郝樹(shù)雙

【摘要】語(yǔ)文教學(xué)中的德育教育，這是一個(gè)很大的工程，需要在工作中不斷地探索和實(shí)踐。我所體會(huì)到的也僅僅是一點(diǎn)點(diǎn)，但我相信，作為一名認(rèn)真的語(yǔ)文教師，能夠在課堂上充分利用教材，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，利用日記或者是周記讓學(xué)生吐露他們的心聲，走進(jìn)他們的內(nèi)心，和他們成為朋友，并且自己以身作則，我想對(duì)學(xué)生們的思想道德應(yīng)該會(huì)有很大幫助的。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文教學(xué)；德育；課堂

【中圖分類(lèi)號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》明確指出：“語(yǔ)文教學(xué)要進(jìn)行思想教育。思想教育要依據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，在語(yǔ)文訓(xùn)練中進(jìn)行。要著重于思想感情的陶冶、道德品質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生提高社會(huì)主義覺(jué)悟，初步具有辨別是非、善惡、美丑的能力。熏陶漸染，潛移默化，循環(huán)往復(fù)，逐步加深。”從這里可以知道，語(yǔ)文教學(xué)一定要滲透思想品德教育，方能達(dá)到“教書(shū)育人”的目的。那么語(yǔ)文教師應(yīng)該如何在教學(xué)中進(jìn)行德育教育呢？從我個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)為應(yīng)該從以下三個(gè)方面入手。

第一，充分利用教材，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，就能達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。

1.介紹時(shí)代背景時(shí)進(jìn)行德育滲透。初中課本有不少介紹很多仁人志士為革命拋頭顱、灑熱血的文章。在介紹時(shí)代背景時(shí)，聯(lián)系他們?yōu)樽鎳?guó)做出的貢獻(xiàn)及他們的崇高品質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，詳細(xì)地介紹那些仁人志士是在什么樣的環(huán)境下，懷著一顆什么樣的心情，把自己的一切奉獻(xiàn)給了偉大的祖國(guó)。對(duì)于今天的我們有很大的教育意義，我們現(xiàn)在生活在和平的環(huán)境中，不愁吃，不愁穿，卻有時(shí)不知道滿(mǎn)足。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，現(xiàn)在初中有些學(xué)生就出現(xiàn)了享樂(lè)主義，拜金主義。成天上網(wǎng)玩游戲，不好好地學(xué)習(xí)，沒(méi)有一個(gè)崇高的理想，沒(méi)有把握住自己美好的青春年華，沒(méi)有把自己的命運(yùn)和祖國(guó)的命運(yùn)緊緊地聯(lián)系在一起，偉大的中國(guó)夢(mèng)何時(shí)才能實(shí)現(xiàn)呢？作為學(xué)生我們要有崇高的理想和踏實(shí)的行動(dòng)。只有在生活中一點(diǎn)一滴去嚴(yán)格要求自己，努力地學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的品格，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，每一個(gè)夢(mèng)想最后才會(huì)匯成偉大的中國(guó)夢(mèng)。在學(xué)習(xí)中，我結(jié)合著實(shí)際情況給予了恰當(dāng)?shù)呐u(píng)和正確的引導(dǎo)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中都受到了深深地教育，讓他們從小養(yǎng)成良好習(xí)慣，以后走上工作崗位，知道怎樣去為國(guó)家做貢獻(xiàn)。

2.在備課時(shí)發(fā)掘課文中蘊(yùn)含的思想內(nèi)容，結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)行德育滲透。思想品德教育不能變成附加的成分，而應(yīng)從具體內(nèi)容實(shí)際出發(fā)，挖掘課文本身所蘊(yùn)含的思想教育意義。比如在教《為學(xué)》這篇課文時(shí)，我就聯(lián)系到了學(xué)生們現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)情況，讓同學(xué)們結(jié)合自己的實(shí)際和課文的內(nèi)容來(lái)展開(kāi)討論，有的同學(xué)說(shuō)老師我過(guò)去總認(rèn)為我很笨，怎么學(xué)都學(xué)不好，我都放棄了，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我才深深地知道，人應(yīng)該有志氣，只要下定決心，一定會(huì)學(xué)習(xí)好的。就如課文中的貧僧一樣，人之立志固不如蜀之僧哉。通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的思想得到了教育。

