趙賢德

（江蘇理工學(xué)院 中文系，江蘇 常州213001）

現(xiàn)代漢語的界定有廣狹之分。廣義的現(xiàn)代漢語包括漢語的各種方言，即不同地區(qū)的漢族人所使用的語言，這些語言都屬漢語，只是在語音、詞匯、語法等方面存在一定差異。而狹義的現(xiàn)代漢語則是指“普通話”，即“以北京語音為標準音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語”。那么，很明顯《現(xiàn)代漢語詞典（第6版）》（以下簡稱《現(xiàn)漢》第6版）以及前5版收錄的都屬狹義的普通話詞語。雖然該詞典在“前言”中說明：“一般語匯之外，也收錄了一些常見的方言詞語、方言意義”。這就讓讀者有點納悶了，既然是“記錄普通話語匯為主的中型詞典”，為何還要收錄一些方言詞語呢？雖然詞典編纂專家給予了一定的解釋，［1］但是在普通讀者看來，這些方言詞語一旦收錄詞典，就意味著其可能具有與普通話詞語同樣的資格，成為人們學(xué)習普通話的標準。而事實上收錄進去的方言詞語和方言語音很容易與普通話詞語及讀音混淆，不利于普通話的健康發(fā)展。

一、《現(xiàn)漢》第6版收錄的方言詞語及注音舉例

也許是出于讀者查考的方便，《現(xiàn)漢》收錄了數(shù)千條明顯的方言詞語和方言語音。據(jù)邊小玲統(tǒng)計，2002年5月出版的《現(xiàn)漢》第4版共收方言詞語2677條，2005年6月出版《現(xiàn)漢》第5版則增刪調(diào)整為2374條，其中2133條為兩版共有。［2］第5版雖然比第4版有所減少，但是收錄方言詞語的絕對數(shù)目兩千多條也不是一個小數(shù)。尤其不能理解的是所收錄的方言詞語不少是直接將方音標注上去的。這樣本來可以統(tǒng)讀成普通話的詞就活生生地分化出了異讀，給普通話學(xué)習者增添了毫無意義的煩惱。

令人略感欣慰的是2012年新出版的《現(xiàn)漢》第6版收錄的方言詞語及注音比《現(xiàn)漢》第5版有所改進，如：

“拆”，《現(xiàn)漢》第5版P122收錄了方音cā，舉例為：～爛污，《現(xiàn)漢》第6版取消了這個方音；“括”，《現(xiàn)漢》第5版P496收錄了方音guā，舉例為：挺～，《現(xiàn)漢》第6版取消了這個方音；“郎”，《現(xiàn)漢》第5版P814收錄了方音làng，舉例為：屎殼～，《現(xiàn)漢》第6版取消了這個方音；“貓”，《現(xiàn)漢》第5版P923收錄了方音máo，舉例為：～腰，《現(xiàn)漢》第6版也取消了這個方音；“虎”，《現(xiàn)漢》第5版P579收錄了方音hù，舉例為：～不拉，《現(xiàn)漢》第6版取消了這個方音。

這表明了《現(xiàn)漢》第6版在收詞和注音的規(guī)范性方面比《現(xiàn)漢》第5版有所進步。因為這些方音一旦取消了，那么這些詞語便只有唯一的讀音，讀者一般也就不會誤讀了。但是，即便是這樣，我們認為，《現(xiàn)漢》第6版在這個方面態(tài)度還是比較保守的。翻開《現(xiàn)漢》第6版，我們就會發(fā)現(xiàn)該詞典還是保留了大量的方言詞語及注音和舉例，如：

