◆王 楠

(河南省汝州市第二高級(jí)中學(xué))

高中階段的學(xué)生，面臨著繁重的學(xué)習(xí)壓力，這使得他們無暇顧及德育教育，對(duì)德育教育漠不關(guān)心。學(xué)校要想搞好德育教育，必須要了解高中生的特點(diǎn)，要轉(zhuǎn)變過去德育走過場(chǎng)、德育重教輕學(xué)的舊觀念，要轉(zhuǎn)變德育教育理論說教的舊方式，要堅(jiān)持人本化德育理念的指導(dǎo)，采用重實(shí)效的德育教育方式，從而實(shí)德育教育的突破，開創(chuàng)中學(xué)德育教育的新局面。

一、樹立人本化教育理念，傾心關(guān)注學(xué)生發(fā)展

1．德育教育要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重和關(guān)愛。人性化理念最根本的內(nèi)涵就是尊重和愛護(hù)學(xué)生，高中階段的德育教育工作也必須要堅(jiān)持這個(gè)立足點(diǎn)。在德育工作中要尊重學(xué)生作為獨(dú)立個(gè)體的獨(dú)立思想，尊重學(xué)生在課堂上的主體地位，要尊重學(xué)生的思考權(quán)、發(fā)言權(quán)，保證學(xué)生的精神自由，要允許學(xué)生發(fā)出不一樣的“聲音”。同時(shí)，要關(guān)愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作需要幫助的孩子對(duì)待，用愛澆灌德育之花。

2．德育教育體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)價(jià)值。人本化理念歸根結(jié)底就是以學(xué)生為本，要認(rèn)識(shí)到德育教育對(duì)學(xué)生將來發(fā)展的重要引導(dǎo)作用，要以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀為目標(biāo)。在日常的行為規(guī)范中發(fā)揮德育教育的引導(dǎo)作用，在學(xué)生的思想品德建設(shè)中發(fā)揮德育教育的引導(dǎo)作用，逐步讓高中生生養(yǎng)成遵守校規(guī)校紀(jì)、遵守社會(huì)道德規(guī)范的良好行為習(xí)慣。引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自我反省，引導(dǎo)他們不斷提升自身的道德水平。

3．德育教育要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的幫扶價(jià)值。德育教育是為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的，那么要體現(xiàn)其對(duì)學(xué)生的幫扶作用，必須要堅(jiān)持人本化理念的指導(dǎo)。要針對(duì)高中生的需要建立起幫助學(xué)生解決困難的德育教育機(jī)制，要關(guān)心高中生的日常困擾，關(guān)心學(xué)生的德育現(xiàn)狀，關(guān)心學(xué)生的志愿和報(bào)考，真正發(fā)揮德育服務(wù)學(xué)生的作用。

二、注重內(nèi)容和方式創(chuàng)新，提高德育教育實(shí)效性

(一)開發(fā)校本課程，為德育教育培土

校本課程是在尊重本校實(shí)際基礎(chǔ)上，利用本校的教師資源和其他資源開發(fā)而來的，能夠?yàn)橹袑W(xué)德育工作的開展提供扎實(shí)的理論課程體系指導(dǎo)。在開發(fā)校本課程時(shí)，要做好以下工作:

1．要充分了解該校學(xué)生思想道德狀況，從中發(fā)現(xiàn)普遍性問題和特殊性問題。在開發(fā)校本課程時(shí)針對(duì)這種普遍性和特殊性體現(xiàn)德育教育的適用性，從而更好的解決學(xué)生的思想道德問題。

2．制定明確的課程目標(biāo)，包括知識(shí)目標(biāo)，即通過德育理論知識(shí)學(xué)習(xí)，能夠初步掌握馬哲和政治法律及社會(huì)道德等基本知識(shí)，并適當(dāng)?shù)耐卣箤?duì)學(xué)生有益的人際交往知識(shí)。還包括能力目標(biāo)，即通過德育學(xué)習(xí)讓學(xué)生具備能夠利用馬克思主義原理等發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

3．制定情感和態(tài)度目標(biāo)，通過德育教育讓學(xué)生逐步形成正確的政治觀和道德觀，能夠樹立為社會(huì)服務(wù)、為國(guó)家獻(xiàn)力的奮斗目標(biāo)，并自愿遵守社會(huì)公德，自愿?jìng)鞒袀鹘y(tǒng)美德。

