摘要：孩子是祖國的希望與未來，要讓孩子們更加熱愛祖國，加深對中國夢的理解，小學(xué)語文教師就要在語文教學(xué)中不斷向?qū)W生滲透"中國夢"，要充分利用榜樣的引領(lǐng)作用，讓學(xué)生敢于夢想；要通過口語交際，讓學(xué)生暢談夢想；要讓學(xué)生嘗試實踐，努力追尋夢想。有夢想，才能懷揣希望一路前行。作為一名小學(xué)語文的教師，要積極在小學(xué)語文的教學(xué)中滲透"中國夢"教育，為祖國現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格人才責(zé)無旁貸。

關(guān)鍵詞：中國夢；小學(xué)語文；教學(xué)；滲透中圖分類號：G623.2文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2014）18-0099-012012年末，國家主席習(xí)近平在參觀"復(fù)興之路"之路展覽時，提出了中國夢，并號召所有的中國人要堅持不懈的努力，為實現(xiàn)民族復(fù)興的"中國夢"而努力奮斗。中國夢，是中國共產(chǎn)黨召開第十八次全國人民代表大會以來，習(xí)近平總書記所提出的重要指導(dǎo)思想和重要執(zhí)政理念。習(xí)總書記把"中國夢"定義為"實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大夢想"，"中國夢"的核心目標(biāo)也可以概括為"兩個一百年"的目標(biāo)，也就是：到2021年中國共產(chǎn)黨成立100周年和2049年中華人民共和國成立100周年時，逐步并最終順利實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，具體表現(xiàn)是國家富強、民族振興、人民幸福，實現(xiàn)途徑是走中國特色的社會主義道路、堅持中國特色社會主義理論體系、弘揚民族精神、凝聚中國力量，實施手段是政治、經(jīng)濟、文化、社會、生態(tài)文明五位一體建設(shè)。孩子是祖國的希望與未來，要讓孩子們更加熱愛祖國，加深對中國夢的理解，小學(xué)語文教師就要在語文教學(xué)中不斷向?qū)W生滲透"中國夢"，究竟如何滲透，文章從幾下幾個方面進行論述。

1.充分利用榜樣的引領(lǐng)作用，讓學(xué)生敢于夢想

列寧說：榜樣的力量是無窮，對于人們有著強烈的示范性和引導(dǎo)性作用。樹立榜樣有助于樹立正確的人生理想，指引人生方向，探索奮斗軌跡。生活中不乏各種光輝的形象，時刻鞭策著我們要努力奮斗。所謂榜樣效應(yīng)是指具有代表性的先進人物在影響和激勵人們的過程中能產(chǎn)生的效果，要發(fā)揮榜樣效應(yīng),樹立學(xué)生的楷模意識。小學(xué)生在處在人生成長的關(guān)鍵時期與階段，榜樣對于小學(xué)生樹立人生理想與目標(biāo)有著極其重要的作用。充分利用榜樣的示范性與引導(dǎo)性教育學(xué)生，讓學(xué)生們敢于夢想，這種方式是滲透"中國夢"教育的一種很好方式。在小學(xué)語文的課堂中，小學(xué)教師要積極利用榜樣，向?qū)W生們傳遞正能量。如講到愛國主義的時候，可以把航天英雄楊利偉的故事加以介紹，講授楊利偉為實現(xiàn)自己航天夢想的所艱辛付出的努力，引導(dǎo)與教育學(xué)生要像楊利偉一樣承載著祖國新的夢想，揚帆起航。

2.通過口語交際，讓學(xué)生暢談夢想

小學(xué)語文實踐的一個重要平臺之一就是口語交際。口語交際是在特定環(huán)境里產(chǎn)生的言語活動，不同于聽話、說話，它是由說、聽雙方共同進行的一種交際形式?？谡Z交際的核心是"交際"，其基本特點是聽說雙向互動，只有交際雙方處于互動的狀態(tài)才是真正意義的口語交際。口語交際就是憑借聽、說進行交流、溝通，傳遞信息、聯(lián)絡(luò)感情、處理問題等。在多次的口語交際情景練習(xí)中促使學(xué)生逐漸形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，幫助學(xué)生樹立遠大的奮斗志向，確立積極的、價值取向、奮斗目標(biāo)和精神追求，促進學(xué)生的全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生為實現(xiàn)國家富強、民族復(fù)興、人民幸福的偉大"中國夢"而發(fā)奮學(xué)習(xí)。例如在《我的理想》口語交際教學(xué)時，就可以列舉周恩來總理、錢學(xué)森科學(xué)家等故事，說明早立志、早成材的道理。積極引導(dǎo)學(xué)生樹立起為實現(xiàn)四化、振興中華而學(xué)習(xí)的遠大人生目標(biāo)，做有理想的一代新人。

3.嘗試實踐，追尋夢想

夢想是指意識形態(tài)下對未來的選擇性期待。夢想是人類對于美好事物的一種憧憬和渴望，有時夢想是不切實際，但毫無疑問，夢想是人類最天真最無邪最美麗最可愛的愿望。理想源于現(xiàn)實，高于現(xiàn)實，而理想的實現(xiàn)必須歷經(jīng)艱苦的奮斗。這已為古今中外眾多名人的成功經(jīng)歷所證明。小學(xué)生只有樹立正確的理想，對于其成才發(fā)展都有極其重要的意義。小學(xué)語文教師在引導(dǎo)小學(xué)生樹立正確理想的時候具有重要的作用。小學(xué)語文教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過實踐活動來了解如何追尋夢想。實踐是人類自覺自我的一切行為。實踐活動是以改造世界為目的、主體與客體之間通過一定的中介發(fā)生相互作用的過程。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實踐出真知?？赏ㄟ^報紙、電臺、網(wǎng)絡(luò)等搜集了解家鄉(xiāng)在過去和現(xiàn)在涌現(xiàn)出的名人以及他們的光輝事跡。然后確定尋訪對象，通過查閱有關(guān)資料、直接走訪或電話采訪等方式了解他們在追尋、實現(xiàn)夢想的過程中的獨特感悟或體驗。與此同時，還可以引導(dǎo)學(xué)生到人才招聘市場進行實地考察，了解用人單位的各種各樣的需求，進而知道社會對人才的需求是多元化的。要通過豐富多彩的實踐活動，讓學(xué)生把握追尋夢想的要素。

有夢想，才能懷揣希望一路前行。十年樹木，百年樹人。百年大計，教育為本，教育乃國之根本也。在舉國上下都在積極響應(yīng)習(xí)總書記號召，為實現(xiàn)中國夢而努力的時候，作為一名小學(xué)語文的教師，要積極在小學(xué)語文的教學(xué)中滲透"中國夢"教育，為祖國現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格人才責(zé)無旁貸。參考文獻：

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[3]楊本瑞.談在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育教育[J].中小學(xué)教育,2014年第174期.

作者簡介：

楊?；ǎ?985-）女，漢族，河北涿州人，河北保定市涿州市大邵村中心學(xué)校小學(xué)教師一級，研究方向為小學(xué)語文教學(xué)。