熬，普通話讀áo，P13收錄了方音āo，～心、～白菜、～豆腐；

吵：普通話讀chǎo，P151收錄了方音chāo，別瞎～了，聽他把話說完；

各：普通話讀gè，P441收錄了方音gě，這人真～；

弄：普通話讀nòng，P838收錄了方音lòng，里～、～堂、～口、三條～；

排：普通話讀 pái，P968收錄了方音 pǎi，～子車、把這雙鞋子～一～；

泡：普通話讀pào，P974收錄了方音pāo，～棗、～線、這塊木料發(fā)～；

拚：普通話讀pīn，P972收錄了方音pàn，～棄、～命；

膀：普通話讀bǎng、pāng、páng，P299收錄了方音bàng，吊～子；

摟：普通話讀lǒu，P839收錄了方音lōu，～扳機、～算、把帳～一～；

澎：普通話讀péng，P981收錄了方音pēng，～了一身水；

雀：普通話讀què，P1100收錄了方音qiǎo，～盲眼；而P1047收錄了雀子（qiāo·zi），指雀斑。

熏：普通話讀xūn，P1486收錄方音xùn，爐子安上煙囪，就不至于～著了；

蹲，普通話讀dūn，P226收錄了方音cún，～了腿；

坷，普通話讀kě，P730收錄了方音kē，～垃；

刷，普通話讀shuā，P1213收錄了方音shuà，～白；

賺，普通話讀zhuàn，P1740收錄了方音zuàn，你～我白跑了一趟。

軋，普通話讀zhá、yà，P414收錄了方音gá，人～人、～朋友、賬～完了。

側(cè)，普通話讀cè，P1632收錄了方音zhāi，～歪。

…………

以上所收錄的部分方言詞語是詞典中明確標明〈方〉的，也就是說是方言讀音確鑿無疑。

除此以外，據(jù)筆者初步統(tǒng)計，《現(xiàn)漢》第6版所涉三個讀音以上，并且包含至少一個方音的詞有如下一些（方括號內(nèi)的“方”表示方音）：

叉：chā、chá〈方〉、chǎ、chà；拉：lā、lá、l?！捶健?、là；

和：hé、hè、hú、huò、huó〈方〉；扎：zā、zhá〈方〉、zhā；

軋：zhá、gá〈方〉、yà；夾：jiā、gā〈方〉、jiá；

拗：niù、ǎo〈方〉、ào；叨：dáo〈方〉、dāo、tāo；

胳：gē、gé、gā〈方〉；崗：gāng、gǎng、gàng〈方〉；

呱：guā、guǎ〈方〉、gū；哈：hā、h?！捶健怠à；

糊：hù〈方〉、hū、hú；落：là、lào、luò、luō〈方〉；

撩：liāo、liáo、liào〈方〉；螞：mǎ、mā〈方〉、mà〈方〉；

擰：níng、nǐng、nìng〈方〉；雀：què、qiāo、qiǎo〈方〉；

塞：sè、sāi〈方〉、sài；咋：zǎ〈方〉、zé、zhā〈方〉；

拽：zhuài、yè、zhuāi〈方〉等等。

以上所列舉的僅僅是包含方音的具有三個以上讀音的詞語，至于包含方音的兩個以上讀音的詞語更是多達兩千多條。其實這些含方音異讀詞所表示的意義和普通話詞語讀音所代表的意義并沒有什么本質(zhì)區(qū)別，絕大多數(shù)方音可以直接合并到普通話語音之中去。讓人比較困惑的是歷次修訂的《現(xiàn)漢》所錄方言詞語均沒有標明出處，因此一般讀者也很難明白這個方言詞語及其讀音究竟是北京音還是其他方言區(qū)的讀音，其范圍究竟有多寬多廣，是否具有典型性和代表性，是否值得收錄。而《現(xiàn)漢》收錄了眾多沒有標明來源的方言詞語及注音，這對于一部比較科學(xué)的影響巨大的工具書來說是不太合適的。

二、《現(xiàn)漢》第6版所錄方言詞語讀音的認知情況調(diào)查

一個含有方音的異讀詞語突然出現(xiàn)在人們閱讀的視野里，究竟該讀方音，還是該讀普通話讀音，其實是很難選擇的。我們在《現(xiàn)漢》第6版挑選了若干含有方音的異讀詞語，分別在內(nèi)蒙古赤峰學(xué)院、陜西榆林學(xué)院、江西上饒師范學(xué)院等幾所高校的新聞傳播類專業(yè)和漢語言文學(xué)專業(yè)的大二、大三學(xué)生中進行調(diào)查。調(diào)查人員共發(fā)下去190份問卷調(diào)查表格，當場收上來190份，有效率100%。調(diào)查的方式是要求被調(diào)查者給帶點的詞選擇正確的讀音。調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計如下：

