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      語(yǔ)文素質(zhì)化教育與創(chuàng)新教學(xué)的探討

      2014-08-02 00:08:27李剛
      課程教育研究·下 2014年1期
      關(guān)鍵詞:創(chuàng)新教學(xué)方法教育

      李剛

      【摘要】在當(dāng)前形勢(shì)下實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文素質(zhì)化教育首要的就是敢于創(chuàng)新教學(xué)。只有對(duì)語(yǔ)文學(xué)科不斷創(chuàng)新,不斷注入活水,它才有發(fā)展前途,才有存在的必要。如何把創(chuàng)新教育巧妙、有機(jī)地滲透到語(yǔ)文教學(xué)中,并為語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)服務(wù)至關(guān)重要,語(yǔ)文教學(xué)也離不開創(chuàng)新,它可以給語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)新的生機(jī)與活力。

      【關(guān)鍵詞】素質(zhì)化 創(chuàng)新 教育 教學(xué)方法

      【中圖分類號(hào)】G42 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2014)1-0087-02

      當(dāng)前形勢(shì)下實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文素質(zhì)化教育,首要的就是敢于創(chuàng)新教學(xué)。如何把創(chuàng)新教育巧妙、有機(jī)地滲透到語(yǔ)文教學(xué)中并為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù),尤為重要。我對(duì)語(yǔ)文課的素質(zhì)化教育和創(chuàng)新教學(xué),有一些不成熟的看法,愿與大家探討:

      一、提高教師素質(zhì) 增強(qiáng)創(chuàng)新源泉

      要提高語(yǔ)文教師素質(zhì),必須扎扎實(shí)實(shí)地做好以下幾個(gè)方面:

      1、勇于實(shí)踐,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。教師要有淵博、深厚的語(yǔ)文知識(shí),更需勇于實(shí)踐,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。這就要求語(yǔ)文要教師要積極參與教學(xué)研究、結(jié)合實(shí)際、因材施教、勇于實(shí)踐、善于總結(jié),不斷探索和掌握語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的好方法,有效地推行素質(zhì)教育。

      2、堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)。隨著社會(huì)發(fā)展,作為語(yǔ)文教師不能滿足于學(xué)歷達(dá)標(biāo)和原有的知識(shí),更要不斷學(xué)習(xí),不斷更新知識(shí),以適應(yīng)時(shí)代的需要。

      3、為人師表,不斷提高自己的道德水平。語(yǔ)文教師必須以高尚的師德為學(xué)生的楷模,用高尚的言行舉止帶動(dòng)學(xué)生修心立品。這就需要做到:言論上,要對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)有不同看法,不能在學(xué)生中大發(fā)言論,以免誤導(dǎo)學(xué)生;舉止上,要時(shí)時(shí)處處為人師表,要求學(xué)生做到的,教師首先做到。只有提高語(yǔ)文教師的自身素質(zhì),才能不斷創(chuàng)新教學(xué)方法、教學(xué)觀念,利用創(chuàng)新的教學(xué)手段,真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,達(dá)到語(yǔ)文素質(zhì)化教育的目標(biāo)。

      二、改進(jìn)教學(xué)方法 滲透創(chuàng)新教學(xué)

      教學(xué)中,滲透創(chuàng)新教學(xué),運(yùn)用"讀、議、講、練"的教學(xué)方法是很有效的教學(xué)方法。"讀"是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),掌握知識(shí)的基礎(chǔ)。教師要指導(dǎo)學(xué)生讀,提高讀的質(zhì)量,結(jié)合實(shí)際,把握好重難點(diǎn),提出"讀"的提綱,要精讀、細(xì)讀、品讀;"議"是發(fā)展學(xué)生思維的有效方式,是學(xué)生互相學(xué)習(xí)、自我教育的過(guò)程。教師要把握好主題,明確議題,開拓思維,適時(shí)引導(dǎo),讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn),激發(fā)學(xué)生探討問(wèn)題的興趣,有效地培訓(xùn)學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力;"講"是教師對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題的點(diǎn)撥,教師對(duì)重點(diǎn)知識(shí)給予精講,及時(shí)給學(xué)生糾編、解疑;"練"是知識(shí)鞏固、培養(yǎng)能力的重要環(huán)節(jié),對(duì)教學(xué)及時(shí)反饋,及時(shí)補(bǔ)缺,使學(xué)生的知識(shí)得到鞏固,形成知識(shí)樹。語(yǔ)文教師應(yīng)根據(jù)不同課題,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,采用有效的、創(chuàng)新的教學(xué)方式,如:探求式、導(dǎo)讀式、討論式等。

