韓金

摘要：近年來，電腦游戲在青少年計算機應(yīng)用中所占比例逐年提高，成為青少年主要娛樂方式之一，并深刻影響著青少年的學(xué)習(xí)、生活和認知方式。本文提出，電腦游戲除了單純的娛樂作用，應(yīng)用于教育方面也有一定的潛力。在線教育游戲在其自主學(xué)習(xí)、綜合學(xué)習(xí)等方面都能起到良好的輔助作用，充分發(fā)揮自身教育功能并提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。

關(guān)鍵詞：游戲；在線教育；學(xué)生；主體性

● 在線教育游戲

“教育游戲”一詞是近幾年引入我國的，該名詞與非教育類游戲沒有明確的界限，可以定義為以教學(xué)為目的，以游戲為形式的教育活動。南京大學(xué)桑新民教授說：“中國的教育游戲與國外相比，技術(shù)的差距雖然也很大，但更大的差距是在游戲理念和教育理念上。這些差距體現(xiàn)在中國游戲研究和游戲教育的落后上。”近年來，隨著教育游戲的發(fā)展以及網(wǎng)絡(luò)的進一步普及，越來越多的教育界學(xué)者開始關(guān)注教育游戲這一新興的領(lǐng)域，與此同時，教育游戲的開發(fā)也進入了一個飛速發(fā)展的時期。在線教育游戲是以網(wǎng)絡(luò)為實施平臺，有一定的競爭性和游戲性，游戲內(nèi)容富于知識性和趣味性，給學(xué)習(xí)者提供一種虛擬的挑戰(zhàn)情境。在線教育游戲可以稱之為“綠色游戲”，游戲內(nèi)容積極健康向上，與學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活緊密相關(guān)。在游戲的過程中讓學(xué)生扮演某種角色，并充分與游戲內(nèi)容互動，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和競爭意識。

● 在線教育游戲的功能

1.促進學(xué)習(xí)者知識技能的掌握

信息技術(shù)的出現(xiàn)和它的迅猛發(fā)展對教育信息化起到了一定的推動作用，在線教育游戲的出現(xiàn)，為學(xué)生適應(yīng)這個新時代學(xué)習(xí)方式和思維方法提供了一定的幫助。游戲作為學(xué)習(xí)內(nèi)容的載體，在無形中向?qū)W生傳遞知識技能。

2.促進學(xué)習(xí)者認知的發(fā)展

認識活動激發(fā)游戲的動機，同時在游戲的過程中進行認識活動。這就是將認識活動當(dāng)成一種高級的游戲過程，在這個過程中來探索生活的知識經(jīng)驗。哥白尼就是在童年時代從對神秘星球的觀察中獲得對天體的強烈興趣而步入科學(xué)殿堂的；牛頓一生都在做各種各樣的探索和創(chuàng)造，只是他把探索自然奧秘看作一種快樂的游戲和最甜美的滿足而已。諾貝爾獎金獲得者弗萊明說，他不是在做研究，而是在做游戲的時候發(fā)現(xiàn)了青霉素。教育游戲帶給學(xué)習(xí)者的不僅是感觀上的刺激，更重要的是給思維帶來激動和挑戰(zhàn)?！霸⒔逃跇贰钡慕逃枷霃V泛運用于在線教育游戲中，豐富了教育的形式，促進學(xué)生認知方式的多樣性。

3.促進學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)興趣的提高

托爾斯泰說：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！倍鴮W(xué)習(xí)興趣又是激發(fā)創(chuàng)造性思維、開發(fā)智力的催化劑，能有效地提高學(xué)習(xí)效率，增強學(xué)習(xí)效果?？梢姡瑢W(xué)習(xí)興趣對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的意義。從某種意義上來講，學(xué)生具有了學(xué)習(xí)興趣才能算得上是真正的學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，利用在線教育游戲，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能讓學(xué)生以一種輕松的、自由的心態(tài)去面對學(xué)習(xí)并樂于學(xué)習(xí)。

4.促進學(xué)習(xí)者創(chuàng)新意識的發(fā)展

在線教育游戲能夠促進學(xué)習(xí)者創(chuàng)新意識的發(fā)展。游戲是一種自愿、自由、有趣和充滿想象力的活動。在游戲過程中，學(xué)生會為達到一定的目標，主動協(xié)調(diào)自己的知識技能，運用各種策略，因此他們的思維抽象也能得到充分的鍛煉和提高。學(xué)生甚至在游戲中還會根據(jù)情境模式，設(shè)計開發(fā)和創(chuàng)造出新的游戲方式或游戲規(guī)則等，在這個過程中他們關(guān)注的是樂，而不是被強迫去學(xué)習(xí)知識技能。

