鄭波

中圖分類號(hào)：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）18-0248-01素質(zhì)教育是以面向全體學(xué)生, 全面提高學(xué)生的基本素質(zhì), 促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展, 開發(fā)智慧潛能, 形成學(xué)生健康個(gè)性為根本目的的教育活動(dòng)?？墒? 以往一提到教育質(zhì)量, 人們只是以該校升學(xué)率, 或主要學(xué)科教學(xué)及配備的師資力量來衡量, 卻忽視了體育教育的質(zhì)量。事實(shí)上,內(nèi)容與形式豐富多彩的體育課在素質(zhì)教育中有著不可低估的作用, 也應(yīng)該是衡量一所學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量不可忽略的標(biāo)準(zhǔn)。

1.體育教學(xué)對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性的重要作用

體育教學(xué)對(duì)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性起著至關(guān)重要的作用。體育運(yùn)動(dòng)能滿足初中學(xué)生活潑好動(dòng)的心理，也可以不斷地發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，符合初中年齡段學(xué)生的心理特征。培養(yǎng)了學(xué)生們的情趣。同時(shí)，通過體育學(xué)習(xí)有利于發(fā)展學(xué)生的人生價(jià)值觀和社會(huì)觀，學(xué)生們積極學(xué)習(xí)體育，并且參與學(xué)校組織的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生們勇猛、無所畏懼的品質(zhì)，這樣的教學(xué)方法就會(huì)對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展產(chǎn)生良好的心理效應(yīng)并且能促動(dòng)行為感應(yīng)。同時(shí)體育教學(xué)對(duì)發(fā)展學(xué)生性格的也起了一定的促進(jìn)作用。在體育教學(xué)過程中，運(yùn)動(dòng)是必不可少的。在其中可以看出運(yùn)動(dòng)也是學(xué)習(xí)的一種過程，運(yùn)動(dòng)也是經(jīng)過不斷的鍛煉，需要反復(fù)的練習(xí)，要有不斷的追求和進(jìn)取心，積極地克服各個(gè)方面的困難，并且不斷地增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自控等各方面能力。這就為以后步入社會(huì)的學(xué)生們適應(yīng)社會(huì)的能力打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)提高了社交能力。經(jīng)過不斷地跟蹤調(diào)查，也通過實(shí)踐進(jìn)一步證明，經(jīng)常參加體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，他們的社交能力比較強(qiáng)，體育活動(dòng)不但能改變學(xué)生們的內(nèi)向性格，而且還能消除孤僻沉默寡言的特征，特別是人的意志等各方面性格特征。那些喜歡運(yùn)動(dòng)的學(xué)生在以后的社交中尤其是在工作崗位上都具有很強(qiáng)的團(tuán)結(jié)能力。能很快的融入到集體當(dāng)中。表現(xiàn)出很強(qiáng)的親和力。因此，在現(xiàn)代社會(huì)里，常常利用體育運(yùn)動(dòng)來培養(yǎng)社會(huì)所需要的人才。與此同時(shí)，體育教育對(duì)發(fā)展學(xué)生氣質(zhì)有一定幫助作用。初中時(shí)期是學(xué)生身體素質(zhì)和氣質(zhì)剛剛形成的時(shí)期。而氣質(zhì)是一個(gè)人表現(xiàn)在心里活動(dòng)和動(dòng)作等各個(gè)方面的行為特點(diǎn)的總和，是學(xué)生的個(gè)性中比較穩(wěn)定的心理特征，但在外部環(huán)境下氣質(zhì)是可以發(fā)生改變的。環(huán)境、家庭教育、學(xué)校教育等外部環(huán)境。所以，在教學(xué)過程中，教師要了解氣質(zhì)的特點(diǎn)，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的培養(yǎng)和教育。同樣的，針對(duì)不同的學(xué)生要因材施教。例如，對(duì)于性格比較熱情的學(xué)生。首先，體育教師要肯定他們并且鼓勵(lì)他們保持較強(qiáng)的熱情度。其次也要給予適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，控制他們過分的興奮度，培養(yǎng)他們的穩(wěn)重心理，尤其是對(duì)那些脾氣急躁，情緒波動(dòng)較大的學(xué)生教師要幫助他們克服。因此，體育學(xué)習(xí)能改變和發(fā)展學(xué)生的氣質(zhì)。

2.體育教學(xué)中形成良好的性格

身為人師已經(jīng)幾年了,在這期間.我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生性格開朗,侃侃而談。但也有性格內(nèi)向、沉默寡言的學(xué)生。這也許是由于天性使然吧。但我也發(fā)現(xiàn)這些性格內(nèi)向的學(xué)生并不甘于沉默,他們也渴望與人交流,只是心生膽怯。于是,我在體育教學(xué)中組織了許多互助的活動(dòng),如雙人墊球比賽等。當(dāng)然也會(huì)對(duì)輸者進(jìn)行一次象征性的懲罰,或唱歌或跳舞?在比賽中。學(xué)生們與自己的搭檔互相交流,商量對(duì)策,同時(shí)又有機(jī)會(huì)在同學(xué)面前表現(xiàn)自己。起初,性格內(nèi)向的學(xué)生是迫于老師的威信,不得不參加。但參加的次數(shù)多了,心態(tài)也自然了,不但沒有了壓力,反而樂于其中。慢慢地,他們的話多了,也喜歡與人交流了,性格也漸漸開朗起來了。這就是體育課的魅力所在。