《現(xiàn)漢》第6版所錄方言詞語讀音在大學(xué)生中的調(diào)查情況統(tǒng)計表

以上方言詞語的調(diào)查對象所學(xué)專業(yè)的性質(zhì)決定了他們對漢語言文字的讀音應(yīng)該具有較強的敏感性，況且他們距離高考結(jié)束后也就一兩年，高考前的語言文字的強化訓(xùn)練應(yīng)該還記憶猶新，他們的誤讀率卻如此之高，從調(diào)查統(tǒng)計情況來看，有的詞語誤讀率高達96%。高校漢語言文學(xué)專業(yè)和新聞傳播類專業(yè)的學(xué)子尚且如此，那么一般工人、農(nóng)民、干部、群眾誤讀率肯定更高。調(diào)查結(jié)果顯示，調(diào)查對象面對多個讀音選擇時，他們首選的往往是普通話讀音，也就是說，現(xiàn)代漢語方言讀音都有一種向普通話讀音靠攏的趨勢，有一種單音化傾向。［3］可以想見，如果含有方音的詞語一旦出現(xiàn)在書面語中，讀者第一反應(yīng)往往是直接讀成普通話的讀音，很少會讀成方音。如果嚴格按照詞典標音來讀，就會在朗讀中出現(xiàn)方音現(xiàn)象，而這種使用方音讀書一般又是不被允許的，所以讀者往往無所適從。因為詞典是無聲的老師，人們往往對詞典給予高度信任。

三、方言注音容易成為普通話學(xué)習和推廣的絆腳石

理論上不管哪一版的《現(xiàn)漢》都應(yīng)該是普通話學(xué)習的寶典，而不是學(xué)習方言的寶典，不應(yīng)該“有音必錄”。事實上，人們在語言生活中也更習慣按照普通話的語音去讀，而不是遷就方言的讀音，國家級媒體在這個方面為我們作出了表率。比如：

地名“六安”，多數(shù)媒體發(fā)音并沒有按照“名從主人”的方式發(fā)音lù。如央視一套2009年9月12日，《焦點訪談》之后的《慶祝新中國成立60周年·人民英雄》節(jié)目講述的是人民英雄許繼慎的故事。主持人說：“安徽省六安縣是許繼慎的故鄉(xiāng)……?！惫?jié)目主持人用渾厚的聲音，將“六安”讀成“l(fā)iù安”。央視十套2010年3月24日，《科技之光》主持人在談到安徽省結(jié)核病防治情況時說：“2005年1月，安徽省六安市裕安區(qū)成立了結(jié)核病防治研究所……”。將“六安”說成“l(fā)iù安”。央視二套2010年4月5日，《經(jīng)濟半小時》主持人在揭露代考情況時說：“考前幾天，這些代考生全部集體安置在六安市一個豪華酒店里。”將“六安”說成“l(fā)iù安”。（以上例子均為筆者收看電視所記錄）

如果按照“名從主人”的說法，那應(yīng)該要讀lù，可是“如今在六安，乃至安徽全省，按普通話規(guī)定的lù音來讀的人不多，絕大多數(shù)人都是讀liù安”。［4］王力先生也曾說：“既然北京‘六’念liù，‘百’念bǎi，就應(yīng)該一律以北京音為準?！麖闹魅恕脑瓌t有時候也可以變通，這次審音，不是‘獲鹿’已經(jīng)從huáilù改訂為 huòl(fā)ù了嗎？”［5］地名如此，其他異讀詞的讀音又何嘗不是如此？

其實，面對同一個詞的不同讀音，感覺最為難最糾結(jié)的莫過于媒體的主播們和高考中考考生?！吨貞c時報》2011年1月1日報道，中央電視臺主播劉羽曾發(fā)布過一條微博：“我們化妝鏡上貼著常常出錯的讀音表。錯一個罰五十，測測你能罰多少？”其中列舉了一些常見詞語的讀音，比如“下載（zài）、影片（piàn）、盡 （jǐn）快、諂 （chǎn）媚、成 績 （jì）、撫 恤（xù）”等等。李瑞英曾透露，《新聞聯(lián)播》主持人的口誤分A、B、C、D四類，最嚴重的A類錯誤號稱“就地死亡法”，主持人當天播完新聞，第二天就得下崗。為了避免播報新聞時有不會念的生僻字，主播們《新華字典》幾乎從不離身。王小丫剛調(diào)入到央視時，分不清“英”是前鼻音還是后鼻音。后來她就隨身帶著《新華字典》，因為說錯一個字要扣200塊錢，有一個月她被扣了700塊。［6］

中央電視臺主持人敬一丹說：“有幾個音改來改去，我都弄不清楚到底該讀成什么樣子了。每當我拿不準的時候，我就去問李瑞英、羅京，好在我們主持人不用照本宣科，我遇到特別拿不準的字詞時，我就換一個詞兒，這樣也很消極。……，肯定是語言現(xiàn)象在前，研究在后，規(guī)范在后，但是這個之間的距離不能太遠了?！保?］（P290）

