韓曉清

設(shè)計(jì)思路：

《歡樂頌》是貝多芬第九交響樂中的一首合唱作品，它是人們耳熟能詳?shù)拿?。幼兒園中大班孩子多以歌唱教學(xué)的方式對這首歌曲進(jìn)行感知學(xué)習(xí)。但是我認(rèn)為，這些經(jīng)典優(yōu)秀的傳世之作值得孩子們以各種形式進(jìn)行反復(fù)欣賞。如果孩子能以各種形式經(jīng)常接觸這些優(yōu)美的經(jīng)典作品，就易從心理上對它們產(chǎn)生熟悉感、親近感，從而提高孩子的欣賞品味和審美情趣。因此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂欣賞活動，讓孩子們在進(jìn)行《歡樂頌》歌唱活動的學(xué)習(xí)之前，先進(jìn)行音樂欣賞活動的學(xué)習(xí)，使孩子能夠更加熟悉音樂的結(jié)構(gòu)，感受音樂的旋律和風(fēng)格，對音樂產(chǎn)生更深刻的印象與理解。

活動目標(biāo)：

1.感受音樂熱情明朗的風(fēng)格，分辨樂曲中的樂句結(jié)構(gòu)。

2.在樂句的最后創(chuàng)編不同的造型。

3.體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.《歡樂頌》音樂（樂曲）

2.PPT課件

活動過程：

1.傾聽音樂。

師：老師帶來一首好聽的音樂，請小朋友和我一起聽，聽完后請大家說一說，聽了音樂后有什么樣的感覺？聽到音樂后，你想干什么？

2.結(jié)合圖譜欣賞音樂，感受音樂結(jié)構(gòu)。

師：（1）美麗的秋天到了，藍(lán)藍(lán)的天上飄著白云，太陽公公笑瞇瞇地看著我們，小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫著，小魚在水里快活地游來游去?？吹竭@么美的秋天，聽了這么好聽的音樂，我都想出門旅行去了，誰想和我一起去？我們出門旅行，可以乘坐什么交通工具？

（2）老師也為小朋友準(zhǔn)備了一輛汽車，我這里還有一張旅行圖（出示圖譜），一共有四條線路，每條線路上都有一個(gè)好玩的地方，是旅游勝地。我們在每個(gè)旅游勝地，都要停下來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)玩玩。來，小朋友，我們出發(fā)吧！

（播放PPT課件，聽音樂。在每個(gè)樂句結(jié)尾處，用語言提示徘徊停頓——“玩一玩、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、走一走、看一看”）

3.用身體動作進(jìn)行音樂表現(xiàn)。

師：（1）這些地方可真好玩，我還想再玩一次，可是，老師的汽車沒油了。我請小朋友用你們的小手代替汽車，到你們的身上旅行去，好嗎？來，小手準(zhǔn)備！

（再次欣賞音樂，在樂句結(jié)尾處，語言提示小朋友“玩一玩、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、走一走、看一看”）

（2）我們的小手玩得真開心！我的小腳也著急了，它也想出去旅行了，你們的小腳也想去嗎？好的，我們一起出發(fā)吧！

（在樂句結(jié)尾處提示幼兒小腳停下來，做個(gè)動作）

（3）小朋友們在出門旅行的時(shí)候，爸爸媽媽會給你們拍很多照片，今天老師來當(dāng)攝影師給大家拍照。我請小朋友在每個(gè)樂句結(jié)束的地方，就是我們玩一玩、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、走一走、看一看的地方，擺一個(gè)優(yōu)美的造型。誰做得最美，我就把他的照片拍下來。

（放音樂，鼓勵幼兒在樂句結(jié)尾處擺出各種不同造型。教師充當(dāng)攝影師，對幼兒的造型進(jìn)行拍照、點(diǎn)評。）

（4）小朋友的動作真美！老師都快忙不過來了，我請幾個(gè)小朋友和我一起做攝影師，請其他小朋友想出和剛才不一樣的動作，讓我們拍下來。

（再次欣賞音樂，鼓勵幼兒大膽進(jìn)行表現(xiàn)）

我們的幼兒園也很美，我們一起到外面，跟著音樂走走看看，玩玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。