葉敏

摘要：如何來(lái)提高小學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言交際能力呢？第一，激發(fā)學(xué)生的興趣；第二，設(shè)計(jì)英語(yǔ)口語(yǔ)的情境教學(xué)；第三，加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，進(jìn)行口語(yǔ)測(cè)試；最后，拓展學(xué)生的語(yǔ)言環(huán)境。通過(guò)這四個(gè)方面來(lái)闡述如何提高小學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言交際能力。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣；口語(yǔ)情境；聽(tīng)力訓(xùn)練語(yǔ)言環(huán)境

中圖分類號(hào)：G427 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2014）14-054-1

一、激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生

古人云“見(jiàn)意趣，必不樂(lè)學(xué)”，興趣是學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。而怎樣才能使一名學(xué)生對(duì)”說(shuō)”產(chǎn)生興趣呢？我認(rèn)為，首先要使他樹(shù)立自信心，讓他知道失敗之后的嘗試比成功更為重要。小學(xué)生天真活潑，愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)，但不少學(xué)生上課時(shí)，變得羞怯、拘謹(jǐn)，他們害怕說(shuō)得不好，受到老師的批評(píng)，同學(xué)的嘲笑。對(duì)于這一現(xiàn)象，我們不能放任不管，我們更要鼓勵(lì)他們。在平時(shí)的教學(xué)中，我們要用各種方法來(lái)提高學(xué)生的積極性，對(duì)于舉手回答問(wèn)題的學(xué)生，不論他的回答對(duì)或者不對(duì)，我們都要給予表?yè)P(yáng)。對(duì)于被點(diǎn)名回答問(wèn)題的學(xué)生，回答對(duì)了要給予他們熱情表?yè)P(yáng)，即使說(shuō)錯(cuò)了，我們也不能批評(píng)，我們要誘導(dǎo)他們，鼓勵(lì)他們。在平時(shí)的教學(xué)中，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的自我表達(dá)能力，一篇對(duì)話講完了，我會(huì)讓他們把對(duì)話復(fù)述出來(lái)，剛開(kāi)始可能只有一句話或者兩句話，但是只要他們能說(shuō)出來(lái)，我都會(huì)給予肯定，對(duì)于表達(dá)有困難的學(xué)生，我會(huì)給予幫助。這樣，在一次又一次的嘗試之后，有的學(xué)生由原來(lái)的一兩句話到現(xiàn)在能完整的表達(dá)課文的意思，一段時(shí)間下來(lái)，他們的英語(yǔ)口語(yǔ)也有了顯著的提高。當(dāng)然對(duì)于英語(yǔ)口語(yǔ)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，也要給他們鍛煉的機(jī)會(huì)，這樣，班上各個(gè)層面的學(xué)生才能顯示自己的才能，施展自己的才華，都有充分表現(xiàn)自己的舞臺(tái)。

二、口語(yǔ)教學(xué)情景的設(shè)計(jì)

語(yǔ)言教學(xué)的一個(gè)重要目的就是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言技能，而語(yǔ)言技能要通過(guò)老師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，培養(yǎng)而實(shí)現(xiàn)。美國(guó)心理學(xué)家布魯納說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力就是對(duì)學(xué)習(xí)材料產(chǎn)生興趣?！?/p>

每次上課之前，我都會(huì)開(kāi)展一個(gè)free talk，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勛约旱呐d趣愛(ài)好，內(nèi)心感受，或者今天發(fā)生的有趣的事情，當(dāng)然也可能朗誦簡(jiǎn)短的詩(shī)歌，猜猜謎語(yǔ)或者師生進(jìn)行一段ask and answer，對(duì)于表達(dá)有困難的學(xué)生我會(huì)給與幫助，并且我會(huì)讓學(xué)生選出今天誰(shuí)表達(dá)的最好，誰(shuí)是free talk之星。這樣，讓學(xué)生產(chǎn)生想說(shuō)英語(yǔ)，會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，說(shuō)好英語(yǔ)的動(dòng)力。

