重慶市高中物理青年教師優(yōu)質(zhì)課決賽有感

曾凡元

摘 要：重慶市中學物理青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽既是新課程改革的一個成果展示，也為中學物理教師提供了一個難得的觀摩、交流、學習、研究的機會，推動了重慶市中學物理教師專業(yè)化發(fā)展。

關鍵詞：高中物理；優(yōu)質(zhì)課大賽；動量守恒定律；新課改

2014年5月6日至9日，歷時四天的重慶市高中物理青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽決賽在重慶市第十一中學校圓滿落幕。來自各區(qū)縣和直屬學校的48名參賽選手經(jīng)過激烈的角逐，筆者作為聽課選手和參賽選手，有幸獲得一等獎，收獲、感觸很多，下面與大家一起分享。

作為一名參賽選手，在4月18日搶注了課題：人教版選修3-5第十六章第3節(jié)《動量守恒定律》，開始潛心研究教材，著重本節(jié)在本章中的作用和地位以及本節(jié)需要體現(xiàn)的主要意圖，然后確定了本節(jié)的三維目標，通過反復推敲確定本節(jié)課的思路和框架。接下來分模塊：引入、實驗設計、理論推導方案、學生活動、物理應用、小結、課外延伸，一個模塊一個模塊地反復醞釀，反復和同組老師們討論，最終形成了初稿，由于時間緊任務重，在比賽前一周才第一次試講，通過試講的過程，找出其中不合理的地方，經(jīng)過組內(nèi)全體老師的討論，再次確定大致修改的方案，提出的方案是繁多的，自己再逐一對比，把其融入自己的思路中來是本環(huán)節(jié)最為關鍵的地方，經(jīng)過幾天的反復推敲，汲取了部分觀點，也逐漸形成了自己的主體思路與風格，在比賽前兩天又再次向組內(nèi)老師們展示了自己的思路，經(jīng)過一些小細節(jié)的調(diào)整，比賽的方案也就基本形成。比賽的現(xiàn)場，在充分調(diào)動學生的前提下，一步步把自己的理念、問題提出，讓學生在富有探究欲望的場景中由低向高，由易到難，目標一個個被實現(xiàn)，一個個被攻克，最后終于畫上一個圓滿的句號。

作為一個聽課者，聽課的過程也是心潮澎湃、熱血沸騰，聽完37中熊建波老師的上課，感覺這堂課環(huán)環(huán)相扣、行云流水、邏輯明了、思路清晰；語言凝練、親和自然、設計精細、效果顯著。我只想說，隨著課堂最后視頻中那個油桶爆炸的一瞬間，我的心與之一樣，沸騰了，震撼了，就仿佛剛看過一部好萊塢大片走出影院時，心久久難以平靜。聽完北大附中重慶實驗學校唐梓倬的課，給我的最大感受就是“柔中帶剛”，最后“直擊心臟”。它沒有豪華的開場，在平靜中開始，慢慢地你在不知不覺中就會為之感染、為之吸引。就仿佛你在品一杯上等的紅酒，剛喝時并沒有什么特別的感覺，就像普通的甜酒?？墒遣恢侨谶^后還是五口過后，你慢慢感覺原來你早已醉了，你已經(jīng)完全被帶進他所營造的世界了，根本無力抗拒。他看上去很年輕，但卻像一位飽經(jīng)歲月滄桑的老人在給孩子們講述他年輕時的故事，曾經(jīng)的刀光劍影，曾經(jīng)的血雨腥風，一切只在老人那不溫不火、不緊不慢的言語中，聽上去很寧靜，感覺起來卻歷歷在目。課堂像湖水一樣平靜，像小溪一樣流淌，但一段時間之后，你會發(fā)現(xiàn)這股悠悠的河水已經(jīng)在大海中激起了萬丈巨浪。

本次大賽亮點突出，大致有這樣幾點：（1）體現(xiàn)新課程理念，注重過程與方法；（2）重視實驗，體現(xiàn)物理的學科特點；（3）自制教具，具有很強的實用性；（4）同步拍攝，使實驗可視度放大；（5）重視學生思維訓練，重視教學資源的引入與生成。其中我覺得也有些不足，提出幾點建議希望共勉：（1）教學資源主要由書籍、網(wǎng)絡、學生已有的生活經(jīng)驗和課堂中的突發(fā)性問題；（2）多做教材分析，盡量借鑒教材的原話，使語言更加簡潔準確；（3）課堂引入簡單化，最好是形成懸念；（4）高中物理的“味道”應該是思維訓練為主；（5）實驗要注重安全性和環(huán)保性；（6）參賽教師應該注重板書設計；課堂結構應該有五個要素，即目的、教學方法、知識、學情分析、課堂反饋；（7）選擇好合適的參賽課型。

（作者單位 重慶市合川中學）