黃旭芳

【摘要】初中生義務(wù)感缺失現(xiàn)象，已成為一個(gè)不容忽視的教育問題。我們應(yīng)在日常的教育教學(xué)活動中融入義務(wù)感的培養(yǎng)。即用系統(tǒng)的法律知識教育學(xué)生；用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化感染學(xué)生；用良好的集體氛圍熏陶學(xué)生；用教師的人格魅力和示范作用來影響學(xué)生。切實(shí)加強(qiáng)初中生義務(wù)感的培養(yǎng)，努力開創(chuàng)未成年人思想道德建設(shè)的新局面

【關(guān)鍵詞】學(xué)生 義務(wù)感 培養(yǎng) 對策

【中圖分類號】G412 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）2-0074-02

近年來，初中生義務(wù)感缺失現(xiàn)象越來越令人擔(dān)憂，已成為一個(gè)不容忽視的教育問題。在教育實(shí)踐中，一些學(xué)生只片面強(qiáng)調(diào)自身的權(quán)利，不愿盡義務(wù)或在盡義務(wù)時(shí)提出諸多要求。他們沒有認(rèn)識到權(quán)利與義務(wù)的相互依存性，不知道權(quán)利只有與義務(wù)相聯(lián)系才能有效力，只有履行義務(wù)才能體現(xiàn)出自己的權(quán)利。由于學(xué)生缺乏義務(wù)感，不能明析權(quán)利與義務(wù)之間的關(guān)系，在教育教學(xué)活動中常常會引發(fā)師生之間的一些矛盾。中共中央、國務(wù)院就進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)提出了若干意見，旨在全面提高未成年人的思想道德素質(zhì)，對教育工作者提出了希望。為了適應(yīng)新形勢、新任務(wù)的要求，作為一個(gè)班主任，我在具體的教育教學(xué)活動中對培養(yǎng)初中生的義務(wù)感進(jìn)行了一些思考和探索。

一、 當(dāng)前初中學(xué)生義務(wù)感的現(xiàn)狀

1、以自我為中心，注重索取，不講回報(bào)

當(dāng)今初中生是在我國改革開放，經(jīng)濟(jì)水平有了顯著提高的環(huán)境下出生的，基本上是獨(dú)生子女。他們從小就在眾多長輩精心呵護(hù)下享受著小皇帝般的待遇，逐步養(yǎng)成了只要求別人為自己服務(wù)的習(xí)慣，很少考慮自己對他人、對社會應(yīng)作的回報(bào)。一旦自己的要求未能滿足便抱怨，產(chǎn)生對立情緒，總覺得別人欠他什么，而不考慮自己應(yīng)盡的義務(wù)。

一部分學(xué)生在這樣的氛圍中逐步形成了以自我為中心的習(xí)慣，團(tuán)隊(duì)觀念淡薄，缺乏平等合作精神。對集體活動的參與首先考慮的是興趣好惡，缺乏集體觀念，一旦集體利益與個(gè)人利益出現(xiàn)分歧時(shí)，其選擇是不言而喻的。如在勞動時(shí)，拈輕怕重，能躲則躲，卻在乎他人是否把自己座位周圍打掃干凈。長此以往，這些學(xué)生將不愿吃苦、貪圖享樂，不尊重師長，不能與同學(xué)和睦相處，甚至?xí)a(chǎn)生一系列不良的社會問題。

2、片面強(qiáng)調(diào)權(quán)利，忽視義務(wù)的履行

由于當(dāng)前學(xué)生主體意識增強(qiáng)，加之他們對一些法律知識不能全面了解，以貌似認(rèn)識能力增強(qiáng)的方式過于注重自己所應(yīng)享有的權(quán)利，而面對應(yīng)該履行的義務(wù)及學(xué)校正常的管理，會"理直氣壯"地進(jìn)行抵制。表現(xiàn)在不愿意接受學(xué)校的常規(guī)管理，不遵守紀(jì)律，不按時(shí)完成作業(yè)，甚至在不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)與老師頂撞，這往往成為引發(fā)教育糾紛的原因之一。

二、培養(yǎng)初中學(xué)生義務(wù)感的對策

學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)是相統(tǒng)一的，即在享有相應(yīng)權(quán)利的同時(shí)，必須履行相應(yīng)的義務(wù)。享有權(quán)利并履行義務(wù)是有文化有修養(yǎng)的現(xiàn)代人應(yīng)具備的基本價(jià)值觀之一，學(xué)生應(yīng)是享有權(quán)利與履行義務(wù)的統(tǒng)一體。初中階段是一個(gè)人的世界觀形成的起源階段，這一時(shí)期所接收到的信息將對人的一生產(chǎn)生巨大的影響。作為一名教師，我在日常的教育教學(xué)活動中融入義務(wù)感的培養(yǎng)、教育，做到以理服人、以情動人、以行帶人，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、關(guān)愛他人、敢于負(fù)責(zé)的精神。

