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      關(guān)于地方高校特色辦學(xué)的思考

      2014-07-25 15:57:25陶瑞宇高宏
      大學(xué)教育 2014年6期
      關(guān)鍵詞:辦學(xué)特色區(qū)域

      陶瑞宇 高宏

      [摘要]當(dāng)前中國高等教育發(fā)展已進入了由教育大國向教育強國轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時期,地方高校作為中國高等教育的主力軍,其發(fā)展從本質(zhì)上影響著中國高等教育的總體質(zhì)量。特色辦學(xué)和內(nèi)涵發(fā)展是促進地方高校發(fā)展的必由之路。本文擬從地方高校特色辦學(xué)的必要性、辦學(xué)理念、辦學(xué)定位等的打造及應(yīng)避免的問題等角度進行探討,為地方高校的特色發(fā)展提供參考。

      [關(guān)鍵詞]地方高校特色辦學(xué)內(nèi)涵發(fā)展

      [中圖分類號]G640[文獻標(biāo)識碼]A[文章編號]2095-3437(2014)06-0045-02

      從上世紀(jì)末擴招開始,中國高等教育走過了十多年的快速發(fā)展時期,在促進中國經(jīng)濟社會發(fā)展的同時,自身也得到了長足的發(fā)展。這一時期,中國高校的發(fā)展形勢、教育觀念、教育功能、教育管理等都發(fā)生著深刻的變化。為實現(xiàn)從世界高等教育大國轉(zhuǎn)變?yōu)楦叩冉逃龔妵哪繕?biāo),中國高校必須按照高等教育的發(fā)展規(guī)律,主動應(yīng)對、積極發(fā)展,促進教育質(zhì)量的提升。地方高校作為我國高等教育一個重要的組成部分,其發(fā)展關(guān)系到中國高等教育未來的可持續(xù)發(fā)展。其中地方高校走特色辦學(xué)之路,是提升辦學(xué)質(zhì)量非常重要的一個內(nèi)容。

      一、地方高校的現(xiàn)狀與特色辦學(xué)的必要性

      截至2008年,全國共有高等學(xué)校包括獨立學(xué)院2263所,其中地方高校占全國普通高校總數(shù)的95.1%,招生人數(shù)占92.7%,在校生占91.4%。從這些數(shù)據(jù)可以看出,地方高校的發(fā)展對全國高等教育的發(fā)展具有舉足輕重的作用,地方高校的發(fā)展水平直接決定著中國高等教育發(fā)展的整體水平。

      但是目前我國地方高校在發(fā)展中存在著諸多問題,集中表現(xiàn)在以下幾個方面。一是地方高校在發(fā)展中貪大求全、盲目追求升格上臺階,存在忽視內(nèi)涵質(zhì)量發(fā)展的功利主義思想。地方高校同質(zhì)化傾向嚴(yán)重、千校一面的狀況比較堪憂。二是教育資源的分配失衡。很多地方高校面臨著辦學(xué)經(jīng)費短缺,辦學(xué)條件設(shè)施簡陋,重要科研項目難拿,科研水平整體不高等嚴(yán)峻的形勢。三是地方高校普遍面臨著優(yōu)秀師資及優(yōu)質(zhì)生源短缺、競爭能力薄弱,相互之間競爭激烈等困難。四是地方高校辦學(xué)水平與質(zhì)量參差不齊。

      如何從內(nèi)部發(fā)展入手推進地方高校的發(fā)展,是地方高校發(fā)展面臨的主要問題。從世界高等教育發(fā)展歷史看,追求特色是高水平大學(xué)乃至世界一流大學(xué)形成、發(fā)展的共同經(jīng)驗和寶貴財富。因此,地方高校走特色發(fā)展之路,充分利用自身優(yōu)勢,形成鮮明的辦學(xué)特色,是地方高校當(dāng)前發(fā)展主要的方向。教育部2012年實施的《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》就指出:“探索建立高校分類體系,制定分類管理辦法,克服同質(zhì)化傾向。根據(jù)辦學(xué)歷史、區(qū)位優(yōu)勢和資源條件等,確定特色鮮明的辦學(xué)定位、發(fā)展規(guī)劃、人才培養(yǎng)規(guī)格和學(xué)科專業(yè)設(shè)置?!?/p>