中央電視臺主播們的語音應(yīng)該成為全國人民學(xué)習普通話的楷模和標準，他們尚且如此為難，那么更不用說其他普通人了。

北京語言大學(xué)校長崔希亮教授說：“這種現(xiàn)象在對外漢語教學(xué)中尤為突出，常常弄得外國學(xué)生無所適從，他們會提出許多個為什么，一些教師也只是知其然而不知其所以然，因此一些留學(xué)生往往得不到滿意的答復(fù)?！保?］

那些中考考生、高考考生、方言區(qū)的語文老師、普通話水平測試員以及接受普通話測試的考生，提及這些異讀詞時他們無不表示無可奈何。

1997年全國高考語文第一題關(guān)于語言文字應(yīng)用2分的試題是考查考生對“泥、識、與、度、軋”等多音多義字的理解和掌握的情況。據(jù)當年廣東省對4038份試卷抽樣分析調(diào)查結(jié)果：“平均分數(shù)0．41分，答錯率明顯高于答對率?！保?］

至于一詞多音在普通話測試員中存在的問題也是屢見不鮮。國家級普通話測試員長江大學(xué)文學(xué)院王群生教授說：“我們參加過國家級普通話測試員培訓(xùn)班，十多天時間，有相當多的功夫用在多音字和異讀詞的正音上了?！保?0］

以上列舉的種種現(xiàn)象所涉及的異讀詞不一定都是方言異讀詞，但是方言是異讀詞的一個重要來源。這些方言詞語及方音收錄在影響最大最權(quán)威的《現(xiàn)漢》里的確影響了語言生活，干擾了普通話的學(xué)習推廣，甚至對新聞出版、廣播電視播音、計算機中文信息處理等領(lǐng)域都有較大影響。

四、中國語文要實現(xiàn)現(xiàn)代化，讀音必須要統(tǒng)一

其實，從19世紀末開始，中國先進的知識分子就認識到了讀音統(tǒng)一的重要性，并為此進行了語文現(xiàn)代化的艱苦探索，這些知識分子先后進行了“切音字運動”、“國語統(tǒng)一運動”、“國語羅馬字運動”以及“拉丁化新文字運動”。1949年以后開始了“漢語拼音運動”，這一切運動都是中國語文現(xiàn)代化的重要組成部分。周有光先生將中國語文現(xiàn)代化的主要內(nèi)容進行了概括，這就是“語言的共同化、文體的口語化、文字的簡便化以及注音的字母化”，后來又進一步加了兩條，即：語文的電腦化和術(shù)語的國際化。［11］其中“文字的簡便化”主要內(nèi)容就是漢字的定形、定量、定音、定序。設(shè)想一下，一個國家如果語音不統(tǒng)一，彼此交流困難重重，如何進行現(xiàn)代化建設(shè)？如何實現(xiàn)中國夢？

1902年，時任京師大學(xué)堂總教習的吳汝綸到日本考察學(xué)制，而當時的日本經(jīng)過明治維新得到了飛速發(fā)展，日本官員伊澤修二對吳汝綸說：“欲養(yǎng)成國民愛國心，須有以統(tǒng)一之。統(tǒng)一為何？語言是也。語言之不一，公同之不便，團體之多礙。種種為害，不可悉數(shù)。察貴國今日之時勢，統(tǒng)一語言尤其亟亟者……?！保?2］回國后，吳汝綸寫信給管學(xué)大臣張百熙，建議在學(xué)校推行以京話（北京話）為標準的國語，實現(xiàn)國語統(tǒng)一。后來呼聲越來越高，1911年6月，清政府學(xué)部舉行中央教育會議，決議了《統(tǒng)一國語辦法案》，提出了五項具體辦法：（1）調(diào)查國語語詞、語法和音韻；（2）選擇及編纂國語課本和語典；（3）審定音聲話之標準；（4）定音標；（5）傳習。上述辦法還沒有來得及實施，武昌起義就爆發(fā)了，清王朝旋即覆滅。1912年，中華民國成立之后，國語運動開展得更加轟轟烈烈。1913年，教育部在北京成立了讀音統(tǒng)一會，規(guī)定了讀音統(tǒng)一會的任務(wù)。其中最顯著的成果之一就是編著了《國音字典》初印本。雖然該字典帶有人為的雜湊的性質(zhì)，難以推廣，但它畢竟是一部劃時代的字典。人們把這部字典的讀音稱為老國音，它的主要特點是比北京語音多了一個入聲聲調(diào)。不久之后教育部綜合多方面的意見重新組織力量將“老國音”修訂成了以北京語音為標準的“新國音”，從而正式確立了以北京語音為標準音的漢字讀音。

