商曉晶

【摘要】物理教學(xué)不僅是對(duì)課本理論知識(shí)的傳授，更是要關(guān)注學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)方面的能力，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ歉呗毼锢斫虒W(xué)的的重點(diǎn)。闡述了高職物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與信息技術(shù)的整合信息，繼而闡述了其具體的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】高職物理 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 信息技術(shù) 整合

目前，信息技術(shù)和物理課程整合是我國正在進(jìn)行新課程改革的重要內(nèi)容。根據(jù)國外多年來對(duì)這方面的探討實(shí)踐，有很多重要的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，以改進(jìn)我們的工作。接下來，先簡單地闡述信息技術(shù)與物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)整合的大概內(nèi)容，進(jìn)而分析其必要性以及整合的具體應(yīng)用。

一、高職物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與信息技術(shù)整合的概述

高職物理實(shí)驗(yàn)，就是強(qiáng)調(diào)在研究自然運(yùn)動(dòng)規(guī)律下，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能及相應(yīng)科學(xué)素養(yǎng)；而現(xiàn)代信息技術(shù)是教育技術(shù)的重要標(biāo)志，它是一種集視聽、計(jì)算機(jī)、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)的一種技術(shù)，具有信息高密度、傳遞高速度、交互高度以及反饋高效率等特點(diǎn)。整合這兩種，就是把信息技術(shù)應(yīng)用到物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，通過這種便于操作的改革教學(xué)工具，可以為學(xué)生提供更多的物理資料資源，并營造優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境。把高職物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與信息技術(shù)完美地整合在一起，有利于教師結(jié)合改革的新課程內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、資源等給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的興趣。

二、高職物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與信息技術(shù)整合的原因

（一）因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)可以為高職物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供較多信息資源。

因?yàn)槲锢韺?shí)驗(yàn)教學(xué)需要較多的信息資源，而信息技術(shù)又擁有這個(gè)功能。其計(jì)算機(jī)功能可以存儲(chǔ)并處理大量的信息，可以在網(wǎng)絡(luò)上免費(fèi)下載豐富的信息資源，可以接受遠(yuǎn)程教育獲得較多教學(xué)資源，也可以為物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供多媒體類形式的教學(xué)資源；這樣不僅節(jié)約了獲取信息資料的時(shí)間及精力，也大大減少了在為查找這些而不必要的耗費(fèi)。

（二）因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)可以為高職物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供新的教學(xué)模式

可以把信息技術(shù)融入到高職物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中去，進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程內(nèi)容、結(jié)構(gòu)及相應(yīng)體系的變革。把這些同信息技術(shù)完整的結(jié)合到一起，能夠使教師有效地完成物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)。也可以使學(xué)生在這種新的教學(xué)模式下，更加積極地參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，并利用相應(yīng)的技能解決各類所遇到的物理實(shí)驗(yàn)問題。從而在很大程度上充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生在這種學(xué)習(xí)氛圍內(nèi)，更好地養(yǎng)成自身學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)的技能或是習(xí)慣。

（三）因?yàn)檫@種整合可以增強(qiáng)學(xué)生在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)過程中的交互性

所謂的在這種整合過程中的交互性，是指學(xué)生與計(jì)算機(jī)進(jìn)行必要的信息交換。主要是計(jì)算機(jī)給學(xué)生提供較多的信息資料，學(xué)生結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)及能力對(duì)這些信息做出反映，再對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行反饋，使學(xué)生更加了解物理的這方面的內(nèi)容。這種交互性學(xué)習(xí)有利于集中學(xué)生的注意力，充分發(fā)揮其在物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中的能力，從而激發(fā)其興趣，提高物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果。

三、高職物理實(shí)驗(yàn)與信息技術(shù)整合中的具體應(yīng)用探析

（一）可以直觀展現(xiàn)抽象的物理知識(shí)