3.在體育教學(xué)中如何積極地發(fā)展學(xué)生們的個(gè)性

在教學(xué)過程中已經(jīng)對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性有了基礎(chǔ)性的了解，同時(shí)在教學(xué)過程中對(duì)不同個(gè)性的學(xué)生要給予正確的引導(dǎo)和教育。初中時(shí)段的學(xué)生處于心理等各個(gè)機(jī)能發(fā)育時(shí)期。在個(gè)性上表現(xiàn)很豐富。大多數(shù)的個(gè)性發(fā)展常常表現(xiàn)在他們的優(yōu)缺點(diǎn)之中，而作為體育教師應(yīng)及時(shí)的發(fā)現(xiàn)他們的個(gè)性。只有在充分地了解學(xué)生的個(gè)性基礎(chǔ)上，教師才能給學(xué)生施加正確的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)中教師很需要學(xué)生有不同的個(gè)性發(fā)展，但是對(duì)于那些個(gè)性發(fā)展比較突出的學(xué)生應(yīng)該給予鼓勵(lì)和大力的支持。對(duì)于那些在某些方面表現(xiàn)的內(nèi)向的學(xué)生要積極地、有意識(shí)地向集體和團(tuán)隊(duì)的方面引導(dǎo)。在培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的同時(shí)要積極地培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生們的主動(dòng)性、和能動(dòng)性。意識(shí)在人腦中占有支配的地位。支配學(xué)生身體的運(yùn)動(dòng)和學(xué)生身體運(yùn)動(dòng)的自我意識(shí)。作為一名體育教師，應(yīng)該有目地、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)。為學(xué)生們的個(gè)性的發(fā)展?fàn)I造一個(gè)理想的體育社會(huì)環(huán)境，讓學(xué)生個(gè)性在一定的空間中充分的發(fā)展。在發(fā)展中教師應(yīng)盡可能地讓學(xué)生有足夠的獨(dú)立活動(dòng)空間，并給予充分的信任和尊重，使學(xué)生在體育活動(dòng)中形成一種自信、健康的心理個(gè)性特征。這樣，不但鍛煉了學(xué)生素質(zhì)等各方面的能力，而且也使學(xué)生們的個(gè)性得到了積極的發(fā)展。在教學(xué)過程中不但要培養(yǎng)學(xué)生體育能力，也要加強(qiáng)教師的自我道德修養(yǎng)。處理好師生之間的良好關(guān)系，能在和諧教學(xué)和諧發(fā)展中起到相互促進(jìn)的作用。

4.良好的心理素質(zhì)在體育教學(xué)中的培養(yǎng)

如今的人類,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng),但承受能力較為薄弱。中學(xué)生尤為如此。他們滿足于成功的喜悅,卻懼怕于失敗的苦楚。他們認(rèn)為失敗是可恥的,即使是小小的挫折.些許的不順都會(huì)令他們情緒低落,精神不振。這樣的心理素質(zhì)是不可取的,是中學(xué)生人生道路上的絆腳石,應(yīng)該改變他們的這種想法。所以,我的體育課總是在比賽中進(jìn)行。在比賽的結(jié)果評(píng)出優(yōu)勝。一開始,失敗者欲欲寡歡,似斗敗的公雞。但是,很快地,在他們未能盡情細(xì)嘗失敗所帶來的失落時(shí),另一場(chǎng)賽事又開始了。如此周而復(fù)始,他們漸漸發(fā)現(xiàn),原來失敗也是一件極其平常的事情,不必過于在意。而自己還曾經(jīng)為此精神頹廢,是多么不應(yīng)該呀。這也使他們對(duì)失敗有了全新的認(rèn)識(shí).失敗并不可怕,只有在失敗中吸取教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn),才能迎來更為輝煌的成功。在體育教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),使學(xué)生收益匪淺,使每位學(xué)生以嶄新的精神面貌去迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn),肩負(fù)起建設(shè)美好強(qiáng)盛祖國的重?fù)?dān)。

綜上所述,體育課并不是浪費(fèi)時(shí)間,而是百利而無一害。它使學(xué)生全面了解自己的特點(diǎn),同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng),從而促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。而越師應(yīng)該順應(yīng)新時(shí)代的潮流,努力創(chuàng)新,做好學(xué)生人生道路的引路人。 育教學(xué)呈現(xiàn)靈動(dòng)性和便操作性，也被逐漸被廣泛的運(yùn)用到學(xué)生教學(xué)模式中。參考文獻(xiàn)：

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