(二)搭建生活平臺(tái)，為德育教育助力

中學(xué)德育教育不應(yīng)該剝離學(xué)生的生活實(shí)際，要堅(jiān)持德育走入生活、生活中進(jìn)行德育，只有實(shí)現(xiàn)二者的融合和互動(dòng)，才能確保德育教育實(shí)效性的發(fā)揮。中學(xué)德育教育要關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際、生活軌跡、思想動(dòng)態(tài)。要圍繞他們生活中面臨的現(xiàn)實(shí)的壓力、煩惱開展有針對(duì)性的心理健康教育，為他們疏導(dǎo)心理問題，培育他們健康向上的人生態(tài)度;要圍繞他們的政治困惑和對(duì)社會(huì)及當(dāng)前政治局勢(shì)各種問題的迷茫開展政治教育和法律教育，讓他們樹立正確的價(jià)值觀，真正讓他們成為熱愛祖國(guó)、遵紀(jì)守法的新世紀(jì)公民;要圍繞他們關(guān)心的高考、專業(yè)報(bào)考和志愿填報(bào)等問題開展教育，讓學(xué)生能夠提前做好高考前的思想和心理準(zhǔn)備，能夠從容的應(yīng)對(duì)高考和專業(yè)選報(bào)。

(三)采用多種形式，讓德育教育開花結(jié)果

有了校本課程做依托，有了生活化的教育助力，如果能夠創(chuàng)新德育教育形式，必將促成德育教育開花結(jié)果，最終實(shí)現(xiàn)實(shí)效性。具體可以開展以下形式的德育教育活動(dòng):

1．利用各種載體實(shí)施德育教育。新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)媒體的出現(xiàn)給德育教育提供了新的載體。在德育教育中，中學(xué)要善于利用當(dāng)前的各種網(wǎng)絡(luò)資源，包括學(xué)校網(wǎng)站、學(xué)校論壇、校友QQ群、班級(jí)QQ群等，包括微信、微博、博客等互動(dòng)平臺(tái)，包括微電影等資源。要將德育教育內(nèi)容通過這些平臺(tái)進(jìn)行傳播，提高傳播的時(shí)效性，提高傳播的影響力。

2．利用各種活動(dòng)提高德育成效。

(1)開展德育之星評(píng)選活動(dòng)。在學(xué)校內(nèi)部營(yíng)造一種濃郁的追星氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都能夠以成為德育之星為目標(biāo)，自覺地進(jìn)行自我反思，自覺的規(guī)范自己的日常言行，自覺的遵守校規(guī)校紀(jì)和社會(huì)公德，主動(dòng)的辦好事、做好人，營(yíng)造出一種爭(zhēng)當(dāng)?shù)赖聵?biāo)兵的氛圍。

(2)開展德育教育宣傳月活動(dòng)。在德育教育宣傳月，可以以德育為主題舉辦征文比賽、舉辦演講活動(dòng)、舉辦各種聯(lián)歡活動(dòng)。在學(xué)生的頭腦中形成強(qiáng)烈德育意識(shí)，讓他們自覺地將德育學(xué)習(xí)與日常的專業(yè)學(xué)習(xí)和其他學(xué)習(xí)結(jié)合起來，深化德育教育效果。

中學(xué)德育教育實(shí)施中一直堅(jiān)持的都是師本化的理念，這種理念下課堂的主體是教師，學(xué)生跟著教師的節(jié)奏走，被動(dòng)的接受教師灌輸?shù)母鞣N德育理論和德育知識(shí)。這種理念下的德育課堂必然是僵硬的，無法起到應(yīng)有的作用，也無法讓學(xué)生學(xué)有所得。而人本化的教育理念下，德育是圍繞學(xué)生的發(fā)展這個(gè)核心開展的，堅(jiān)持實(shí)效性為目標(biāo)轉(zhuǎn)變德育教育方式，能夠提高實(shí)效性，能夠充分發(fā)揮德育對(duì)高中生發(fā)展的促進(jìn)作用。

［1］畢曉媛．論在新時(shí)期如何開展學(xué)校德育教育工作［J］．科技創(chuàng)業(yè)家，2012，(24)．

［2］鄒鑫．淺析中職“德育行為異化生”轉(zhuǎn)化的實(shí)踐策略［J］．中等職業(yè)教育，2011，(14)．

［3］苗冰．中等職業(yè)學(xué)校德育現(xiàn)狀與對(duì)策研究［D］．江蘇師范大學(xué)，2012．