李愛軍　李晉瑤

摘 要： 隨著社會的發(fā)展和科學的進步，以多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)正在快速地滲透到教學的各個領(lǐng)域和環(huán)節(jié)，體育教育作為教學的一個重要方面自然也不例外。文章對信息技術(shù)在高校體育中的存在意義、各種應用方法及存在的問題進行了分析研究，并提出了一系列的可行建議。

關(guān)鍵詞： 體育教學 信息技術(shù) 存在意義 存在問題 應用方法

自進入新世紀以來，以多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)非但發(fā)展急速，更是不斷地滲透進社會和生活的各個方面。要培養(yǎng)出新世紀所需要的創(chuàng)新人才，教師在教學中必須充分利用信息技術(shù)這一現(xiàn)代化的輔助手段，使教學內(nèi)容更豐富，教學過程更簡單直觀。但由于學科、教學訓練環(huán)境、教師和學生的特殊性，要將信息技術(shù)更有效地運用到體育課程中，真正提高教學訓練質(zhì)量，仍是一個有待深入研究的問題。

1.信息技術(shù)的定義

信息技術(shù)是有關(guān)數(shù)據(jù)與信息的應用技術(shù)，其內(nèi)容包括：數(shù)據(jù)與信息的采集、表示、處理、安全、傳輸、交換、顯現(xiàn)、管理、組織、存儲、檢索等。而對于體育教學來說，所謂的信息技術(shù)是一種集文字、圖像、視頻等于一身的全新教學手段，其包括多媒體教學、網(wǎng)絡(luò)遠程教學、建立教學資源數(shù)據(jù)庫等多個方面[1]。

2.信息技術(shù)在高校體育教學中的存在意義及應用

2.1將信息技術(shù)引入高校體育課堂，有助于使學生從各個方面深入了解體育知識。

相較于書本，網(wǎng)絡(luò)上的資源和知識更豐富、完善，在體育理論課的教學中，可充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使用網(wǎng)絡(luò)上的資源充實課本上的內(nèi)容，從而使學生從各個方面深入了解體育知識。但要注意網(wǎng)絡(luò)上的信息有些雜亂，需要教師提前用專業(yè)知識仔細甄別。

2.2有助于優(yōu)化教學過程，提高學生學習興趣。

傳統(tǒng)的體育課教學一般都是由教師邊講解邊示范，很多學生已經(jīng)開始對這種教學模式感到乏味。教育心理學研究表明，人們在滿懷興趣的狀態(tài)下進行學習可大幅度提高效率，因此可在體育教學尤其是理論教學過程中應用多媒體課件輔助教學，通過圖片、FLASH、動畫等方式，使教學過程有聲有色、圖文并茂、生動形象，從而激發(fā)學生的學習興趣，加深學生對學習內(nèi)容的理解與認識，達到快樂教學、提高教學質(zhì)量的目的[2]。

2.3有助于使學生更好地掌握教學內(nèi)容。

體育教學中有許多必須通過教師的講解、示范、演示等教學過程才能掌握的動作和姿勢，有些技術(shù)動作難以用語言描述清楚，講解難度很大，比如說一些田徑中騰空、高速、翻轉(zhuǎn)的技術(shù)動作，即便教師示范多次學生也很難把這些瞬間完成的動作看清楚。而在使用了信息技術(shù)之后，教師可以制作多媒體課件，采取動作分解、動作重放、慢動作播放等方式使學生看清楚每一瞬間動作的技術(shù)細節(jié)，更快地建立起動作表象，幫助學生掌握這些技術(shù)動作，抓住關(guān)鍵部分，突出難點重點，從而提高教學效率，縮短教學過程。

2.4可通過信息技術(shù)建立教學數(shù)據(jù)庫，適應體育教學的個性化要求。

可通過信息技術(shù)建立教學數(shù)據(jù)庫，快速、準確地處理學生的成績與資料，除此之外還可以對學生的資料進行分析，從而為不同的學生設(shè)計不同教學方案，調(diào)動學生學習與鍛煉的積極性。

3.信息技術(shù)在高校體育課程教學運用中存在的問題

要想達到教學信息化的目的，就必須具備相應的多媒體信息技術(shù)資源和設(shè)施。但我國目前部分高校體育多媒體信息技術(shù)資源建設(shè)嚴重滯后。究其原因主要是行政主管部門不夠重視及資金不足。許多高校對信息化建設(shè)有心無力，在設(shè)施及信息方面跟不上。

很多體育教師對信息技術(shù)并不了解，制作多媒體課件、使用多媒體設(shè)備時比較吃力，雖然清楚地知道使用信息技術(shù)的優(yōu)點，卻難以靠一己之力將其引進課堂。除此之外，現(xiàn)有的教育多媒體信息技術(shù)管理標準也并不完備，多媒體信息技術(shù)資源建設(shè)缺乏統(tǒng)一標準，各高校之間也缺乏協(xié)調(diào)合作。這就有可能造成信息技術(shù)資源的浪費[2]。

4.信息技術(shù)在高校體育教學中應用的建議

4.1加強信息技術(shù)應用環(huán)境的建設(shè)。

學校要為體育教學提供適當?shù)脑O(shè)施，購買設(shè)施時必須考慮到體育教學的特殊性，力求實用，提高硬件設(shè)備的使用率和使用設(shè)施的便利程度。

各高校必須加強對本校信息技術(shù)數(shù)據(jù)庫的建設(shè)，從而提高對各種媒體體育多媒體信息技術(shù)的加工處理能力，逐步實現(xiàn)資源共享[3]。

4.2教師要更新教育觀念，提高對信息技術(shù)的掌握程度。

雖然現(xiàn)在很多高校都擁有了現(xiàn)代化教學設(shè)備，建立了多媒體教室和電腦室，但一些教師卻因為技術(shù)、知識跟不上的原因無法熟練地應用這些設(shè)施。教學方法的選擇是由體育教師的教育觀念支配的。因此，體育教師必須解放思想、勇于創(chuàng)新、樹立全新的教學觀念，除此之外還要努力充實自己，通過鼓勵教師個人自學、進行有組織的培訓的方式使教師學習和掌握信息技術(shù)及多媒體等設(shè)施的使用方法，爭取以最快的速度將信息技術(shù)引用到課堂上。在運用信息技術(shù)進行教學之前，教師必須了解多媒體信息技術(shù)硬件設(shè)施功能，使用恰當?shù)慕虒W軟件，根據(jù)教學內(nèi)容合理進行調(diào)節(jié)，運用靈活的教學手段。

5.結(jié)語

信息技術(shù)的發(fā)展加快了高校體育課程教學的改革與發(fā)展，對未來教育的影響不可估量。體育教師應該積極地探索信息技術(shù)與學科課程的整合方式，充分運用信息技術(shù)教學的優(yōu)勢，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，促進教學方式的根本性變革，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，從而真正實現(xiàn)體育教學現(xiàn)代化。

參考文獻：

[1]吳恒曄.現(xiàn)代信息技術(shù)與體育教學整合的探索[J].吉林體育學院學報，2005（1）：110-111.

[2]鐘志賢.信息化教學模式——理論構(gòu)建與實踐例說[M].北京：教育科學出版社，2005.

[3]胡恒.張峻.運用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化學校體育教學過程的研究[l].武漢體育學院學報，2005.9.