蔣秀嫻

摘?要：人才是市場外在表現(xiàn)的核心競爭力。財經(jīng)專業(yè)人才是市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動力量。隨著經(jīng)濟(jì)社會對財經(jīng)人才需求的大幅增長，我國財經(jīng)教育逐漸被提上議程?，F(xiàn)在，該門學(xué)科的教育已成為包括中等職業(yè)教育在內(nèi)的教育體系的重點研究課題。本文就我國現(xiàn)階段中等職業(yè)院校財經(jīng)專業(yè)教育問題展開分析，對人才培養(yǎng)模式進(jìn)行必要的探討。

關(guān)鍵詞：中職教育?財經(jīng)教學(xué)?人才培養(yǎng)

20世紀(jì)中期，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式為計劃經(jīng)濟(jì)，對財經(jīng)專業(yè)人才的需求不高，這類人才并未得到真正重視，基于此，在院校的人才培養(yǎng)體系中財經(jīng)專業(yè)也未處于應(yīng)有的地位。隨著我國經(jīng)濟(jì)模式由早期的計劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)槭袌鼋?jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展成為國家工作的重心，成為關(guān)系政府和民眾的重要因素，財經(jīng)專業(yè)人才在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用越來越大，這也使得多數(shù)院校開始重視財經(jīng)專業(yè)教育，并積極投入財經(jīng)專業(yè)人才隊伍的培養(yǎng)建設(shè)之中。在這種大背景下，中等職業(yè)院校逐漸引入財經(jīng)相關(guān)專業(yè)，并結(jié)合自身教學(xué)狀況和社會需求情況，開設(shè)獨具特色的中職財經(jīng)專業(yè)，也取得了一定的成就。但是，在實際的中職財經(jīng)教育發(fā)展過程中，仍然存在一些問題需要解決。

一、中職財經(jīng)教育現(xiàn)狀及問題

在經(jīng)歷了短暫的中職教育低潮期之后，國家政策推動和社會需求的雙向刺激使得我國中職教育重新煥發(fā)青春，充滿生機和活力。隨著獨具中國特色的中職教育的逐漸發(fā)展，財經(jīng)專業(yè)在中職教學(xué)中也逐漸壯大規(guī)模。但是，這并不代表財經(jīng)中職教育一帆風(fēng)順。目前，由于發(fā)展過快導(dǎo)致教學(xué)條件及教學(xué)質(zhì)量不高、專業(yè)教師隊伍素質(zhì)有待提高；重理論，缺乏實踐；專業(yè)內(nèi)容過窄，課程老化，內(nèi)容單一、陳舊、重復(fù)等問題嚴(yán)重。

二、中等職業(yè)院校開展財經(jīng)教育的對策

1.將“人才觀”放在專業(yè)教育的首要位置

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，而人是科學(xué)技術(shù)的載體，專業(yè)人才是社會生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中最為活躍的因素。經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要專業(yè)的財經(jīng)人才，因此，在中職財經(jīng)教育中，應(yīng)將“人才觀”放在首要位置。只有這樣，才能顯示人才的社會作用和地位，才能發(fā)揮人才的無限創(chuàng)造力和增值能力。中職院校的財經(jīng)教育應(yīng)該結(jié)合社會發(fā)展趨勢，適當(dāng)制定超前發(fā)展的規(guī)劃，承擔(dān)向社會輸送預(yù)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需求的專業(yè)財經(jīng)人才。教育是培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，對經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展具有先導(dǎo)性和全局性作用。經(jīng)濟(jì)學(xué)家舒爾茨的人力資源論告訴我們，人力資源投資所獲得的回報遠(yuǎn)高于物質(zhì)投資所獲得的回報。中等教育對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動作用可使其收益率增長高達(dá)10%，因此在中等職業(yè)財經(jīng)教育中，應(yīng)重視人才培養(yǎng)，將“人才觀”始終放在重要位置。

2.加快發(fā)展財經(jīng)教育的深度與寬度

除加快發(fā)展中職財經(jīng)教育的“人才觀”理念外，還應(yīng)從財經(jīng)教育的深度和寬度進(jìn)行思考。為實現(xiàn)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，必須對當(dāng)前社會及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢具有清醒的認(rèn)識，結(jié)合這種發(fā)展?fàn)顩r和趨勢，合理設(shè)置財經(jīng)專業(yè)及財經(jīng)課程，加快發(fā)展可供選擇的道路。財經(jīng)教育指導(dǎo)思想應(yīng)從被動適應(yīng)市場需求發(fā)展轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃舆m應(yīng)市場需求，結(jié)合中國社會特色和中國經(jīng)濟(jì)特點，建設(shè)具有中國特色的中職財經(jīng)教育學(xué)科體系，合理設(shè)置教育的結(jié)構(gòu)和布局，優(yōu)化教育資源，提高教學(xué)質(zhì)量和效益。另外，從主觀選擇上看，高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)、順應(yīng)時代發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的課程教材急需得到改善，中職院校綜合管理體制急需完善。

