□ 魏華榮

特殊兒童 帶我走出困境

□ 魏華榮

秦茵

我是一名乳腺癌患者，做過乳腺切除手術(shù)、化療。我一度焦慮抑郁，覺得生活無法繼續(xù)，不能自拔。就是在這種情況下，我身邊的特殊兒童給了我生的希望和勇氣，帶我走出了困境。

在接觸這些孩子之前，我在普通小學(xué)當(dāng)過老師，干過會(huì)計(jì)，后因工作調(diào)動(dòng)，2006年到了北京東城特殊教育學(xué)校，使我開始對(duì)智障和自閉的孩子有了初步的了解。

2008年9月初，我因腋下不適到醫(yī)院就診，B超結(jié)果顯示腋下有一個(gè)1.2cm的結(jié)節(jié)，醫(yī)生告知：東西雖小但留著不好，應(yīng)手術(shù)切掉。我聽從醫(yī)生的建議，于9月10日做結(jié)節(jié)切除手術(shù)，半個(gè)小時(shí)病理結(jié)果出來，不幸降臨到我的頭上——乳腺癌！需要繼續(xù)做乳腺切除手術(shù)。情急之下我再次爬上手術(shù)臺(tái)切除了右側(cè)乳房，術(shù)后因置留吸積液插管兒幾天不能下地。

突然躺在病床上，無聊和寂寞讓我浮想聯(lián)翩：兒子當(dāng)年7月剛剛上班，離校前又和同班的女生交上了朋友，工作和情感都讓我省心；丈夫工作上支持我，生活上對(duì)我無微不至讓我寬心；雙方父母身體健康讓我松心；工作雖然緊張和忙碌，但我非常有信心和耐心。方方面面沒有遇到過坎坷的我，整天就想著工作，主管領(lǐng)導(dǎo)要了解財(cái)務(wù)工作的任何事情，我都有問必答。如今竟然讓癌癥降臨到我的頭上，老天爺太不公平了！我躺在病床上，害怕和委屈涌上心頭，使我徹夜不眠，很快變得焦慮抑郁，整個(gè)化療過程都是在抑郁中渡過的，心動(dòng)過速、精神狀態(tài)極差。

為了調(diào)整自己的狀態(tài)，盡快走出低谷，在家人的鼓勵(lì)下，我在化療后的第二個(gè)月就上班了。領(lǐng)導(dǎo)非常照顧我，先是安排我做一些傳送文件的工作，接著安排我擔(dān)任了智障部高班的勞動(dòng)課教學(xué)。

重新走上講臺(tái)，面對(duì)十五六歲即將離開學(xué)校的智障和自閉的特殊孩子，我下決心一定調(diào)整好自己，因?yàn)槲椰F(xiàn)在面對(duì)的不再是數(shù)字、憑證和賬本，而是有血有肉、有思維能力、有愛心的特殊孩子。雖然他們接受能力弱，但他們多數(shù)聽話老實(shí)，他們走出學(xué)校也要生存。我認(rèn)真思考：在大齡智障學(xué)生勞動(dòng)技能教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，讓他們掌握一些日常生活技能，有一定的生活自理能力；讓老師和家長都能看到他們的進(jìn)步是非常重要的；讓他們?cè)诩彝ド钪型ㄟ^自己的付出能聽到家長的贊揚(yáng)聲，這樣就可以讓孩子們?cè)诓粩嗯筒粩喑砷L中進(jìn)取和發(fā)展。于是我先后安排了教孩子們：擇菜、手洗襯衫、縫平針、釘扣子、搟餃子皮、包餃子、包餛飩、包糖三角等教學(xué)內(nèi)容。孩子們每節(jié)課都能看到自己的勞動(dòng)成果，聽到老師的評(píng)價(jià)他們由衷地高興。

這些孩子因?yàn)榍闆r特殊，家長對(duì)他們都特別疼愛，多數(shù)孩子在家什么事情都不做，過著衣來伸手飯來張口的生活，動(dòng)手能力弱，協(xié)調(diào)能力弱，指尖的靈活度弱，手眼腦并用能力弱。每學(xué)一項(xiàng)新的內(nèi)容都要手把手地教，要持續(xù)一個(gè)多月時(shí)間反復(fù)強(qiáng)化練習(xí)，有的甚至?xí)r間更長。例如：教他們搟餃子皮，有的學(xué)生跟你一起做是學(xué)不會(huì)的，他雙手協(xié)調(diào)不好去做不同的動(dòng)作，我就要用一只手扶著他的手推一下?lián){面棍兒，再讓他用另一只手去轉(zhuǎn)一下面皮兒，如此反復(fù)數(shù)十次直到能夠記住“搟一下，轉(zhuǎn)一點(diǎn)兒”的動(dòng)作要領(lǐng)，直到能雙手協(xié)調(diào)操作為止。教他們學(xué)習(xí)包餃子，有的同學(xué)一只手捏邊兒，另一只手也跟著使勁，餃子邊還沒捏兩下呢，餃子餡兒都從周邊流出來了，包出來的餃子該捏緊的地方開著口兒，不該有餡兒的餃子皮兒上沾滿了餡兒，但是他們每個(gè)人看著自己包的餃子還是特別高興。經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，看著孩子們包的餃子從捏口不嚴(yán)實(shí)、到處有餡兒到干干凈凈的餃子；從平仰著的餃子到站立著的餃子，孩子們高興，我高興，家長更高興。在看完孩子們的技能展示后，家長興奮得說：“他能搟餃子皮兒包餃子，我們連想都沒敢想過，謝謝！您太辛苦了！”

每次上完課我滿腦子都是學(xué)生上課時(shí)的情景，每個(gè)孩子操作時(shí)的動(dòng)作就像電影一樣在我的腦子里閃過，在閃過的同時(shí)我會(huì)思考下次上課應(yīng)該在哪個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)他的哪個(gè)動(dòng)作進(jìn)行輔導(dǎo)，并在上課時(shí)重點(diǎn)提示。如此周而復(fù)始，我想著課堂、想著孩子，慢慢地不再胡思亂想了，睡眠也逐漸好轉(zhuǎn)起來，一個(gè)學(xué)期后我的精神狀態(tài)和睡眠質(zhì)量都恢復(fù)到了正常狀態(tài)。

我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在我生命的非常時(shí)期對(duì)我工作崗位的調(diào)整，更要由衷地感謝這些特殊孩子，是他們的特殊需求吸引了我，帶我走出了困境。