      三、改變教學(xué)觀念 果敢大膽創(chuàng)新

      語(yǔ)文教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,建立一種"大語(yǔ)文"觀。

      1、 讓一言堂變成群言堂,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新。面對(duì)我們的初中生我不禁有些后怕,他們已經(jīng)習(xí)慣于教師代勞一切,尤其是理解性的題目,總怕與老師答案不完全一致、怕錯(cuò),久而久之成了教師一人說(shuō)。學(xué)生的思維能力、理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力直線下降,他們總期盼別的同學(xué)來(lái)發(fā)言,然后舉雙手贊成,認(rèn)為答案總是唯一的。要多鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言,讓教師的"一人說(shuō)",變成群言堂,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

      2、 創(chuàng)造性的進(jìn)行閱讀指導(dǎo)與作文訓(xùn)練。授課中,對(duì)重點(diǎn)段進(jìn)行閱讀指導(dǎo),有針對(duì)性地出問(wèn)題,讓學(xué)生做,提高他們的閱讀能力。但課內(nèi)閱讀十分有限,更多的是課外閱讀,學(xué)生自主閱讀,只有進(jìn)行大量的課外閱讀,才能真正起到增長(zhǎng)見識(shí)的作用。因此要對(duì)課外閱讀進(jìn)行藝術(shù)的指導(dǎo)、有創(chuàng)造性地指導(dǎo)。作文只有"讀書萬(wàn)卷",才能"行萬(wàn)里路",有了材料,才能"下筆如有神"。在作文訓(xùn)練中,我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)這樣:(1)提前明確寫作任務(wù),讓學(xué)生有充足的時(shí)間,準(zhǔn)備材料。(2)作文不必局限于兩節(jié)作文課,可適當(dāng)推后寫作時(shí)間。(3)可改一周一篇為兩周一篇,以培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣。(4)為保證大面積提高寫作水平,就要加強(qiáng)檢查力度,增加交流次數(shù),提高評(píng)析質(zhì)量。

      3、突出"思"字,變學(xué)生的"學(xué)答"為"學(xué)問(wèn)"。課堂上,根據(jù)學(xué)生實(shí)際設(shè)疑或讓學(xué)生互相設(shè)疑,啟發(fā)學(xué)生多思解疑。如講《愚公移山》后,教師肯定愚公移山的正確性,然而學(xué)生有逆向思維,提出"移山不如搬家好"的看法,也應(yīng)該進(jìn)行肯定。還可以通過(guò)一題多問(wèn),一問(wèn)多答等方法培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力。

      4、在語(yǔ)文教學(xué)中有創(chuàng)造性地進(jìn)行審美教育與德育教育。初中語(yǔ)文課本集中古今中外名篇佳作,這就要求語(yǔ)文教師在實(shí)踐中勇于探索、積累經(jīng)驗(yàn)、尋找規(guī)律。教學(xué)中滲透一些美學(xué)理論,讓學(xué)生知道《春》是一種自然美等;還要讓學(xué)生在對(duì)作品的分析理解中認(rèn)識(shí)每一種具體的美,如音樂(lè)美、結(jié)構(gòu)美、內(nèi)容美、音樂(lè)美、藝術(shù)美等;可結(jié)合教師講評(píng)提高鑒賞美的能力,進(jìn)而來(lái)創(chuàng)造美,發(fā)現(xiàn)美,提高美的創(chuàng)造力。

      四、改進(jìn)教學(xué)手段 融入創(chuàng)新教育

      隨著信息技術(shù)的到來(lái),單調(diào)的課堂一下子變的有趣了。學(xué)生們走進(jìn)了多媒體教室,嘗到了多媒體教學(xué)的甜頭:五彩的畫面、神秘的背景、亮麗的色彩、奇妙的曲線、圖形、清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖、出奇不意的拓展延伸,都能激起學(xué)生濃厚的興趣,激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的接受與理解,達(dá)到課堂效率提高的。加入創(chuàng)新分子的目的,是讓學(xué)生愛創(chuàng)、樂(lè)創(chuàng),變成勇于創(chuàng)新的一代新人。

      "創(chuàng)新是一個(gè)民主進(jìn)步的靈魂,是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭的動(dòng)力。" 創(chuàng)新教育也是一個(gè)嶄新的課題。語(yǔ)文教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新教育為它注入活力,讓它向更加正確、健康、文明的方向發(fā)展。只有把創(chuàng)新教育巧妙地融入語(yǔ)文教學(xué),并在一定程度上指導(dǎo)語(yǔ)文教學(xué),才能推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)整體改革,提高素質(zhì)教育水平。語(yǔ)文教師要主動(dòng)迎接這一新形勢(shì)的挑戰(zhàn),大膽改革,勇于突破,善于創(chuàng)新,以負(fù)責(zé)的精神、務(wù)實(shí)的作風(fēng)、高昂的姿態(tài),投身到素質(zhì)教育的熔爐中去。

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