劉海新

摘 要： 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有利于高中英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的高效實(shí)現(xiàn)，所以在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師必須積極探索有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略與途徑。

關(guān)鍵詞： 高中英語(yǔ) 學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)路徑

1.引言

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生積極學(xué)習(xí)及知識(shí)內(nèi)化的根本動(dòng)力，它既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又能促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的更好實(shí)現(xiàn)?？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！睂W(xué)習(xí)興趣在學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。所以，在實(shí)際的高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師要積極探索有效措施，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式由“要學(xué)生學(xué)”到“學(xué)生要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

2.促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的路徑探討

2.1良好的學(xué)習(xí)氛圍是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣形成的外部保障

要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須為學(xué)生營(yíng)造積極向上、輕松自由的良好氛圍。創(chuàng)造如此氛圍需要我們從如下幾個(gè)方面著手：第一，積極推進(jìn)師生、生生之間良好人際關(guān)系的形成。對(duì)此，英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程必須摒棄“唯我獨(dú)尊”的教育觀念，實(shí)現(xiàn)“師為主”到“生為主”的轉(zhuǎn)變，努力做到師生之間平等、自由、和諧的溝通與交流。另外，教師要積極引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間良好人際關(guān)系的形成。第二，教師在教學(xué)過(guò)程中要適當(dāng)創(chuàng)設(shè)相關(guān)的生活情境，以生活化的英語(yǔ)吸引學(xué)生的注意力。第三，教師在教學(xué)過(guò)程中可以充分利用現(xiàn)代多媒體手段，以有聲、有色、動(dòng)態(tài)的形式將英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行展示，為學(xué)生營(yíng)造現(xiàn)代化的、真實(shí)的英語(yǔ)情境氛圍。

2.2確定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容

只有適合學(xué)生目前認(rèn)知程度及學(xué)習(xí)能力的教學(xué)內(nèi)容才能真正引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以教師在教學(xué)過(guò)程中必須根據(jù)學(xué)生的具體情況，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容、確定合適的教學(xué)進(jìn)度。首先，要選擇符合學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)能力及認(rèn)知程度的教材作為學(xué)習(xí)材料，這些材料的內(nèi)容不能過(guò)于簡(jiǎn)單或者過(guò)于復(fù)雜，必須與大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平持平。另外，由于班級(jí)中還存在部分的后進(jìn)生及優(yōu)秀生，對(duì)于這部分學(xué)生，就需要教師酌情給予個(gè)性、科學(xué)、合理的學(xué)習(xí)安排。只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生類似攻克難關(guān)之后的成就感，他們才會(huì)真正感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。其次，目前我國(guó)高中所用的英語(yǔ)教材內(nèi)容十分豐富，除了形象生動(dòng)的圖片，課文中還涉及大量關(guān)于外國(guó)歷史、異域習(xí)俗、民族特色、民族文化等的知識(shí)，所以教師在教學(xué)過(guò)程中可以對(duì)這些趣味性的內(nèi)容進(jìn)行深度挖掘并巧妙結(jié)合到所要講的內(nèi)容中，以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[1]。

2.3選用正確的教學(xué)方法

選擇正確的教學(xué)方法可以為教師的教學(xué)增色，就更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么，正確的教學(xué)方法有哪些呢？首先，在教學(xué)中注入積極情感。情感如同笑容一樣具有感染性，所以在教學(xué)中，教師可以充分利用自己的積極情感帶動(dòng)學(xué)生、感染學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；可以利用自身的微笑縮小師生之間的角色距離，促進(jìn)“師愛”情感的流轉(zhuǎn)，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性及主動(dòng)性。其次，教師要做好表率。除了父母，教師是學(xué)生的直接模仿者和學(xué)習(xí)者，教師的一舉一動(dòng)都對(duì)學(xué)生有重要的影響，從這一點(diǎn)出發(fā)，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就要求教師以積極、正確的態(tài)度對(duì)待英語(yǔ)教學(xué)。在這樣的積極影響下，學(xué)生才會(huì)真正用心學(xué)習(xí)英語(yǔ)。再次，將教學(xué)與娛樂(lè)有機(jī)結(jié)合。將英語(yǔ)教學(xué)與娛樂(lè)結(jié)合起來(lái)是實(shí)現(xiàn)高中英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵因素。有娛樂(lè)的英語(yǔ)教學(xué)具有趣味性，為學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的形成提供鋪墊。對(duì)此，教師可以利用講故事、歌唱比賽、角色扮演、寫作比賽、智力競(jìng)賽等方式實(shí)現(xiàn)教學(xué)與娛樂(lè)的結(jié)合。例如在進(jìn)行“The Necklace”這一課的教學(xué)時(shí)，教師可以安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演；還可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“How do you think Mathilde felt when Jeanne told her the truth about the Necklace？”這一主題進(jìn)行故事擴(kuò)展，這樣的英語(yǔ)教學(xué)極具趣味性，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣必然會(huì)被激發(fā)[2]最后，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)生活化。教師可以引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中使用英語(yǔ)，如用英語(yǔ)打招呼、唱英文歌曲、給生活日用品寫上英文名字，等等。

2.4科學(xué)運(yùn)用激勵(lì)手段

科學(xué)運(yùn)用激勵(lì)手段是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣形成、學(xué)習(xí)進(jìn)步的外在動(dòng)力。根據(jù)激勵(lì)理論的內(nèi)容，如果我們及時(shí)在學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生好奇及興趣的初期給予適當(dāng)?shù)拇碳?，也就是給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與激勵(lì)，就能有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的延續(xù)及固化。激勵(lì)的手段有很多種，例如目標(biāo)激勵(lì)、褒獎(jiǎng)激勵(lì)、榜樣激勵(lì)、師表激勵(lì)等，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的具體情況，選擇合適的激勵(lì)手段，這樣才能真正發(fā)揮激勵(lì)手段的積極作用。

2.5積極幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心

英語(yǔ)自信心是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣形成的根基。對(duì)此，教師在教學(xué)過(guò)程中必須積極幫助學(xué)生樹立英語(yǔ)自信心。首先，教師要通過(guò)情感教育感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，促使學(xué)生將“敢說(shuō)英語(yǔ)、愛說(shuō)英語(yǔ)、善用英語(yǔ)”的目標(biāo)內(nèi)化。其次，教師在教學(xué)過(guò)程中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)更多的英語(yǔ)情境，為學(xué)生參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。最后，在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師要善于引導(dǎo)并啟發(fā)學(xué)生回答問(wèn)題。如果學(xué)生回答錯(cuò)誤，教師應(yīng)予以及時(shí)糾正并鼓勵(lì)；如果學(xué)生回答正確，則應(yīng)及時(shí)給予贊賞。

3.結(jié)語(yǔ)

學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)對(duì)于高中英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，以及學(xué)生的自身發(fā)展有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。高中英語(yǔ)教師必須根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，積極探索更多有效策略及路徑，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]周宇清.英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].河南科技，2013，（02）：271.

[2]張桂.淺析英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].快樂(lè)閱讀，2012，（01）：102.endprint