5.促進學(xué)習(xí)者主體性的發(fā)展

在游戲過程中，學(xué)習(xí)者處于主動地位，能夠不受來自現(xiàn)實世界的限制與約束，自己選擇游戲活動；能夠自己組織安排并且體驗各種冒險、機遇，如果出現(xiàn)了反常狀況，也可以對它進行測驗、鑒定。其主體性體現(xiàn)在活動的內(nèi)容、方式和方法的選擇和決定上，對環(huán)境的主動探索和經(jīng)驗的主動建構(gòu)等各個方面。主體性是人的發(fā)展的核心，是人的全面發(fā)展或身心和諧發(fā)展的核心特征，也是基礎(chǔ)教育改革所要達到的一個重要目標。

6.促進學(xué)習(xí)者社會性的發(fā)展

大多數(shù)的在線學(xué)習(xí)游戲活動是多人參加的活動，這就需要參與者的合作與共同意識。因此，在線學(xué)習(xí)游戲是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者競爭與合作精神的有效途徑，在不斷的合作與競爭中實現(xiàn)著角色社會化。例如，在角色扮演類游戲中，學(xué)習(xí)者在游戲中可以選擇自己希望扮演的角色，與其他的角色分工合作，這樣個體的游戲活動變成群體的游戲活動，通過網(wǎng)絡(luò)，這種群體游戲活動被社會化。在這一過程中，學(xué)習(xí)者必須遵守共同的規(guī)則，和大家和諧相處，接受集體的任務(wù)分配，履行集體的職責(zé)，這就需要學(xué)習(xí)者要不斷地解除以自我為中心，公正地評價合作者和自己的行為舉止，逐漸培養(yǎng)友誼、公正、負責(zé)的意識和觀念?？梢哉f，游戲的過程也是學(xué)習(xí)者自我意識不斷發(fā)展完善的過程，不斷社會化的過程。

● 在線教育游戲的應(yīng)用

1.在線教育游戲在家庭教育中的應(yīng)用

家庭教育既是搖籃教育的基礎(chǔ)，也是終身教育的起點。家庭教育因其特殊的地位和影響，在教育系統(tǒng)工程中起著舉足輕重的作用，與學(xué)校教育、社會教育構(gòu)成了教育的三種主要形式。然而由于各方面的原因，目前我國的家庭教育現(xiàn)狀不容樂觀，其中最主要的一點就是家庭教育形式過于單一。大多數(shù)家長長時間受應(yīng)試教育思想的影響，形成了家庭教育的“學(xué)?；?。說教的教育形式成為家庭教育的主體形式，而教育游戲作為一種既具有娛樂性又具有教育性的電腦游戲，是一種健康的積極的游戲形式，因此它能逐漸被家長和學(xué)生接受。學(xué)生在完成繁重的家庭作業(yè)后，如能適當(dāng)?shù)剡M行教育游戲，可以放松心情，消除疲勞，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)狀態(tài)，使得勞逸結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率。

2.在線教育游戲在學(xué)校教育中的應(yīng)用

學(xué)校教育是個人一生所受教育中最重要的組成部分，個人在學(xué)校里接受科學(xué)性的指導(dǎo)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)文化知識、社會規(guī)范、道德準則和價值觀念。學(xué)校教育從某種意義上講，決定著個人社會化的水平和性質(zhì)，是個體社會化的重要基地。

在我國目前的教育體制下，教育游戲更適合于作為一種課堂輔助教學(xué)工具，供學(xué)生在課余時間使用，不是所有的教學(xué)內(nèi)容都適合整合到游戲中。比如，學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)和商品經(jīng)濟的一般規(guī)律時，僅通過書本中的論述，很難對理論有深刻的理解，這時教師就可以利用游戲進行教學(xué)，在游戲中設(shè)計一個場景，模擬兩家公司銷售同類商品時的競爭情況，這樣能使學(xué)生快速理解枯燥的理論知識。

● 結(jié)束語

雖然在線教育游戲提供了一個新的學(xué)習(xí)模式，但由于其發(fā)展時間短，仍存在許多問題。要解決在線教育游戲當(dāng)中存在的問題，我們應(yīng)積極地從內(nèi)容設(shè)計和技術(shù)應(yīng)用上采取一定的策略，充分發(fā)揮在線教育游戲?qū)逃l(fā)展的推進作用。