      二、如何確立和打造地方高校的辦學(xué)特色

      (一)認(rèn)真分析高等教育發(fā)展的歷史進程,確定高校辦學(xué)定位

      一個國家高等教育發(fā)展的歷史進程必將影響著每所高校辦學(xué)與發(fā)展。因此,一所高校辦學(xué)理念、辦學(xué)定位等頂層設(shè)計,必須要考慮其所處的國家高等教育發(fā)展的歷史進程。當(dāng)前,中國各區(qū)域之間高等教育發(fā)展水平并不平衡。因而,地方高校在發(fā)展中必須順應(yīng)中國高校這一發(fā)展的客觀歷史進程,科學(xué)分析自身在中國高校發(fā)展中所處的位置、所扮演的角色,分析自身在區(qū)域高校發(fā)展中的位置與環(huán)境,確定好辦學(xué)定位,確保自身在激烈的競爭中處于優(yōu)勢地位。

      (二)主動融入?yún)^(qū)域發(fā)展,實現(xiàn)區(qū)域和高校的互動特色發(fā)展

      在當(dāng)前中國經(jīng)濟社會發(fā)展中,地方經(jīng)濟社會發(fā)展和高等教育的發(fā)展相互依存、相互促進。地方高校與區(qū)域經(jīng)濟社會互動發(fā)展,是地方高校發(fā)展的重要思路之一。區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展離不開高校的智力和技術(shù)支持,這同時給高校發(fā)展提供了重要機遇。在這種背景下,地方高校應(yīng)主動融入?yún)^(qū)域發(fā)展,分析立足區(qū)域經(jīng)濟的行業(yè)特點、優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、地域資源開發(fā)、區(qū)域文化的打造等,加強自身專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與優(yōu)化,利用區(qū)域資源優(yōu)勢培育自身優(yōu)勢學(xué)科,一方面實現(xiàn)自身的特色發(fā)展,另一方面為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展提供強大的科學(xué)技術(shù)支撐,實現(xiàn)區(qū)域發(fā)展和高校發(fā)展的雙贏。

      (三)客觀分析自身辦學(xué)條件,凝練高校優(yōu)勢學(xué)科

      地方高校的特色發(fā)展一定要充分考慮到自身的歷史沿革、社會經(jīng)濟背景、現(xiàn)有專業(yè)及現(xiàn)有辦學(xué)條件等情況,既不能故步自封,抱守老的專業(yè)不放,也不能盲目跟風(fēng),盲目攀高,不顧自身客觀條件,不斷盲目擴充專業(yè),追求升格換牌。目前中國高等教育已經(jīng)進入了后大眾化階段,提高質(zhì)量和特色發(fā)展成為高校發(fā)展的主要方向。地方高校特別是辦學(xué)歷史短的一些新建院校、滯后發(fā)展的地方高校,必須認(rèn)真分析本校的實際條件,尋找和培育自身特色優(yōu)勢學(xué)科,促進自身良好的發(fā)展。

      (四)凝練高校歷史、結(jié)合時代特色,建設(shè)大學(xué)文化個性

      大學(xué)文化特色的打造將從內(nèi)在層面影響著大學(xué)的發(fā)展,需要大學(xué)對其長期形成的歷史與傳統(tǒng)進行與時俱進的分析與提煉。許多地方高校有著較為悠久的歷史傳統(tǒng),在長期的辦學(xué)過程中形成了自身的區(qū)域文化特點、特色校風(fēng)校貌、品牌校園文化活動和行之有效的管理方式等。這些傳統(tǒng)需要大學(xué)認(rèn)真地去發(fā)現(xiàn)和提煉,并根據(jù)新時期大學(xué)發(fā)展對文化建設(shè)的需求進行升華,形成自身與眾不同的文化個性。大學(xué)文化特色的打造與建設(shè)是一個凝練、總結(jié)、引導(dǎo)、發(fā)展的過程,大學(xué)文化特色的打造從學(xué)校的歷史傳統(tǒng)中來,反過來又促進了學(xué)校各方面的發(fā)展。