第二，利用日記或者是周記讓學(xué)生吐露他們的心聲，走進(jìn)他們的內(nèi)心，和他們成為朋友，開(kāi)導(dǎo)他們，引導(dǎo)他們，使他們有著良好的、樂(lè)觀的心態(tài)，去面對(duì)生活中出現(xiàn)的波折和困難。作為語(yǔ)文教師，這是和其他老師所不能有的條件。根據(jù)我教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)，許多學(xué)生都愿意把他們的心中的煩惱，以及對(duì)事情的看法在日記中向老師傾訴，有時(shí)不能和家長(zhǎng)同學(xué)說(shuō)的事情他都向老師說(shuō)，面對(duì)每一顆純潔的心靈我都用心去呵護(hù)，總是用鼓勵(lì)、向上的批語(yǔ)加以引導(dǎo)，使學(xué)生們的思想得以從困惑或痛苦中走出來(lái) 。記得有一次我在批一名同學(xué)的日記時(shí)，從他的談吐中我發(fā)現(xiàn)他對(duì)生活有些悲觀，于是我就在他的日記下面寫(xiě)了這樣的話(huà)：生活不是一帆風(fēng)順的，有時(shí)可能把我們壓得喘不過(guò)氣來(lái)，但這正可以錘煉我們堅(jiān)強(qiáng)的意志，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見(jiàn)彩虹呢？老師相信你一定可以戰(zhàn)勝困難的。后來(lái)經(jīng)過(guò)溝通，慢慢地他對(duì)生活和學(xué)習(xí)又重新充滿(mǎn)了信心。因此，如果很好利用這樣和學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，那么就能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并及時(shí)地給予指導(dǎo)，學(xué)生的思想就能及時(shí)得到糾正和提高。

第三，我認(rèn)為還有一點(diǎn)對(duì)學(xué)生的思想教育非常重要，那就是教師的言傳身教。作為一名語(yǔ)文教師，不僅要把自己的知識(shí)傳授給學(xué)生，更重要的是教師要在學(xué)生的心目中樹(shù)立起一盞精神的明燈。因?yàn)槲覀兒蛯W(xué)生長(zhǎng)期的生活在一起，我們又是他的老師，所以很多的學(xué)生都把老師當(dāng)作他們心目中的偶像和完美的代名詞，認(rèn)為我們的一言一行都是對(duì)的，所以他在生活中自然就會(huì)去模仿著去做，如果我們?cè)诮虒W(xué)中，不注重細(xì)節(jié)，不注意生活中的形象，就會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生。如果說(shuō)的是一套，做的又是另一套，那么就會(huì)產(chǎn)生很不好的影響，學(xué)生們會(huì)認(rèn)為老師是在騙他們。不會(huì)取得學(xué)生的信任，也給學(xué)生的心靈留下了陰影。因此，我在教學(xué)中嚴(yán)格地按師德規(guī)范的要求去做，熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)于律己，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，積極工作，給學(xué)生樹(shù)立好的榜樣。我從教以來(lái)，從未缺過(guò)一次課，從未說(shuō)過(guò)一次謊。要求學(xué)生不做的，自己堅(jiān)決不做；要求學(xué)生做到的，自己首先做到。通過(guò)自己的言教身教，學(xué)生好的思想品德自然就形成了。

總而言之，語(yǔ)文教學(xué)中的德育教育，這是一個(gè)很大的工程，需要在工作中不斷地探索和實(shí)踐。我所體會(huì)到的也僅僅是一點(diǎn)點(diǎn)，但我相信，只要是一名認(rèn)真的語(yǔ)文教師，能夠在課堂上充分利用教材，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，利用日記或者是周記讓學(xué)生吐露他們的心聲，走進(jìn)他們的內(nèi)心，和他們成為朋友，并且自己以身作則，我想對(duì)學(xué)生們的思想道德應(yīng)該會(huì)有很大幫助的。

當(dāng)然這是我從教學(xué)工作中總結(jié)出來(lái)的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，可能有這樣那樣的不足，可能有些觀點(diǎn)還顯得幼稚，還請(qǐng)大家多多地包涵，希望在以后的工作中互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，使我們的語(yǔ)文教學(xué)更加地和德育有機(jī)地結(jié)合在一起，達(dá)到不育而育的目的。

（編輯：龍賢東）endprint