很多物理實(shí)驗(yàn)所遇到的題型都是很抽象的，像是什么分子、電磁、電流及相應(yīng)的一些動(dòng)態(tài)運(yùn)動(dòng)等。傳統(tǒng)的教學(xué)方式缺乏在這方面的準(zhǔn)確表達(dá)性，而現(xiàn)在的信息技術(shù)有多媒體功能夠以超級(jí)形象的方式給學(xué)生提供非常形象的感觸，像是把抽象的具體化了，讓很多學(xué)生看不見難以理解的事物一下子變得簡單多了。我們可以了解的，如自由落體運(yùn)動(dòng)若不排除自然環(huán)境的阻力因素，我們一般會(huì)覺得質(zhì)量不同的物體下落所用時(shí)間是不一樣的；但通過信息技術(shù)，學(xué)生可以充分地觀看到并了解到這一現(xiàn)象，就是抽象現(xiàn)象具體化有利于強(qiáng)化學(xué)生接受知識(shí)的能力。

（二）可以通過多種媒體方式進(jìn)行教學(xué)信息的傳遞

很多教師應(yīng)用的多媒體軟件是有超鏈接功能的，就是在點(diǎn)到一個(gè)學(xué)生可能不是特別理解的地方，通過超鏈接就可以直接在網(wǎng)絡(luò)里面查找這方面的信息，這是一個(gè)非常好用的教學(xué)工具。還有很多多媒體類的教學(xué)工具，像是所謂的PPT，可以把很多物理實(shí)驗(yàn)中難以咀嚼的知識(shí)，通過PPT的形式形象化，跟觀看電影似的，很能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特別，是在一些重點(diǎn)復(fù)習(xí)的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，更能體現(xiàn)這種信息技術(shù)的功能效果。

（三）可以向?qū)W生展示生活中少見到的物理情景

高職物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中很多內(nèi)容知識(shí)是很難用言語表達(dá)清楚的，這不僅僅是因?yàn)橐恍┛陀^條件的限制，也有可能在不同的教師的主觀理解下也有不同；很多這樣的物理情景是很難發(fā)生在學(xué)生日常生活中的，因?yàn)檫@樣學(xué)生在這方面的理解能力就還比較弱。若運(yùn)用信息技術(shù)就可以簡單的解決這類問題，充分的向?qū)W生展示生活中少見的這樣或那樣的物理情景，直接的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這學(xué)習(xí)的興趣及相應(yīng)的求知欲。這樣可以讓學(xué)生充分理解，促進(jìn)其對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)。

（四）可以為學(xué)生提供理想化的實(shí)驗(yàn)環(huán)境

學(xué)好物理，毫無疑問要多做物理實(shí)驗(yàn)，這就需要教師在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中多培養(yǎng)學(xué)生這樣方面的能力。由于一些客觀因素，做物理實(shí)驗(yàn)有一定的限制。但若利用信息技術(shù)就可以在一定程度上，解決這類問題。像可以用仿物理模式來做物理實(shí)驗(yàn)，這樣做的實(shí)驗(yàn)跟用真的材料工具很像，可以隨自己的想法做實(shí)驗(yàn)，并能夠進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)流程。盡管這是一種模擬化的，但是可以讓學(xué)生充分地探究這種理想化的實(shí)驗(yàn)，因?yàn)楦鎸?shí)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果別無二樣。

（五）可以利用網(wǎng)絡(luò)資源幫助學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)

這是信息技術(shù)很有效的功能，教師在整理這方面的資料時(shí)，把相關(guān)的網(wǎng)站鏈接保存到自己的主頁上去，有利于引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合信息技術(shù)學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)。這樣，讓學(xué)生在課外也能自由自主地學(xué)習(xí)，也可以直接地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及相應(yīng)的求知欲，從而更好地掌握物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)知識(shí)。

四、結(jié)束語

闡述了提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ歉呗毼锢斫虒W(xué)的的重點(diǎn)及高職物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與信息技術(shù)的整合信息，繼而闡述了其具體的應(yīng)用。關(guān)于信息技術(shù)應(yīng)用到物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，通過這種便于操作的改革教學(xué)工具，可以為學(xué)生提供更多的物理資料資源，并營造優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境。而把高職物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與信息技術(shù)完美的整合在一起，有利于教師結(jié)合改革的新課程內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、資源等給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)興趣，使學(xué)生在這種新的教學(xué)模式下，更加積極地參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，并利用相應(yīng)的技能解決各類所遇到的物理實(shí)驗(yàn)問題。從而在很大程度上充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生在這種學(xué)習(xí)氛圍內(nèi)，更好地養(yǎng)成自身學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)的技能或是習(xí)慣，這就是高職物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與信息技術(shù)整合的重要意義。

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