姜有鋒

摘要：體育與健康教學(xué)關(guān)系學(xué)生的成長，自主性學(xué)習(xí)又鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。本文先介紹自主性學(xué)習(xí)涵義，及培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)在體育與健康教學(xué)中的意義，提出體育與健康教學(xué)問題，最后培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：體育與健康教學(xué)；自主性學(xué)習(xí)；培養(yǎng)策略

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）13-040-01

俗語說“身體是革命的本錢”，對于高中學(xué)生而言，身體健康就是學(xué)生人生發(fā)展的決定因素，只有強(qiáng)健的體魄，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，從而順利的應(yīng)對高考，近些年，國家非常重視高中體育與健康教學(xué)方面，意在通過體育教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識，從而養(yǎng)成學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的習(xí)慣，鍛煉學(xué)生自主運動的能力，從而通過學(xué)生這種自主學(xué)習(xí)和運動的思維，促進(jìn)學(xué)生其他學(xué)科水平的提升，在保證學(xué)生身體健康的同時，學(xué)習(xí)能力獲得更大的提升，確保學(xué)生具有充沛的精力，取得較為滿意的成績。

一、自主性學(xué)習(xí)的基本涵義

所謂自主性學(xué)習(xí)，主要是指學(xué)生腦海里產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的意識，通過這種思維意識來支配學(xué)生主動的探究知識，主動的認(rèn)知和學(xué)習(xí)知識，從而提升自身的學(xué)習(xí)水平，鍛煉自身的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而改正一些缺點，調(diào)整自身的學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)而形成的一種有助于學(xué)生學(xué)習(xí)成長，有利于學(xué)生各項技能得到提升的一種行為，即為自主性學(xué)習(xí)。

當(dāng)今的高中學(xué)生，很多都缺少這種自主性學(xué)習(xí)，這就要求教師應(yīng)該積極的培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過學(xué)生自身的主動學(xué)習(xí)意識，不斷增強(qiáng)學(xué)生的自身水平，通過學(xué)生自我監(jiān)控和調(diào)節(jié)，學(xué)生不斷的提升自身的學(xué)習(xí)實力，經(jīng)常自我總結(jié)和評價，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，取得更為有益的成績。

二、體育與健康教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的意義

高中體育與健康教學(xué)對學(xué)生而言，有著非常重要的作用，體育課程與健康是分不開的，也是決定學(xué)生身體發(fā)展的主要手段，學(xué)生通過全面的鍛煉，增強(qiáng)自身的身體素質(zhì)，獲得更好的發(fā)育，從而用健康的身體去迎接學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)；而在體育與健康教學(xué)中，如今又開始鼓勵培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)意識，對學(xué)生帶來的益處非常多，改變了學(xué)生以往強(qiáng)迫性的體育鍛煉，變?yōu)閷W(xué)生自主性的學(xué)習(xí)意識，即學(xué)生主觀思維上開始熱愛運用，熱愛體育鍛煉，從而從學(xué)生的心態(tài)開始調(diào)整，改變學(xué)生過去守舊的運動思想，從而既讓學(xué)生的身體得到了運動，獲得了健康，同時又培養(yǎng)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)水平獲得更好的提升。

三、高中體育與健康教學(xué)中存在的問題

1、師資力量不夠完善

高中體育與健康教學(xué)與其他學(xué)科不同，其所受的重視程度也比較低，很多學(xué)科的教師都不重視學(xué)生體育教學(xué)，而大多數(shù)的高中學(xué)校體育教師的師資力量也相對薄弱，缺乏高水平的體育教師，使得高中體育與健康教學(xué)質(zhì)量低下，課堂教學(xué)效果較差，學(xué)生的興趣點非常低，很多學(xué)生甚至排斥體育課堂，乃至排斥體育運動，這樣的現(xiàn)象非常普遍，如果高中學(xué)校體育教學(xué)師資水平偏低，會直接影響到學(xué)生的身體發(fā)育情況，學(xué)生因為身體素質(zhì)較差，就會造成學(xué)習(xí)水平下降，學(xué)習(xí)成績下滑，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。

2、學(xué)生對體育與健康的認(rèn)知度偏低

高中的學(xué)習(xí)氣氛較為緊張，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也比較大，這對學(xué)生的身體健康帶來很大的負(fù)擔(dān)，而多數(shù)的高中生又對體育運動缺乏興趣，對體育與健康的關(guān)系認(rèn)知度非常低，甚至產(chǎn)生偏差性的認(rèn)知，從而造成現(xiàn)今多數(shù)的高中生身體機(jī)能下降，健康狀況堪憂，很多學(xué)生經(jīng)常生病，既影響了身體發(fā)育，又耽誤了緊張的學(xué)習(xí)任務(wù)，如此往復(fù)，形成惡性循環(huán)。這樣的情況都是由于學(xué)生自身對體育與健康的管理認(rèn)知度較低造成的，多數(shù)學(xué)生厭煩體育運動，經(jīng)常逃避體育鍛煉，甚至不上體育課，久而久之，身體得不到有效鍛煉，必然會影響健康。

四、培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)意識、提升體育與健康教學(xué)質(zhì)量

1、完善師資力量、促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)意識

高中學(xué)校要想培養(yǎng)學(xué)生成為人才，就必須重視學(xué)生的身體健康情況。學(xué)?？梢蕴嵘w育教學(xué)的師資力量，提升體育教師的教學(xué)水平，鼓勵教師對體育教學(xué)進(jìn)行改革，以學(xué)生的身體健康為基準(zhǔn)，增添一些新奇的有助于學(xué)生鍛煉的體育項目，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過興趣來帶動學(xué)生熱愛運動，另一方面可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，從而有利于學(xué)生具備充足的精力去應(yīng)對學(xué)習(xí)；同時，師資力量得到提升，這些體育教師就可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，逐漸的養(yǎng)成學(xué)生主動學(xué)習(xí)的思維習(xí)慣，從而讓學(xué)生產(chǎn)生主動運動和學(xué)習(xí)的思維，久而久之，學(xué)生通過自主性學(xué)習(xí)，可以提高自身健康和學(xué)習(xí)水平。

2、提高學(xué)生對體育與健康的認(rèn)知度、養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

體育教師應(yīng)該灌輸給學(xué)生正確的運動理念，讓學(xué)生了解體育與健康之間的關(guān)聯(lián)，正確看待體育運動，正確認(rèn)知健康問題。先讓學(xué)生認(rèn)識到體育與健康是密不可分的，學(xué)生要想獲得強(qiáng)健的體魄，就必須要進(jìn)行體育運動，通過這樣的知識灌輸，逐步養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，學(xué)生主觀上開始熱愛體育，產(chǎn)生主動運動的意識，逐漸的讓學(xué)生感受到體育運動的魅力所在，從而使得學(xué)生的身體健康獲得更大的收獲，同時，這種自主性學(xué)習(xí)既可以增強(qiáng)學(xué)生的身體機(jī)能，又可以養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

綜上所述，高中體育與健康教學(xué)對學(xué)生而言，其作用意義非常巨大，不僅關(guān)系著學(xué)生的身體機(jī)能情況，更關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)生活水平，而在體育與健康教學(xué)中，有針對性的培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的意識，使得學(xué)生自發(fā)的產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)的思維，進(jìn)而有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還可以提升學(xué)生對于體育運動的愛好，通過熱愛體育運動，從而促進(jìn)學(xué)生的身體得到鍛煉，各項身體素質(zhì)得到有效提升，從而通過保障學(xué)生的身體健康，來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平得到提升，使得高中學(xué)生更為順利健康的迎接高考。

參考文獻(xiàn)：

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