初中英語教學(xué)中互動式教學(xué)的應(yīng)用研究

蒲永成

【摘要】互動式教學(xué)有利于調(diào)動雙方的能動性，使課堂氣氛更加活躍，可以提高教與學(xué)的兩方面的質(zhì)量，尤其是作為一門語言性的學(xué)科，互動式教學(xué)方式對于提高學(xué)生聽說讀寫能力特別的重要。下面本研究就詳細(xì)分析初中英語教學(xué)中互動式教學(xué)的應(yīng)用策略。

【關(guān)鍵詞】初中英語 互動式教學(xué) 應(yīng)用

【中圖分類號】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）05-0019-02

互動式教學(xué)模式作為有別于傳統(tǒng)教學(xué)模式的新方式，它以互動為基礎(chǔ)激發(fā)學(xué)生參與積極性與自主性，在不斷的深化探究學(xué)習(xí)中成功培養(yǎng)自身自主學(xué)習(xí)、獨立思考的能力，最終高效的完成教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)。在初中英語教學(xué)中應(yīng)用互動式教學(xué)不僅能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，而且還能激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

一、初中英語教學(xué)中互動式教學(xué)模式應(yīng)用的優(yōu)勢

在初中英語課堂教學(xué)中應(yīng)用師生互動法，可以讓教師與學(xué)生一起參加適當(dāng)?shù)谋硌莼顒?，加?qiáng)教師與學(xué)生雙方之間的關(guān)系交流，教師也可以在課后時間，與學(xué)生進(jìn)行交流互動，與學(xué)生成為朋友，拉近老師與學(xué)生之間的距離，搞好師生關(guān)系，增進(jìn)師生彼此之間的情感交流，這對提高初中英語教學(xué)質(zhì)量有著至關(guān)重要的作用。在英語教學(xué)中可以由自己提問或者是由學(xué)生提問的方式，由師生一起去探究解決問題的方法，在教師與學(xué)生之間拉起紐帶，使教師在與學(xué)生的交流過程中能很好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而達(dá)到提高學(xué)生的綜合能力的目的。

二、互動式教學(xué)模式在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用

（一）初中英語互動式教學(xué)的課前準(zhǔn)備

在開始上課前，老師要提前做好充分的準(zhǔn)備，針對課程的知識點、探討的話題等做到心中有數(shù)，對于教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的狀況進(jìn)行預(yù)測以及未預(yù)測到的心理準(zhǔn)備。對于與課程相關(guān)的課件、參考教材以及與教學(xué)相關(guān)的材料文件等的準(zhǔn)備，突出主題，難易分明，帶有趣味性，可以引起學(xué)生的興趣。老師在教學(xué)過程中，還要有飽滿的精神狀態(tài)，自信且樂觀開朗，老師的精神狀態(tài)對同學(xué)們會有很大的影響。

（二）初中英語教學(xué)的情感互動

老師在進(jìn)入課堂后，要充分利用自己的目光、表情、語言和行為等一切可以交流的方式與同學(xué)們進(jìn)行交流，以營造寬松愉快的課堂氣氛。老師在上課時要平等的環(huán)視每一位同學(xué)，老師的目光對于學(xué)生來說是鼓勵也是督促，可以從學(xué)生的表情中看到自己的授課效果以及同學(xué)們對知識的理解程度，老師的表情是賦予知識情感化的方式之一，表現(xiàn)出的情感色彩對于學(xué)生容易引起情感共鳴。老師在教學(xué)過程中的口語的語氣、語調(diào)及語速等都是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的手段，肢體語言的運(yùn)用可以拉近師生之間的距離，使教學(xué)的過程輕松和諧，有利于同學(xué)們對知識的吸收。

（三）設(shè)問引導(dǎo)的互動方式

通過得體的設(shè)立問題，可以把同學(xué)們帶入一個奇妙的問題世界，激起同學(xué)們求知探索的念頭，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)同學(xué)們的邏輯思維能力及分析、解決問題的能力，更好的提升教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。老師在設(shè)立問題的時候，要注意圍繞教學(xué)大綱展開，使學(xué)生的思考和回答向教學(xué)內(nèi)容靠攏，等到學(xué)生聽到老師對問題的總結(jié)時，有一種恍然大悟的感覺，得到自己悟出的結(jié)論，鍛煉了同學(xué)們的發(fā)散思維的能力。例如在講“Wildlife protection”這一課時，老師可以用下面方式引出：“——It is a huge beast with black stripes all over its body.it belongs to the cat family and lives in forest. It is called the “Kind of All Beasts”. Please guess it？”當(dāng)同學(xué)們回答是大熊貓時，老師接下來提問：“——Now the “ Kind” is trouble. Who can tell me what the problem is？”，從而引出動物保護(hù)的話題，讓同學(xué)們用英語進(jìn)行討論，然后老師再給同學(xué)們播放這篇文章的錄音，聽過以后討論答案。老師應(yīng)該多多引導(dǎo)學(xué)生提出質(zhì)疑問題，多換角度發(fā)現(xiàn)問題，激勵學(xué)生廣泛聯(lián)想，還要幫助學(xué)生歸納總結(jié)，并從中學(xué)到知識。

（四）以活動的方式加強(qiáng)師生在英語學(xué)習(xí)中的互動

老師把學(xué)生分成小組進(jìn)行情景對話比賽，給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，提升英語口語的交際水平，可以設(shè)立獎項，對于表現(xiàn)好的小組給予獎勵，對于表現(xiàn)不理想的小組多多加強(qiáng)練習(xí)。這種學(xué)習(xí)英語的互動方式就要求老師放下“權(quán)威”的架子，為同學(xué)們的表現(xiàn)創(chuàng)造情境，把講臺當(dāng)做舞臺，給學(xué)生們充分的展示自己的空間。在同學(xué)們表演的過程中，老師要對同學(xué)們的表演給予鼓勵和欣賞，仔細(xì)聆聽，進(jìn)行輔導(dǎo)。在初中英語的教學(xué)中，要充分調(diào)動同學(xué)們的積極性，發(fā)揮同學(xué)們學(xué)習(xí)的主觀能動性，做到以學(xué)生為主體，尊重和理解學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中的接受程度，多多鼓勵，但不要把期望變成學(xué)生的負(fù)擔(dān)。在英語教學(xué)過程中，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂之外可以根據(jù)學(xué)校或者班級的實際情況開辦各種形式的英語角，組織英文朗誦或者演講比賽，讓學(xué)生自己籌辦英語晚會等形式鍛煉同學(xué)們的英語能力，為同學(xué)們提供使用英語的語言環(huán)境，讓同學(xué)們在這過程中多動腦筋、開口練習(xí)英語，喚起同學(xué)們潛在的創(chuàng)造力，使學(xué)生產(chǎn)生自主探索學(xué)習(xí)方法的能力，不斷的充實和深化自己學(xué)習(xí)英文的能力。

三、總結(jié)

綜上所述，在初中英語教學(xué)中互動式教學(xué)模式是一種比較有效的學(xué)習(xí)英語的方式。此種教學(xué)模式不僅可以使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的積極性，而且使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引發(fā)同學(xué)們的發(fā)散思維能力，培養(yǎng)學(xué)生探索問題和解決問題的創(chuàng)新能力也具有極大的幫助。

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