作文教學(xué)；策略；研究

作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，通過作文教學(xué)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生思考能力、表達(dá)能力以及積極的生活態(tài)度，同時(shí)也是提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)和道德修養(yǎng)的有效途徑，對(duì)促進(jìn)學(xué)生口頭表達(dá)與書面表達(dá)的能力、合作能力、鑒賞能力、思維能力等綜合素養(yǎng)的提高具有積極的影響。因此，我們要重視學(xué)生作文能力的培養(yǎng)，具體可以從以下幾個(gè)方面著手。

一、觀察、積累與感悟，提高學(xué)生寫作水平

葉圣陶說：“寫作源于自身生活，脫離生活的寫作根本無從說起?！彼裕趯懽鹘虒W(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊的人和事，調(diào)動(dòng)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，從生活中尋找寫作的素材，避免出現(xiàn)胡編亂造、廢話連篇的情況，讓自己的文章更具有生活的氣息。生活就好比一個(gè)巨大的素材庫(kù)，只要善于觀察，就不會(huì)出現(xiàn)無從下筆的情況。所以，我們的作文教學(xué)要回歸生活，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生的寫作水平。另外，觀察可以給學(xué)生帶來深刻的感悟，豐富學(xué)生的思想，增強(qiáng)審美情趣。例如，在某次寫作課上，我在課前準(zhǔn)備了一些葡萄，首先我讓學(xué)生仔細(xì)觀察葡萄的外形特征，然后我再將葡萄切開，讓學(xué)生聞聞葡萄的味道，最后我再讓學(xué)生嘗嘗葡萄的味道，品嘗到葡萄的甜美，學(xué)生會(huì)有深刻的感悟：“我們要像葡萄一樣，讓我們的生活和葡萄一樣甜美?！币灿行W(xué)生會(huì)有不一樣的感受：“我們要感謝那些澆灌出甜美葡萄的勞動(dòng)者，是他們給我們帶來了甜蜜。”還有的學(xué)生奇思妙想：“葡萄雖然甜美，但卻太小，我將來要研究出既美味個(gè)頭又大的葡萄。”學(xué)生的表現(xiàn)帶給我很大的驚喜，我借此機(jī)會(huì)提醒學(xué)生：“大自然把多彩多姿的一面展現(xiàn)給了我們，我們要主動(dòng)親近自然，用心體味自然，只有這樣我們才能夠領(lǐng)會(huì)到大自然所蘊(yùn)含的無限情愫，無論是一絲細(xì)雨、一縷微風(fēng)、一朵野花、一彎新月還是一抹夕陽(yáng)，我們都可以看得到，所以，只要我們用心，那么我們的人生就會(huì)看得更遠(yuǎn)?！背酥?，積累也是提高學(xué)生寫作水平的重要途徑和關(guān)鍵，只有擁有豐富的詞匯量和素材才能寫出富有文采和內(nèi)涵的文章。因此，我們要鼓勵(lì)學(xué)生不斷積累，一方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，感受文學(xué)作品中的精神內(nèi)涵，陶冶情操，另一方面，我們還要鼓勵(lì)學(xué)生注重詩(shī)詞精段、對(duì)聯(lián)格言、成語佳篇的積累，可以利用互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)多渠道的信息平臺(tái)豐富自己的詞匯量和素材，既能夠獲得豐富的知識(shí)，同時(shí)還能積淀真摯的感情，使學(xué)生的文章有內(nèi)容可寫，真正“活”起來，促進(jìn)學(xué)生寫作水平的提高。

二、范文講解與模擬訓(xùn)練并用，為作文教學(xué)奠定基礎(chǔ)

教材中那些教學(xué)范文的寫作手法與寫作技巧是很值得我們借鑒學(xué)習(xí)的，我們可將其作為學(xué)生模仿的模板。但在講授之前，教師要做好充分準(zhǔn)備，做到心中有數(shù)，明確教學(xué)目標(biāo)。在進(jìn)行范文講解時(shí)，要對(duì)作者的思考、選材以及構(gòu)思方法進(jìn)行重點(diǎn)分析，把范文的仿作重點(diǎn)講清楚，讓學(xué)生可以模仿寫作。借助范文進(jìn)行引導(dǎo)，需要注意以下幾點(diǎn)：要學(xué)習(xí)借鑒范文的謀篇布局和群才分析方法，而不能進(jìn)行抄襲，要在模仿中形成自己的思路，將范文中有用的東西為我所用。只要學(xué)生把握住這些知識(shí)，就能解決作文時(shí)不知道怎么寫的問題，這也為以后的作文教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

三、鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生寫出切身體會(huì)

教師要鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。如，郊游、踏青、參觀、勞動(dòng)、比賽、匯演、看電影等等，讓學(xué)生珍惜每一次實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，做一個(gè)有心人，學(xué)會(huì)觀察社會(huì)現(xiàn)象，體會(huì)社會(huì)生活的真實(shí)滋味。這樣不但可以充實(shí)學(xué)生的生活，而且可以豐富學(xué)生的作文素材，真正做到“生活猶如源泉，文章猶如溪水”。當(dāng)學(xué)生真正擁有生活之后，才能真正積累寫作素材。為此，教師可以這樣引導(dǎo)：①引導(dǎo)學(xué)生回憶自己印象最深的人和事，從記憶資料庫(kù)中加以篩選。如，跟隨父母外出郊游、一次難忘的考試經(jīng)歷、比賽獲獎(jiǎng)、成功的喜悅等等。②當(dāng)學(xué)生從記憶中篩選出有意義的事件后，將其講述給其他同學(xué)聽，讓學(xué)生跟隨你的故事或喜或憂。③講述成功后，將整個(gè)過程記錄下來，這就是一篇完整的文章。通過學(xué)生的嘗試，作文獲得了成功，并體會(huì)到了寫作的樂趣。

總之，我們目前的初中作文教學(xué)還存在很多不足之處，語文教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生存在的問題深入思考，及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法與教學(xué)策略，設(shè)法提高學(xué)生的寫作素材積累、寫作技巧掌握、文學(xué)資源整合等能力，實(shí)現(xiàn)作文教學(xué)水平的全面提升。

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（作者單位 福建省泉州市泉港區(qū)壩頭中學(xué)）

？誗編輯 劉青梅endprint