梁丹鳳 王佳

【摘要】隨著綏化學(xué)院"動"式教學(xué)理念與教學(xué)方法創(chuàng)新的不斷深入，課堂上學(xué)生的主體地位逐漸增強，分析了傳統(tǒng)考核方式中存在的問題，作為應(yīng)用型高校,課程考試在內(nèi)容、方式等方面需要進(jìn)一步加快建立與課堂教學(xué)"動"方法改革相適應(yīng)的保障機制。

【關(guān)鍵詞】"動"式教學(xué)考核方式

【中圖分類號】G42 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）2-0107-01

一、項目研究的背景、意義

隨著我校'動'式教學(xué)理念與教學(xué)方法創(chuàng)新的不斷深入，課堂上學(xué)生的主體地位逐漸增強，作為應(yīng)用型高校,我校課程考試在內(nèi)容、方式等方面需要進(jìn)一步加快建立與課堂教學(xué)"動"方法改革相適應(yīng)的保障機制。

1、考試是教學(xué)過程中十分重要的環(huán)節(jié)。它不僅要完成對學(xué)生在經(jīng)歷一個教學(xué)過程后學(xué)習(xí)情況的評價任務(wù),而且還要檢查教師的教學(xué)效果與水平,診斷教學(xué)中存在的問題,反饋教與學(xué)過程中的各種信息,對于激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)模式具有重要的作用。

2、對于定位于應(yīng)用型人才培養(yǎng)目的考試內(nèi)容最能體現(xiàn)出學(xué)生運用綜合知識分析、解決問題的能力,但目前我校的考試方法大都比較單一,不利于學(xué)生主動性和創(chuàng)造性的發(fā)揮,如何讓學(xué)生將知識吸收加工后轉(zhuǎn)化成新知識的自學(xué)能力是考試改革的重點。

3、實踐證明,教學(xué)方法的改革是課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)改革的重要影響因素,學(xué)習(xí)方法的改革又是影響教學(xué)方法改革成敗的重要因素,而考核方法的改革更是影響學(xué)生學(xué)習(xí)方法的重要制約因素,從這個意義上講,如何進(jìn)行考試方法的改革影響到人才培養(yǎng)的規(guī)格和質(zhì)量。

二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

高校考試制度不僅是高校學(xué)生管理制度的重要組成部分,也是評價制度、教育制度的組成部分。一個好的完善的考試制度對改進(jìn)高校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)都有很大幫助,因此,在加強高校學(xué)生管理中必須推進(jìn)高?？荚囍贫冉ㄔO(shè)。

1）鄧漢慧,曾鍵年 在《試論高等學(xué)?？荚嚫母铩芬晃闹姓J(rèn)為：考試制度創(chuàng)新的策略:即改革傳統(tǒng)的考試模式,立足于素質(zhì)教育和創(chuàng)新人才的培養(yǎng),應(yīng)根據(jù)課程的性質(zhì)、特點以及教學(xué)內(nèi)容和對象的不同采取不同的考試形式,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力,可以引進(jìn)第三方來考試組織的方式來實現(xiàn)考試制度的創(chuàng)新,以達(dá)到促進(jìn)高等教育良性發(fā)展,培養(yǎng)人才的目的。

2）劉蓓在《對我國學(xué)校考試制度的哲學(xué)思考》一文中強調(diào)考試改革的重要性,提出考試改革的設(shè)想:轉(zhuǎn)變考試觀,科學(xué)確定考試內(nèi)容,考試方式多樣化,建立科學(xué)命題制,建立科學(xué)評分制,并主張進(jìn)行與考試制度改革相配套的改革,以確?？荚囍贫雀母锏膶嵤?/p>

3）楊虹 在《考試改革探索中的誤區(qū)分析》中指出：教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校的立校之本,已受到高度重視。考試不僅是學(xué)校教學(xué)中最基本的、最重要的教學(xué)質(zhì)量測定和檢驗方式,也是關(guān)系教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),并對人才培養(yǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。當(dāng)前,人才培養(yǎng)已經(jīng)從傳授知識轉(zhuǎn)向了以傳授知識、培養(yǎng)能力和提高素質(zhì)相結(jié)合上來。

4）蔡衛(wèi)峰在《轉(zhuǎn)變觀念 深化高校考試改革》中指出：科學(xué)發(fā)展觀正在引導(dǎo)社會各個領(lǐng)域的深刻變化,以科學(xué)發(fā)展觀來看中國當(dāng)前的素質(zhì)教育,會發(fā)現(xiàn)它存在著不少的問題,在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下不斷加強和改進(jìn)素質(zhì)教育,推動考試改革。素質(zhì)教育是教育領(lǐng)域的一種科學(xué)的發(fā)展觀,但就目前的實施情況看,還存在著一些問題,與科學(xué)的發(fā)展觀有點背道而馳,因此,我們必須順應(yīng)科學(xué)發(fā)展觀的要求,進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育,而考試作為一種教育的手段,引導(dǎo)著教學(xué)雙方朝著教育目標(biāo)前進(jìn)。由于傳統(tǒng)的考試嚴(yán)重的妨礙著學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展而形成的教育過程中的種種問題,要建立健全教學(xué)、考試的各種評價體系,是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的需要。

總之，通過以上的研究可以看出，深化考試改革,培養(yǎng)應(yīng)用能力強的服務(wù)型人才要更新考試觀念,創(chuàng)造良好的思想輿論環(huán)境;明確考試目標(biāo),促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展;針對課程特點,豐富考試形式;加強考務(wù)管理,理順考試管理體制和運行機制;整章建制,構(gòu)建質(zhì)量評估反饋機制。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄧漢慧,曾鍵年.試論高等學(xué)?？荚嚫母颷J].中國地質(zhì)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2002年04期

[2]劉蓓.對我國學(xué)校考試制度的哲學(xué)思考[J].福州大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2001年S1期

[3]楊虹.考試改革探索中的誤區(qū)分析[J].福州大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2001年S1期

[4]蔡衛(wèi)峰.轉(zhuǎn)變觀念 深化高?？荚嚫母颷J].高等理科教育;2002年05期