1956年，中華人民共和國國務(wù)院組成“普通話審音委員會”，審定異讀詞1800多條，把普通話中常用的異讀詞標準讀音基本確定下來。1982年重組“普通話審音委員會”，1985年發(fā)表《普通話異讀詞審音表》，規(guī)定了“異讀詞”和“有異讀的語素字”一千多條的讀音，使普通話的語音規(guī)范化提高了一步。后來多次修訂的《現(xiàn)漢》注音基本上是以《普通話異讀詞審音表》為標準注音的。雖然《現(xiàn)漢》不斷在修訂，但是在注音方面修訂幅度太小，似乎有點躡手躡腳，不敢大刀闊斧地快刀斬亂麻。因為《現(xiàn)漢》所收錄詞語含有不少古語詞、方言詞以及口語詞，而且在給這些古語詞、方言詞和口語詞注音的時候基本上是按照“有音必錄”的原則進行處理，而這種處理方法是不符合科學(xué)發(fā)展觀的。［13］因為畢竟《現(xiàn)漢》是現(xiàn)代漢語的詞典，不是方言詞典、古語詞典，也不是口語詞典?，F(xiàn)代化的中國既需要“書同文”，又需要“語同音”。周有光先生認為，多音字經(jīng)過整理可以大量減少，其辦法就是去除多余的讀音、進行僻音古音的改讀、進行僻字難字的改寫。這樣的“改變用法”，并不損害漢字的功能，如果實行，可以大量減少多音字。［14］

20世紀50年代，語言文字學(xué)家張世祿先生就曾提出普通話詞匯吸收方言的標準是：普遍性、需要性和明確性。［15］（P118－120）而且根據(jù)規(guī)范性的要求，《現(xiàn)漢》所收錄的方言詞語應(yīng)該是那些被認可的有較廣泛的使用區(qū)域的，或使用頻率較高的，或具有很高的填補空白價值的。這樣一本中型的現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典，收詞范圍不能過寬，那些“完全的方言詞，是與普通話無關(guān)的”，［16］應(yīng)該摒棄；對于那些偏狹的純粹的方言詞語要慎重收錄，尤其是標注漢語拼音，更不能按照“音從主人”的讀法去標注。閔家驥先生說：“為了推廣普通話和便于普通話吸收方言詞，詞典可以注普通話讀音，不必注方音”。［17］否則，繁不勝繁，也就煩不勝煩，這將增加人們學(xué)習普通話的難度，降低人們學(xué)習普通話的熱情和信心。方言和普通話并不是相同的語音系統(tǒng)，詞典是不可能完全按照方言的實際讀法去標注讀音的。［18］

隨著普通話的推廣力度加大，方言活動的空間會越來越小，普通話基本已經(jīng)成為了教學(xué)語言、工作語言、宣傳語言和交際語言。隨著社會的發(fā)展，方言正逐步退出經(jīng)濟生活和政治生活，家庭生活成了方言最后的活動空間，隨著普通話進入家庭，只會說方言的老人們的老去，某些影響不大涉及面很小的方言就有被普通話同化替代的可能。當然，有些方言帶有明顯的地域文化特征，從繼承和發(fā)揚我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化這個角度來說，這樣的方言很值得研究甚至保存，但絕不能推廣，更不能收錄進《現(xiàn)漢》這種學(xué)習普通話的權(quán)威工具書，否則讀者將無所適從。

