賈曉亮

摘 要：培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)至關(guān)重要。在實(shí)踐中，要多種途徑培養(yǎng)小學(xué)生“說(shuō)”的能力。

關(guān)鍵詞：口語(yǔ)交際；能力；培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”四項(xiàng)基本能力是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本目標(biāo)，那么如何培養(yǎng)學(xué)生“說(shuō)”，即口語(yǔ)交際能力呢？我在教學(xué)中做了這樣幾點(diǎn)嘗試。

一、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生“想說(shuō)”

1.創(chuàng)設(shè)生活情境

口語(yǔ)交際是日常的生活交際。因此，口語(yǔ)交際訓(xùn)練要設(shè)計(jì)符合學(xué)生生活實(shí)際的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在口語(yǔ)交際中“敢說(shuō)”“想說(shuō)”。如在一節(jié)口語(yǔ)交際課上，我設(shè)計(jì)的主題是“今天我是小主人”。首先在班里布置了場(chǎng)景：一張茶幾，上面放了水果茶水，一把椅子，上面坐著“小主人”，咚咚咚，有人敲門(mén)，原來(lái)來(lái)客人了！這時(shí)候小主人起身迎接客人、招待客人，和客人聊天。這樣的情境，跟孩子們的生活很貼近，激發(fā)了學(xué)生“說(shuō)”的欲望，他們紛紛爭(zhēng)著要當(dāng)“小主人”，要上去展示自己的風(fēng)采?？谡Z(yǔ)交際課收到了很好的效果。

2.創(chuàng)設(shè)游戲情境

比如有一次，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“咬耳朵”游戲，即“傳話”游戲，分為兩組，一組五人，先讓第一人看一句話，然后往后傳，聲音只能讓臨近的那個(gè)人聽(tīng)見(jiàn)，看哪一組傳得又對(duì)又快。在游戲過(guò)程中，孩子們很激動(dòng)，注意力也很集中，很好地鍛煉了“聽(tīng)”的能力。在游戲結(jié)束后，大家又一起討論，哪組傳錯(cuò)了？是怎么傳錯(cuò)的？在討論中，大家暢所欲言，這樣，就一個(gè)小小的游戲，既培養(yǎng)了學(xué)生“聽(tīng)”的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生“說(shuō)”的能力，一舉兩得。

另外，還可設(shè)置多種情境，只要能激發(fā)學(xué)生說(shuō)的欲望均可以。

二、豐富積累，讓學(xué)生“會(huì)說(shuō)”

低年級(jí)小朋友生活閱歷很少、見(jiàn)識(shí)少，有時(shí)候想說(shuō)也不知道說(shuō)什么。那么教師就要想方設(shè)法幫助學(xué)生積累知識(shí)、拓寬視野、發(fā)展語(yǔ)言。因此，我每天設(shè)置了半小時(shí)的閱讀時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生讀童話故事，讀片段，然后開(kāi)展講故事比賽。另外，每周組織學(xué)生看一次電視上的少兒節(jié)目，每周背兩段簡(jiǎn)短的話。這樣，日積月累，孩子們?cè)絹?lái)越會(huì)說(shuō)，越來(lái)越能說(shuō)了。

三、方法引導(dǎo)，讓學(xué)生說(shuō)得好

一年級(jí)學(xué)生首先要從說(shuō)一句話、幾句話逐步過(guò)渡到說(shuō)一段話，由說(shuō)一句完整的話開(kāi)始，由易到難，由淺入深，逐步提高。在這個(gè)過(guò)程中，教師的方法引導(dǎo)很重要。如教說(shuō)一句完整的話時(shí)，老師可以這樣先示范：在什么時(shí)間，誰(shuí)在干什么，做得怎么樣。在一句話說(shuō)好的基礎(chǔ)上，再教學(xué)生有序地說(shuō)一段話。

四、訓(xùn)練常態(tài)化，讓學(xué)生說(shuō)習(xí)慣

口語(yǔ)交際的訓(xùn)練要常態(tài)化，貫穿在語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，老師要多用心，多設(shè)計(jì)訓(xùn)練場(chǎng)景，讓學(xué)生說(shuō)成習(xí)慣，人人都能說(shuō)會(huì)道。

總之，在培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的過(guò)程中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多種情境，要豐富學(xué)生積累，擴(kuò)展學(xué)生視野，再加上巧妙方法引導(dǎo)，相信學(xué)生一定會(huì)“有話說(shuō)”“喜歡說(shuō)”，而且“說(shuō)得好”！

（作者單位 河南省淅川縣二小校本部）

·編輯 張 俐