      (五) 應(yīng)對市場人才競爭,打造高校人才培養(yǎng)特色

      高等院校之間的競爭最終體現(xiàn)在人才培養(yǎng)上的競爭上,也是地方高校在同類院校中競爭的主要內(nèi)容。高等教育后大眾化時期,為應(yīng)對市場對人才需求的競爭,高校必須形成在人才培養(yǎng)上的特色,讓自己的學(xué)生在市場競爭中能具有良好的優(yōu)勢。許多地方高校把培養(yǎng)實踐能力強、適應(yīng)能力強的應(yīng)用型人才作為自身人才培養(yǎng)的特色,并通過課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革加以實施,增設(shè)能力素質(zhì)課程,強化了實踐教學(xué)環(huán)節(jié),使課堂教學(xué)與社會實踐緊密結(jié)合,努力打造自身的人才培養(yǎng)特色,這都是很好的發(fā)展思路。

      三、 地方高校特色辦學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題

      (一)特色辦學(xué)要防止認(rèn)識誤區(qū)

      地方高校建構(gòu)自己的辦學(xué)特色,首先要解決認(rèn)識上的誤區(qū),不要把辦特色等同于辦一流。特色辦學(xué)是辦出具有鮮明個性的學(xué)校,以此提高質(zhì)量、提升學(xué)校聲譽,而不一定要把學(xué)校辦成一流的。同時,特色辦學(xué)雖然有比較性,但特色辦學(xué)卻不應(yīng)有攀比性,克服特色辦學(xué)中的攀比性是解決認(rèn)識誤區(qū)的另一個內(nèi)容。特色是個性,特色之間沒有攀比,一所學(xué)校沒有必要在特色辦學(xué)的過程中與其他學(xué)校進行攀比。如果在辦學(xué)過程中老是去比較,大學(xué)的特色辦學(xué)就會走入誤區(qū)。

      (二)特色辦學(xué)要找準(zhǔn)特色

      地方高校走特色發(fā)展的道路,是地方高校發(fā)展的正確方向,但在具體凝練特色的過程中,要注意科學(xué)分析、準(zhǔn)確把握、找準(zhǔn)特色,否則可能會出現(xiàn)“畫虎不成反類犬”的特色不特的結(jié)果。不僅浪費資源、折騰學(xué)校、誤導(dǎo)師生,而且容易導(dǎo)致學(xué)校錯過難得的發(fā)展期。有的地方性高校在辦學(xué)過程中,認(rèn)識到特色辦學(xué)的重要性,但在實際操作過程中卻對學(xué)校特色沒有進行認(rèn)真的分析凝練和準(zhǔn)確地把握實施,隨便建立一些所謂的特色專業(yè)、特色項目、平臺等諸如此類的東西,最后費時費力,無功而終。

      (三)特色辦學(xué)要實事求是

      地方高校特色辦學(xué)要實事求是,主要注意三個方面問題。一是要注意結(jié)合學(xué)校自身的實際辦學(xué)條件等實際情況,培養(yǎng)和打造自己的辦學(xué)特色。二是要注意特色辦學(xué)要符合高等教育的辦學(xué)規(guī)律。特別注意的是不能急于求成和頻繁更換特色打造。學(xué)校特色不是一朝一夕就能建成的,必須在長期辦學(xué)的過程中,在探索教育規(guī)律、探索人才培養(yǎng)的過程中形成。三是要注意不能貪大求多。一所大學(xué)特色辦學(xué)內(nèi)容涵蓋很多方面,但是一所大學(xué)特色辦學(xué)并不要求越多越好,而是應(yīng)該實事求是地打造是特色的東西、能建設(shè)成的特色。

      總之,地方高校走特色辦學(xué)之路,是提升教育質(zhì)量的有力措施,不僅能促進自身的生存和發(fā)展,也必將為我國高等教育的可持續(xù)發(fā)展做出極大的貢獻。

      [參考文獻]

      [1]劉正煉,李軍紅,呂一軍.關(guān)于地方高校特色辦學(xué)的若干思考[J].中國高教研究,2008,(6).

      [2]都光珍.特色戰(zhàn)略是地方高校發(fā)展的理性選擇[J].中國高等教育,2011,(7):14-16.

      [3]沙彬,劉冰,楊麗娟等.新建地方高校定位與特色發(fā)展[J].唐山學(xué)院報,2010,(3):95-100.

      [4]王旭東.高校特色辦學(xué)的理論思考與實踐探索[J].國家教育行政學(xué)院學(xué)報,2012,(4).

      [5]王新慶,張健,洪波等.依托區(qū)域經(jīng)濟促進高校學(xué)科及專業(yè)發(fā)展[J].大學(xué)教育,2012,(12).

      [責(zé)任編輯:雷艷]

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