因此，我們建議《普通話異讀詞審音表》這樣的規(guī)范文件、《現(xiàn)漢》這樣的權(quán)威工具書修訂時應(yīng)該盡量減少方言詞語的收錄，將方言詞語控制在最低限度內(nèi)，取締那些使用區(qū)域狹窄、使用頻率低下、沒有填補價值的、土得掉渣的方言。因為“普通話有溝通信息的正功能，方言有隔斷信息的負功能”。［19］（P9）詞典編纂者要按照學(xué)者們公認的“廣泛性、高頻率和可補充”三原則和方法，［16］來對詞典所錄方言詞語逐個進行詞頻統(tǒng)計、斟酌、篩選或淘汰。其中，（1）廣泛性原則是首要的原則，它著眼于方言詞語在各個大小方言區(qū)使用的廣泛程度。對那些使用非常廣泛的，已經(jīng)完全滲透到普通話之中的方言詞語可以取消“〈方〉”，摘掉方言的帽子。（2）高頻率原則主要針對“使用范圍較廣”和“很窄”的方言詞來說的。只要是高頻的，并且影響范圍很廣的也可以取消其方言身份。過去編纂詞典，沒有語料庫，人工統(tǒng)計難度較大，如今有了語料庫，詞頻統(tǒng)計已經(jīng)不成問題。（3）可補充原則，主要針對那些使用范圍較窄的低頻的方言詞而言。只有那些具有填補普通話空白作用的詞才是收錄的對象，并定位為方言詞。對于按照（1）（2）原則收錄的方言詞語，如果方音與普通話讀音有明顯的差別，那么就可以按照方言本身的讀音去讀，比如詞典中收錄的方言詞“靚（liàng）”與書面詞“靚（jìng）”，其實是可以取消“靚（liàng）”的〈方〉身份而直接進入普通話詞匯系統(tǒng)的，因為“靚（liàng）”已經(jīng)具有廣泛性和群眾基礎(chǔ)；如果方音與普通話讀音接近，甚至意義比較一致，則可以合并折合成普通話讀音，如上面列舉的“雀（qiǎo）、薰（xùn）、蹲（cún）”等等，其方音都是可以合并或者取消的，因為其使用頻率并不是很高。對于按照（3）可補充原則收錄的詞語，也是可以折合成普通話讀音來收錄詞典的，因為這種可補充的方言詞數(shù)量有限，影響有限，但是折合的過程中不宜出現(xiàn)類似cei、tei、kei、den、fiao（該音節(jié)《現(xiàn)漢》第5版、6版已經(jīng)取消）等等這樣純粹的方言詞及方言讀音，因為這些音節(jié)的存在已經(jīng)不符合普通話音節(jié)規(guī)律了。而且隨著九年制義務(wù)教育的普及，《語言文字法》的執(zhí)行，人口的頻繁流動，整個民族文化素質(zhì)的提高，這些數(shù)量有限的方言詞語及方音可能會逐漸消失。果真如此，《現(xiàn)漢》將更加有利于全國人民真正做到“書同文、語同音”，更加有利于熱愛漢語的世界其他民族人民學(xué)習和掌握普通話，更加有利于實現(xiàn)中國的強國夢。

［1］晁繼周．《現(xiàn)代漢語詞典》與北京方言詞［J］．辭書研究，1982，（6）．

［2］邊小玲．《現(xiàn)代漢語詞典》收錄方言詞標準的考察［J］．現(xiàn)代語文，2008，（9）．

［3］趙賢德．關(guān)于漢語異讀詞讀音單音化問題的思考［J］．齊魯學(xué)刊，2013，（2）．

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［6］張曉禾．央視主播微博曬讀音表 念錯一字最少罰50元［N］．重慶時報，2011-01-01．

［7］姚喜雙，郭龍生．媒體與語言——來自專家與明星的聲音［M］．北京：經(jīng)濟科學(xué)出版社，2002．

［8］崔希亮．普通話字音異讀現(xiàn)象分析［A］．第四屆國際漢語教學(xué)討論會論文選［C］，1993．55．

［9］鐘武．高考語文：1997年分析和1998年指導(dǎo)［J］．語文月刊，1998，（1、2）．

［10］王群生．關(guān)于普通話異讀詞的幾點思考［J］．中州學(xué)刊，1998，（4）．

［11］王鐵琨等．《周有光先生的大語文觀》［A］．周有光先生百年壽辰紀念文集［C］．北京：語文出版社，2007．167-176．

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［13］趙賢德．“名從主人”說并不符合科學(xué)發(fā)展觀［J］．辭書研究，2012，（5）．

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［17］閔家驥．收錄方言詞是語文詞典的一項任務(wù)［J］．辭書研究，1982，（6）

［18］王俊霞．關(guān)于《現(xiàn)代漢語詞典》中的方言詞語的注音［J］．辭書研究，2010，（2）．

［19］周有光．語文閑談初編［M］，北京：三聯(lián)書店，2012．