安曉偉

如果說(shuō)盛老師是一道風(fēng)景，我想認(rèn)識(shí)她的人恐怕沒(méi)人會(huì)反對(duì)：她長(zhǎng)發(fā)及肩，聲音柔美，待人溫和，既有江南女子的秀麗，又有大家閨秀的端莊。

我是一個(gè)在農(nóng)村小學(xué)待了13年的普通教師，知道盛老師源自一本書(shū)——《構(gòu)建詩(shī)意的語(yǔ)文課堂》：粉紅色的封面，娟秀的字體，不薄不厚，拿在手里輕巧適宜。翻開(kāi)扉頁(yè)，一行小字震驚了當(dāng)時(shí)的我：1970年生，2000年被評(píng)為特級(jí)教師！懷著膜拜的心情細(xì)細(xì)品讀其中的案例，倡導(dǎo)多元對(duì)話(huà)、讓學(xué)生詩(shī)意棲居的《去年的樹(shù)》，學(xué)生學(xué)得如此幸福！讓語(yǔ)言和精神共舞、言意相諧的《盧溝橋的獅子》，課堂練習(xí)如此精妙！以課外促課內(nèi)，還學(xué)生以自主選擇權(quán)的《秦始皇兵馬俑》，開(kāi)創(chuàng)作業(yè)設(shè)計(jì)新的天地！一個(gè)個(gè)巧妙的設(shè)計(jì)，一場(chǎng)場(chǎng)生動(dòng)的演繹，瞬間融化了當(dāng)時(shí)我對(duì)教學(xué)的恐懼，拉近了我和那些深?yuàn)W遙遠(yuǎn)的教學(xué)理念之間的距離。讀著讀著，我撫卷感嘆：一個(gè)人居然會(huì)有如此多的創(chuàng)意，一個(gè)人居然能上出這么多精彩的課，真是不可思議！

人的溫度

巧遇盛老師，是參加區(qū)里的教研節(jié)，渾身顫抖地“背”完課后，一個(gè)老師把我拉到了邊上，讓我坐在身邊，親切而和氣地問(wèn)：“這節(jié)課是你設(shè)計(jì)的嗎？”我點(diǎn)頭說(shuō)是。她微笑著看著我：“好，很有想法！”那微笑很溫暖，像大姐姐。

后來(lái)一次學(xué)校公開(kāi)課，和她還并不熟悉的我冒昧地把教案發(fā)給她請(qǐng)求幫助。雖懷揣一絲希望，但更多的是后悔自己的莽撞。沒(méi)想到正當(dāng)我忐忑之際她就回了電話(huà)。聲音依舊溫和而親切，從導(dǎo)入開(kāi)始，一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)地推敲，覺(jué)得不妥的她就提出修改意見(jiàn)，有時(shí)是一個(gè)字，有時(shí)是一句話(huà)，有時(shí)她會(huì)在電話(huà)那頭沉默很久，似乎在進(jìn)行艱難的選擇，有時(shí)還問(wèn)問(wèn)我的想法，看我是否聽(tīng)懂。不知不覺(jué)間，一個(gè)半小時(shí)過(guò)去了，改完教案，已是中午12∶30，得知她連午飯還沒(méi)吃的時(shí)候，我有種深深的感動(dòng)填在心頭：我只想擷取一片紅葉，您卻奉獻(xiàn)了整個(gè)春天。

之后，我被推薦參加市青年教師賽課，盛老師幫我反復(fù)磨課，然后像目送高考的孩子一樣將我送上講臺(tái)，結(jié)果卻不理想……賽課結(jié)束，我很沮喪。天色已暗，她卻沒(méi)有離開(kāi)，給我分析得失，一點(diǎn)一點(diǎn)地講，整整半個(gè)小時(shí)，沒(méi)有一句批評(píng)，只有建議和鼓勵(lì)。我深知，她不是不失望，而是以一顆師長(zhǎng)包容的心在看待我的稚嫩。

多年的接觸，使我看到盛老師神的光環(huán)背后更閃耀著的是人的溫度，無(wú)論是對(duì)自己工作室的學(xué)員，還是吳興區(qū)大小學(xué)?；蛲獾氐慕處焸?，甚至每個(gè)向她傳遞求助信號(hào)的人，她都送出了力所能及的幫助。這種超越了名師頭銜的師品讓接觸到她的每一個(gè)人都感受到了人性的溫暖！

“神”的光輝

日歷已經(jīng)翻至2014年，如今的盛老師已是全國(guó)名師、省功勛教師，她似乎已成為一個(gè)眾人膜拜的“課神”，但她從未停止過(guò)研究的腳步。從“詩(shī)意課堂”到“和美語(yǔ)文”的轉(zhuǎn)變，從“和美語(yǔ)文”到“以練導(dǎo)學(xué)”的縱深探究，她不斷探索和研究課堂的真諦，實(shí)踐自己的課堂價(jià)值理念。

在每一個(gè)近距離接觸過(guò)她的人的心里，都覺(jué)得盛老師有一個(gè)“番茄太陽(yáng)”般的微笑，溫暖而舒心，我想這大概就源于她待人做事的那份真摯吧！但對(duì)于我們這些長(zhǎng)期跟隨在盛老師身邊的學(xué)員來(lái)說(shuō)，感受更強(qiáng)烈的是她有一顆堅(jiān)毅的心：14年前，她已經(jīng)登上了我們普通教師難以企及的頂峰——特級(jí)，但是14年來(lái)，一年一節(jié)新課，每節(jié)課都力求突破一種體裁的研究，幾年一本新書(shū)的出版。她從沒(méi)有及時(shí)享受自己辛苦贏(yíng)來(lái)的榮譽(yù)，而總是在榮譽(yù)到來(lái)的下一秒便開(kāi)始了對(duì)榮譽(yù)的突破。我們并不清楚這么多年來(lái)她堅(jiān)持的背后所要付出的一點(diǎn)一滴的努力，所要經(jīng)歷的一次又一次的風(fēng)雨，但是我們都清楚，她已在我們看不到的“撐立”中成為了“佇立”在課堂上所有人都能看得見(jiàn)的一道亮麗的風(fēng)景！“盛新鳳”三個(gè)字漸漸在我心中成了“課神”的代名詞。

名師，在我們的眼中都是神，而盛老師，成為了神而不高居神壇，是一個(gè)心中只有學(xué)生、只有課堂的名師。她是一個(gè)為課而生的“課神”！endprint