3．財經(jīng)教育“內(nèi)涵化”發(fā)展

近幾年，中職財經(jīng)教育的快速發(fā)展，形成了片面的追求速度、規(guī)模和數(shù)量的外延式增長方式。這種方式明顯偏離了教育的本質(zhì)目標(biāo)和要求，需要積極轉(zhuǎn)變這種人才培養(yǎng)及教學(xué)觀念，積極追求注重質(zhì)量和效益的內(nèi)涵發(fā)展模式。中職財經(jīng)教育的發(fā)展規(guī)模和速度需要根據(jù)實際的社會需求及發(fā)展趨勢、院校培養(yǎng)能力及潛力進(jìn)行有限度的取舍。不合理的過速發(fā)展將會導(dǎo)致人才及資源的雙重浪費，中職財經(jīng)專業(yè)教育的規(guī)模要適應(yīng)社會對人才需求的現(xiàn)狀，這樣才能達(dá)到最佳狀態(tài)?？傊?，中職院校財經(jīng)專業(yè)教育應(yīng)該堅持適度發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展，走內(nèi)涵發(fā)展之路。

4.向復(fù)合型目標(biāo)靠攏

雖然社會分工越來越精細(xì)，但是社會對人才的要求越來越高，對人才知識及技能儲備的寬度也越來越嚴(yán)格。許多教育學(xué)者根據(jù)社會、經(jīng)濟(jì)、教育的發(fā)展歷程及趨勢進(jìn)行分析研究，認(rèn)為21世紀(jì)是人才素質(zhì)的競爭，專業(yè)人才需具有寬泛的知識基礎(chǔ)。基礎(chǔ)理論知識不夠雄厚，就不可能熟練地綜合運用各種知識，也就不可能有長遠(yuǎn)的發(fā)展后勁。因此，在進(jìn)行中職財經(jīng)教育教學(xué)時，除開設(shè)專業(yè)的財經(jīng)專業(yè)知識及技能課之外，還要重視學(xué)生的基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)，讓學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ)。中職院校要培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，比如社會適應(yīng)性、市場敏感性、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、自我適應(yīng)及調(diào)整能力等。因此，堅持培養(yǎng)復(fù)合型人才是中職財經(jīng)教育的重要內(nèi)容。

5.學(xué)科專業(yè)向綜合化發(fā)展

雖然財經(jīng)專業(yè)是一門相對獨立的學(xué)科，但在現(xiàn)代社會高速發(fā)展的階段，各學(xué)科之間開始出現(xiàn)越來越多的銜接與交叉，各領(lǐng)域互相滲透綜合，這就要求財經(jīng)專業(yè)的課程設(shè)置要充分囊括各相近學(xué)科及外延學(xué)科知識，實現(xiàn)學(xué)科綜合化發(fā)展。在現(xiàn)代化社會及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動下，財經(jīng)專業(yè)各學(xué)科之間的分界線逐漸淡化。除此之外，其他理工、人文等學(xué)科也開始與財經(jīng)學(xué)科相互滲透，這就使得某些財經(jīng)學(xué)科呈現(xiàn)文理綜合的趨勢。因此，中職財經(jīng)教育的口徑需進(jìn)一步拓寬，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，確立以培養(yǎng)復(fù)合型財經(jīng)人才為目標(biāo)。

6.與世界中職財經(jīng)教育接軌

近些年來，隨著科技的發(fā)展與進(jìn)步，世界各地間的空間距離正逐漸縮小，呈現(xiàn)世界經(jīng)濟(jì)一體化、國際關(guān)系多元化的趨勢。這種趨勢的出現(xiàn)，使任何一個國家或者地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不可能僅僅依靠自身力量。各國、各地區(qū)在廣泛的科技領(lǐng)域所掌握的先進(jìn)技術(shù)使得國際合作發(fā)展越來越迅速。中職財經(jīng)教育也應(yīng)該乘著這個東風(fēng)，加強與國外財經(jīng)教育界的交流，積極汲取先進(jìn)的教學(xué)理念、專業(yè)教育內(nèi)容、教學(xué)方法和管理體系，完成從傳統(tǒng)中職財經(jīng)教育向現(xiàn)代中職財經(jīng)教育的跨越。

中職財經(jīng)專業(yè)教育的發(fā)展應(yīng)看清財經(jīng)教育發(fā)展的未來，結(jié)合社會、經(jīng)濟(jì)和教育發(fā)展趨勢，明確今后發(fā)展和改革的思路。中職教育的規(guī)?；l(fā)展已經(jīng)到盡頭，從現(xiàn)在開始應(yīng)該將中職財經(jīng)教育的重點放在教學(xué)質(zhì)量和綜合人才培養(yǎng)上來，走內(nèi)涵發(fā)展、綜合發(fā)展、人文發(fā)展、多元化發(fā)展的道路。

中國財經(jīng)專業(yè)教育經(jīng)歷了近20年的發(fā)展，在高校教育體系中獲得不少成績，為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步培養(yǎng)和提供了大量人才。但是在中職教育體系中，財經(jīng)教育的發(fā)展并不順利，結(jié)合社會需求和中職教育特點的財經(jīng)教育模式發(fā)展還不完善，需要我們投入更大精力去提升。

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（作者單位：漯河技師學(xué)院）