周婭娟

摘要：在英語課堂中，教師引導(dǎo)學(xué)生主動參與、主動探索、主動思考、主動實踐能在一定程度上促進(jìn)學(xué)生心理及認(rèn)知的發(fā)展，因此，教師可設(shè)計一些符合學(xué)生實際、目的明確、操作性強(qiáng)、豐富多樣的課內(nèi)外教學(xué)活動。

關(guān)鍵詞：課堂；新理念；提高效率

中圖分類號：G427 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）14-047-1

一、活動教學(xué)的實施依據(jù)

根據(jù)認(rèn)知發(fā)展理論，人的心理是在人的活動中發(fā)展起來的，是在人與人之間相互交往的過程中發(fā)展起來的。皮亞杰也指出，社會經(jīng)驗知識——語言、價值、規(guī)則、道德和符號系統(tǒng)只能在與他人相互作用中發(fā)展起來。在英語課堂中教師引導(dǎo)學(xué)生主動參與、主動探索、主動思考、主動實踐能在一定程度上促進(jìn)學(xué)生心理及認(rèn)知的發(fā)展。可以說，活動是優(yōu)化英語教學(xué)過程的策略。有效的課堂教學(xué)活動是達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的可靠保證。新課標(biāo)明確指出：“教學(xué)要以學(xué)生為本，發(fā)揮學(xué)生的自主性，建立融洽的師生互動關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感和態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極嘗試，勇于實踐，體驗成功，樹立自信心”，“要設(shè)計符合學(xué)生實際、目的明確、操作性強(qiáng)、豐富多樣的課內(nèi)外教學(xué)活動。引導(dǎo)學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，體驗語言，培養(yǎng)技能，積極實踐，提高語言綜合應(yīng)用的能力”。這些理念的提出為中職英語活動教學(xué)指明了方向。

二、學(xué)生課堂活動現(xiàn)狀及存在的問題

1.學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣、習(xí)慣和方法需要引導(dǎo)

歸納調(diào)查問卷數(shù)據(jù)顯示的狀況，對英語感興趣的學(xué)生占一定比例，學(xué)生接觸英語主要在課堂，但課外很少主動學(xué)習(xí)英語。他們碰到問題時會向同學(xué)或老師求助，也有學(xué)生選擇放棄。因此，我們只有抓好課堂這個主渠道，才能促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的提高和增進(jìn)課堂教學(xué)的有效性。如果這個渠道抓不好，學(xué)生會對英語學(xué)習(xí)逐漸失去興趣和信心，后面的教學(xué)將很難推進(jìn)。

2.課堂活動形式比較單一，效率需要提高

老師經(jīng)常采用的課堂活動依次為：講解、提問一回答、角色表演和朗讀。學(xué)生上課的學(xué)習(xí)行為以聽講、記筆記居多，有時參與和很少參與課堂活動的比例相近，超過三成。學(xué)生在課堂上說英語機(jī)會較少，而且即使說英語也以和其他同學(xué)一起答為多。這說明：學(xué)生參與學(xué)習(xí)英語的時間不足、機(jī)會不多，課堂活動形式還不夠豐富，這種以“語言知識和講授為中心”的教學(xué)方式會壓抑學(xué)生本已不太濃厚的學(xué)習(xí)興趣，影響其課堂參與度。

3.學(xué)生對課堂活動的看法和對英語教學(xué)的需求

有一半學(xué)生認(rèn)為參與課堂活動對英語學(xué)習(xí)的興趣會有些提高。這說明，只要我們設(shè)計的課堂活動能使更多學(xué)生參與，將大大加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性。大部分學(xué)生希望今后能改變學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，能在實踐中嘗試新的途徑提高英語。他們希望老師能提供有趣、互動的學(xué)習(xí)資源，多開展課堂活動和改進(jìn)教學(xué)方式，調(diào)查結(jié)果反映了學(xué)生需求，它也是今后教學(xué)改進(jìn)的方向之所在。

三、英語活動教學(xué)實施策略

1.通過活動教學(xué)激發(fā)學(xué)生興趣，通過策略指導(dǎo)形成良好習(xí)慣

在課堂中，老師要設(shè)計符合學(xué)生心理和認(rèn)知的活動，讓其在“做中學(xué)”。學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體了，才能領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的樂趣。

2.精心設(shè)計各種形式的活動，提高課堂教學(xué)效率

Hollingsworht認(rèn)為，對課堂活動而言，有大的輸入量并不一定有大的輸出。要保證有效的輸出最有效的方法就是在課堂上提供學(xué)生使用這些交際語言的機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生的最大內(nèi)化，使學(xué)生能主動吸納信息并使之成為自己知識的一部分。

從活動設(shè)計上說，首先要創(chuàng)設(shè)真實和與職業(yè)相關(guān)的語言學(xué)習(xí)情境，盡可能讓學(xué)生參與教學(xué)、體驗成功。比如我在導(dǎo)入《What club would you like to join？》（高教社國家規(guī)劃新教材，基礎(chǔ)模塊1）一課時，我先出示幾張學(xué)生熟悉的俱樂部活動圖片，讓他們回答：What do they do？What club are they in？ 然后觀看一段校園俱樂部的視頻，讓學(xué)生說出聽到的俱樂部名稱。之后給學(xué)生一些表達(dá)愛好的句子，讓學(xué)生互相推薦俱樂部。其次，要多設(shè)計開放性的問題和任務(wù)，其難度既具一定挑戰(zhàn)性又能鼓勵學(xué)生樹立自信。比如在本課中，我為學(xué)生設(shè)計的任務(wù)是把學(xué)生分成面試組和應(yīng)聘組，根據(jù)俱樂部的招聘信息（用英文列示俱樂部名稱、要求、活動時間等），用學(xué)過的句型加入俱樂部的對話，學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，反復(fù)操練，能精彩地展示應(yīng)聘俱樂部的過程。第三，適當(dāng)采用多媒體的教學(xué)方式啟發(fā)學(xué)生思維、活躍課堂氣氛、增強(qiáng)課堂趣味性和擴(kuò)大教學(xué)容量。

3.教師要不斷研究學(xué)生特點和需求，設(shè)計出學(xué)生喜聞樂見并促進(jìn)其能力發(fā)展的活動，使學(xué)生在活動中進(jìn)步，活動中成長

總之，語言學(xué)習(xí)不是一個理論活動，而是一個實踐話動。為了更好地提高課堂效果，我們應(yīng)從學(xué)生的需求和興趣出發(fā)，通過活動教學(xué)法促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展。英語活動教學(xué)既能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，也能促進(jìn)教師專業(yè)成長及煥發(fā)教學(xué)活力，值得我們在實踐中進(jìn)一步探究和完善。endprint