數(shù)學(xué)能力與學(xué)習(xí)習(xí)慣有著密切的聯(lián)系，良好的習(xí)慣是提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣呢？

一、培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣

課前預(yù)習(xí)就是學(xué)生在課前,利用10～15分鐘時(shí)間對(duì)將要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容進(jìn)行自學(xué)。在預(yù)習(xí)時(shí)，把不懂的、不理解的記錄下來(lái)，提出問(wèn)題。教師了解預(yù)習(xí)的情況，根據(jù)不同程度學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行備課。在教學(xué)過(guò)程中，就能有目的地關(guān)注學(xué)生的疑點(diǎn)，突破難點(diǎn)，學(xué)生上課時(shí)就會(huì)積極主動(dòng)地與教師探討問(wèn)題，對(duì)新知的理解更加深刻，也會(huì)增強(qiáng)師生之間的聯(lián)系與感情。長(zhǎng)期堅(jiān)持，就可以有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

數(shù)學(xué)知識(shí)之間聯(lián)系緊密、邏輯性強(qiáng)，計(jì)算公式、運(yùn)算定律的推導(dǎo)運(yùn)用、問(wèn)題解決的思路、方法等都需要學(xué)生牢固掌握并應(yīng)用于生活實(shí)踐。課后復(fù)習(xí)是鞏固課堂知識(shí)的重要途徑。在教學(xué)過(guò)程中，可以引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持每天寫(xiě)“數(shù)學(xué)日記”，就是把一天來(lái)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、獲取新知的過(guò)程與方法、成功的體驗(yàn)和樂(lè)趣、失敗的教訓(xùn)，進(jìn)行整理、歸納、總結(jié)，在頭腦中形成完整的、清晰的印象，加深理解、記憶。同時(shí)也訓(xùn)練了學(xué)生的邏輯思維能力、數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力和運(yùn)用能力。長(zhǎng)期堅(jiān)持，學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣，提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

二、培養(yǎng)質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣

在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是我們教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力就要從培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積極的質(zhì)疑問(wèn)難的良好習(xí)慣開(kāi)始。首先，要鼓勵(lì)學(xué)生敢于和教師辯論，對(duì)那些在課堂上敢說(shuō)、敢想、敢于提問(wèn)的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)。教師也要鼓勵(lì)他們敢于發(fā)言的精神，培養(yǎng)敢于提問(wèn)的習(xí)慣，切不可批評(píng)，更不能嘲諷學(xué)生。其次，要引導(dǎo)學(xué)生會(huì)提問(wèn)。當(dāng)學(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題時(shí)，教師不但要給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，而且要讓學(xué)生評(píng)價(jià)他們提出的問(wèn)題好在哪里，為什么好，逐步使學(xué)生提出較高水平的問(wèn)題來(lái)，同時(shí)提高了全體學(xué)生提問(wèn)的積極性。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”，就是這個(gè)道理。第三，鼓勵(lì)學(xué)生帶著問(wèn)題，進(jìn)行課外探究。生活中處處有數(shù)學(xué)。課堂上的數(shù)學(xué)問(wèn)題比較抽象，需要在現(xiàn)實(shí)情境中探究。在教學(xué)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的“折扣”問(wèn)題時(shí)，大部分學(xué)生對(duì)幾折、原價(jià)、折后價(jià)、便宜的錢(qián)等這些數(shù)學(xué)概念不理解。我鼓勵(lì)學(xué)生帶著這些問(wèn)題去市場(chǎng)上經(jīng)歷購(gòu)買(mǎi)打折商品，體驗(yàn)購(gòu)買(mǎi)商品的過(guò)程和蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)問(wèn)題。學(xué)生興趣很高，課堂上的數(shù)學(xué)問(wèn)題也就迎刃而解。

三、養(yǎng)成及時(shí)糾錯(cuò)的習(xí)慣

學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)各種各樣的偏差或認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)誤。其原因是部分學(xué)生缺乏興趣，注意力不集中，對(duì)錯(cuò)誤的地方不能及時(shí)糾正。因此，我在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，努力培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)糾錯(cuò)的習(xí)慣。對(duì)學(xué)生作業(yè)做到面批面改，及時(shí)地讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)在什么地方，幫助分析錯(cuò)誤原因，如何糾正，怎樣避免。要求學(xué)生建立一個(gè)“數(shù)學(xué)病歷卡”，把每次的錯(cuò)題、錯(cuò)誤的原因、改正的方法等記錄下來(lái)，時(shí)時(shí)提醒自己，引起注意。久而久之，就會(huì)幫助學(xué)生養(yǎng)成知錯(cuò)就改的習(xí)慣，使學(xué)生獲得成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的求知欲，促進(jìn)學(xué)生提高理解、判斷能力。

四、養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的作業(yè)習(xí)慣

作業(yè)是學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新的園地。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，有的學(xué)生做作業(yè)不認(rèn)真，粗心大意，導(dǎo)致知識(shí)運(yùn)用和操作環(huán)節(jié)的失誤。因此，有必要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)和仔細(xì)檢查的良好習(xí)慣，幫助學(xué)生養(yǎng)成做事一絲不茍的精神，這對(duì)學(xué)生完成學(xué)業(yè)和以后更好的工作有著重要的意義。這些習(xí)慣包括：正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，一筆一畫(huà)書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，自覺(jué)檢查的意識(shí)，正確的檢查方法，多角度多渠道的思考習(xí)慣等。教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)以身作則，認(rèn)真仔細(xì)、一絲不茍，要求學(xué)生做到的，教師必須首先做到，做好榜樣。長(zhǎng)期堅(jiān)持，和學(xué)生一起養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的良好習(xí)慣。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，長(zhǎng)期堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。