1、進(jìn)行系統(tǒng)的法制教育

伴隨著國家民主法制建設(shè)的不斷完善，對初中生進(jìn)行系統(tǒng)的法制教育，可很好地建立起學(xué)生的義務(wù)意識。面對當(dāng)前部分學(xué)生存在的"自己是未成年人，只有享受的權(quán)利，沒有承擔(dān)法律義務(wù)的能力，法律義務(wù)與己無關(guān)"的錯(cuò)誤觀念，我指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中華人民共和國義務(wù)教育法》，使他們認(rèn)識到自己應(yīng)履行的法律義務(wù)。并以自編法制小報(bào)、每周帶法回家、法律知識競賽等活動為載體，增強(qiáng)其法律觀念和義務(wù)意識，逐步培養(yǎng)起學(xué)生誠信守法的新型權(quán)利與義務(wù)觀。

2、弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化

中華民族歷來崇尚"國家興亡，匹夫有責(zé)"、"以天下為己任"的精神，歷史上眾多仁人志士為國為民先天下之憂而憂，他們?yōu)檎胬?、為國家、為事業(yè)鞠躬盡瘁傾注了滿腔熱情甚至獻(xiàn)出了寶貴的生命。向同學(xué)們介紹這些民族精英的事跡，通過座談、討論等形式，讓學(xué)生真正理解先驅(qū)們的精神實(shí)質(zhì)，從而產(chǎn)生情感上的共鳴，激發(fā)出強(qiáng)烈的責(zé)任感和義務(wù)感。在此基礎(chǔ)上，我以"做文明學(xué)生，創(chuàng)文明班級"活動為契機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行愛心教育。讓學(xué)生從小學(xué)會關(guān)愛父母，理解"天下父母心"；關(guān)愛同學(xué)，同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助共同進(jìn)步；關(guān)愛社會，遵守公德，立志為社會作貢獻(xiàn)；關(guān)愛自然，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。通過這些活動進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的義務(wù)意識。

3、良好的集體氛圍熏陶

加強(qiáng)班集體建設(shè)，營造積極向上的班級氛圍，對學(xué)生義務(wù)感的培養(yǎng)起重要作用。我通過主題班會、演講比賽、體育運(yùn)動會等各種競賽活動，培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神和集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)了學(xué)生的義務(wù)意識和主人翁意識。在《因?yàn)榧w有了我》的主題班會上，同學(xué)們通過小品《還是集體力量大》、詩朗誦《手拉手奔流》、音樂劇《同學(xué)》等節(jié)目，深刻體會了個(gè)人在集體中的重要作用，感受到了集體的強(qiáng)大力量。認(rèn)識到在集體中每個(gè)人都需要依賴別人，反過來也被別人所依賴，使班級中形成了"我為人人，人人為我"的良好氛圍，在這樣的氛圍中每個(gè)同學(xué)都能自覺履行自己的義務(wù)。

在班級管理中，我還放手讓學(xué)生自我管理，鼓勵每個(gè)學(xué)生在班組中找準(zhǔn)自己的位置，積極為集體的形象盡義務(wù)。同時(shí)在班級中找出大家身邊的榜樣，學(xué)有所依，使?fàn)幭嚷男辛x務(wù)成為同學(xué)們的主動行為。如在勞動時(shí)，讓學(xué)生自己分配、選擇勞動任務(wù)。對勞動積極不怕苦、不怕累的同學(xué)給予表揚(yáng)，對逃避勞動的人則予以相應(yīng)的批評。從而弘揚(yáng)了正氣，在學(xué)生中形成了正確的輿論導(dǎo)向，讓那些平常表現(xiàn)欠佳的同學(xué)也有了主動履行義務(wù)的欲望，并在其有所作為后及時(shí)表揚(yáng)，使之能感到履行義務(wù)后的幸福。

4、教師的人格魅力和示范作用的影響

教師的日常行為體現(xiàn)著自身的世界觀、人生觀，并潛移默化地影響著學(xué)生。教師必須把對教育事業(yè)的滿腔熱情，體現(xiàn)在愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生上，要用對教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神感染學(xué)生。做到正人先正己，以自身良好的精神風(fēng)貌表現(xiàn)出為人師表的示范作用，幫助學(xué)生樹立起正確的權(quán)利與義務(wù)相結(jié)合觀念。在學(xué)校的所有活動中，不僅懂得維護(hù)自己的權(quán)利，更重要的是履行自己的義務(wù)。一段時(shí)間我班的衛(wèi)生狀況有所下降，我發(fā)現(xiàn)后沒有批評學(xué)生，而是每天利用早讀課前的時(shí)間整理講臺，清理地上的紙屑。這樣，幾天后，當(dāng)我早晨來到教室時(shí)，教室的衛(wèi)生狀況已發(fā)生了可喜的變化，此后我班的衛(wèi)生狀況也一直保持良好?？梢娨淮问痉兜男Чh(yuǎn)勝于若干次板著面孔的訓(xùn)斥。

加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)是當(dāng)前一項(xiàng)重大且緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。切實(shí)加強(qiáng)初中生義務(wù)感的培養(yǎng)，培養(yǎng)新一代有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的社會新人是每一位教師義不容辭的責(zé)任。讓我們共同努力，積極探索，開創(chuàng)未成年人思想道德建設(shè)工作的新局面。