除了課前的free talk之外，在教授對(duì)話時(shí)，教師要使自己全身心地投入到角色中，使學(xué)生仿佛置身于實(shí)際情景中，從而加深對(duì)對(duì)話的印象。比如在學(xué)習(xí)第一次見(jiàn)面如何跟別人打招呼時(shí)，我們不需要借助任何圖片或者多媒體，只需要直接走到學(xué)生當(dāng)中先跟其中一個(gè)學(xué)生用英語(yǔ)打招呼，如：”Hi， I am... Nice to meet you.”引導(dǎo)她說(shuō)出”Nice to meet you， too.”然后讓這名學(xué)生繼續(xù)跟下一名學(xué)生打招呼，進(jìn)行對(duì)話接龍。練習(xí)結(jié)束后，可以聽(tīng)錄音，弄清楚Nice to meet you.的正確發(fā)音，模仿錄音里的語(yǔ)調(diào)。

在課堂上，我盡量使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)組織教學(xué)，持之以恒，由少到多，有原來(lái)的邊說(shuō)英語(yǔ)邊翻譯成中文到現(xiàn)在的不說(shuō)中文。當(dāng)然有些語(yǔ)言對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能太難，我會(huì)在說(shuō)英語(yǔ)的同時(shí)帶上我的肢體語(yǔ)言或者是些簡(jiǎn)筆畫和實(shí)物，使學(xué)生能看懂我的意思。這樣，能使學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。在課外的時(shí)候，能用英語(yǔ)表達(dá)的，我也堅(jiān)持用英語(yǔ)表達(dá)。比如，每天用英語(yǔ)互相問(wèn)候道別，在向?qū)W生發(fā)指令的時(shí)候，或者是讓學(xué)生開(kāi)關(guān)窗戶和門的時(shí)候，都可以用英語(yǔ)。如：“Good morning. Please open the window.”

三、加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，進(jìn)行口語(yǔ)測(cè)試

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，聽(tīng)是說(shuō)的前提，教師要鼓勵(lì)學(xué)生多聽(tīng)磁帶，多看英語(yǔ)節(jié)目。進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的聽(tīng)力英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力技巧。教師要告訴學(xué)生，聽(tīng)力材料各種各樣，要選擇真實(shí)的聽(tīng)力材料，學(xué)生所聽(tīng)的內(nèi)容必須是生活中可能遇到的真實(shí)情景，如談?wù)撎鞖?，?gòu)物，問(wèn)路，問(wèn)時(shí)間，打電話，就餐，看病，問(wèn)候，介紹，告別，約會(huì)，談?wù)摷彝コ蓡T或?qū)W校生活等。只有選擇真實(shí)的聽(tīng)力材料，才能讓學(xué)生更好地進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，在聽(tīng)力訓(xùn)練中，可以讓學(xué)生模仿磁帶中的內(nèi)容，也能讓學(xué)生針對(duì)聽(tīng)力內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

除了加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練外，進(jìn)行口語(yǔ)測(cè)試也是很有必要的。測(cè)試反饋不僅能夠使教師及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生壓迫感，同時(shí)也能使教師找到自己教學(xué)上的不足之處。測(cè)試的方法可以有三種：第一種：朗讀。讓學(xué)生朗讀一篇短文，根據(jù)他們的發(fā)音，流利程度以及語(yǔ)調(diào)進(jìn)行評(píng)分；第二種：對(duì)話。教師給出要求或者設(shè)置一定的情境，讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言來(lái)組織對(duì)話，根據(jù)各人的表現(xiàn)給予打分；第三種：?jiǎn)柎?。教師給出一幅圖畫，學(xué)生根據(jù)圖畫內(nèi)容向教師提出問(wèn)題，以學(xué)生的反應(yīng)和問(wèn)題的多少來(lái)評(píng)分。當(dāng)然口語(yǔ)測(cè)試的成績(jī)要放到期末考試的成績(jī)中去，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)既能產(chǎn)生壓迫感，又能增加說(shuō)英語(yǔ)的動(dòng)力。

四、聯(lián)系實(shí)際，拓展語(yǔ)言環(huán)境

英語(yǔ)不像我們的母語(yǔ)，有良好的外部語(yǔ)言環(huán)境。它練習(xí)的機(jī)會(huì)很少，所以教師要盡可能的創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生練習(xí)，要讓學(xué)生把英語(yǔ)運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中。當(dāng)然教師也可以經(jīng)常開(kāi)辦英語(yǔ)角或者英語(yǔ)演講比賽、故事會(huì)、辯論賽、主題班會(huì)，唱英語(yǔ)歌、校園廣播等活動(dòng)，這些活動(dòng)大大刺激了學(xué)生的求知欲，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉自己，表現(xiàn)自己，讓口語(yǔ)訓(xùn)練真實(shí)可信，拓寬學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的空間。endprint