秦磊

21世紀(jì)是一個(gè)轉(zhuǎn)型的世紀(jì)，世界的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)知識科技時(shí)代，經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨于轉(zhuǎn)型不在是以傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展來撐起著世界經(jīng)濟(jì)，然而動漫產(chǎn)業(yè)作為文化產(chǎn)業(yè)的后起之秀，正確經(jīng)濟(jì)全球化的過程中扮演著越來越重要的作用，作為世界動漫產(chǎn)業(yè)的一部分，中國動漫產(chǎn)業(yè)也隨之余出，當(dāng)前的中國動漫產(chǎn)業(yè)擁有廣闊的市場，但同時(shí)也面臨著重要的挑戰(zhàn)，如何擺脫現(xiàn)階段被動的局面，以高質(zhì)量的動漫藝術(shù)奪回國內(nèi)市場同時(shí)走向世界走向未來，如何探索一條合適于中國動漫發(fā)展之路，則是中國動漫界當(dāng)前最急需解決的問題，而一切解決問題的根本首先是來源于對事物的認(rèn)識。

關(guān)鍵詞：濰坊科技學(xué)院；動漫設(shè)計(jì)；現(xiàn)狀

我們80、90后一代是在漫畫書、動畫片的陪伴下長大的，它們都是我們童年的美好回憶。談到動漫，就不得不提及日本，動漫產(chǎn)業(yè)是日本的第三大產(chǎn)業(yè)，日本動畫已有九十多年的歷史，日本動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展至今，在劇情、內(nèi)容、畫技方面皆已達(dá)到極高的水準(zhǔn)，也已進(jìn)入了成熟期。日本的動漫文化充斥著年輕人的每一個(gè)細(xì)胞，人們用它來寄托自己的理念、夢想，通過這個(gè)載體人們痛斥現(xiàn)實(shí)社會的黑暗，可以激起人們奮斗的勇氣，可以喚醒人心深處那最為寶貴的財(cái)富，它不單單是給小孩子看的勵志片，更包含大量對社會對人生的看法。

國產(chǎn)動漫還處于動畫片起步階段，國家對動畫業(yè)的大力扶持，使國產(chǎn)動畫產(chǎn)業(yè)已初具規(guī)模，正在努力沖破幼稚的枷鎖，并向商業(yè)動畫前進(jìn)。社會對動畫專業(yè)人才的需求不僅大量而且急切，促使動畫成為大專院校的熱門專業(yè)。各大專院校和社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)由于看到動畫教育所產(chǎn)生的社會和經(jīng)濟(jì)的雙重效益，便都紛紛開設(shè)動畫專業(yè)。然而，在這繁榮景象的背后，我們也應(yīng)看到，我國現(xiàn)行的動畫教育所存在著的盲目性和功利性，以及由此所引發(fā)的許多弊端，如在師資力量和教學(xué)體系上所存在的缺失與不足等等，特別是從近一兩年的動畫專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢和實(shí)際工作中，已經(jīng)愈發(fā)明顯地暴露出了問題的普遍性和嚴(yán)重性。

由于動畫教育具有跨藝術(shù)與技術(shù)之兩個(gè)領(lǐng)域的特點(diǎn)，既為眾多院校開設(shè)動畫專業(yè)提供了可能性，似乎包括美術(shù)學(xué)院、科技學(xué)院、傳媒學(xué)院、師范學(xué)院以及綜合性大學(xué)的藝術(shù)系、計(jì)算機(jī)系、工程系或職業(yè)教育學(xué)院等都可以躋身其中。大多數(shù)院校的動畫專業(yè)都是在近一兩年內(nèi)不具備條件的情況下匆匆上馬的，談不上什么學(xué)科基礎(chǔ)、教學(xué)體系，甚至連基本的教學(xué)設(shè)施和師資都極度缺乏，完全不具備培養(yǎng)高層次動畫人才的設(shè)備和能力。

濰坊科技學(xué)院是在濰坊科技職業(yè)學(xué)院的基礎(chǔ)上，經(jīng)教育部和山東省政府批準(zhǔn)成立的普通本科院校。該校美術(shù)系共設(shè)三個(gè)專業(yè)，動畫設(shè)計(jì)、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)和廣告設(shè)計(jì)與制作，其中只有動畫設(shè)計(jì)是本科專業(yè)，主要開設(shè)繪畫基礎(chǔ)、二維動畫設(shè)計(jì)、三維動畫設(shè)計(jì)、動畫造型設(shè)計(jì)、動畫場景設(shè)計(jì)、MaYa、影視編輯、后期合成、影視特效制作、電腦虛擬場景設(shè)計(jì)、多媒體技術(shù)及應(yīng)用等課程，嚴(yán)格按照教育部的培養(yǎng)方案進(jìn)行課程設(shè)置。學(xué)院非常重視美術(shù)系師資力量的設(shè)置，近兩年想方設(shè)法引進(jìn)高素質(zhì)人才，近年來師生共同完成了《賈思勰》《白鼠與灰鼠》《黃鼠狼皮皮》等多部動畫片；制作了《菜鄉(xiāng)魂》《賈思勰文化廣場群體雕塑》《蔬菜百子》《水滸一百單八將》 等大型作品?！秳勇煨驮O(shè)計(jì)》《招貼設(shè)計(jì)》《三維動畫設(shè)計(jì)與制作》等課程被評為精品課程。其中《動漫造型設(shè)計(jì)》《三維動畫設(shè)計(jì)與制作》都是動畫設(shè)計(jì)專業(yè)的課程?？梢哉f濰坊科技學(xué)院在該專業(yè)上下了不少功夫，也非常重視該專業(yè)人才的培養(yǎng)。據(jù)調(diào)查，該校之所以能完成多項(xiàng)優(yōu)秀作品的制作，也跟學(xué)校重視跟企業(yè)的合作是分不開的，濰坊科技學(xué)院曾與科大文化傳媒公司、藍(lán)狐動漫設(shè)計(jì)公司等合作，不僅共同完成了不少優(yōu)秀作品，而且給學(xué)生提供了實(shí)習(xí)、就業(yè)崗位。

濰坊科技學(xué)院處于山東壽光，壽光是一個(gè)縣級市，它雖然發(fā)展迅速，但是藝術(shù)方面的發(fā)展還是非常緩慢，對于藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生來說缺乏氛圍。動畫專業(yè)在科技學(xué)院是一個(gè)新的專業(yè)，至今沒有畢業(yè)生，但是學(xué)校在該專業(yè)學(xué)生就業(yè)方面，有自己的打算，學(xué)校把考研工作作為重頭戲，通過考研疏散一部分畢業(yè)生，再通過跟多家企業(yè)的合作，提前安排學(xué)生實(shí)習(xí)，增加學(xué)生的社會經(jīng)驗(yàn)。美術(shù)系雖然嚴(yán)格按照省教育局的培養(yǎng)方案進(jìn)行課程設(shè)置，但是仍沒有制定出一套適合本校學(xué)生的教學(xué)體系，一切都還在探索階段。

我們要對中國的動漫產(chǎn)業(yè)的前景充滿信心，充分認(rèn)識創(chuàng)作實(shí)踐中藝術(shù)之間的個(gè)性和共性，努力打造我們自己的動畫品牌。

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