劉相孺

摘 要 隨著社會的不斷發(fā)展，學(xué)校教育與社會教育同時(shí)肩負(fù)起不同的教育職責(zé)和功能，所以二者之間的協(xié)同發(fā)展是非常必要的。①本文主要闡述了社區(qū)教育與學(xué)校教育各自的優(yōu)勢以及社區(qū)教育與學(xué)校教育協(xié)同發(fā)展的結(jié)果，主要分析了社區(qū)教育與學(xué)校教育協(xié)同發(fā)展的途徑，希望可以通過相關(guān)的研究提供理論性的參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞 社區(qū)教育 學(xué)校教育 協(xié)同發(fā)展

中圖分類號：G40-052 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

Discussion on Ways of Coordinated Development of

Community Education and School Education

LIU Xiangru

（Wuxi Professional College of Science and Technology， Wuxi， Jiangsu 214000）

Abstract With the continuous development of society， school education and social education at the same time shoulder the responsibilities and functions of different educational， so the joint development between the two is very necessary. ① This paper describes the results of community education and school education to their strengths as well as community education and school education collaborative development， mainly analyzes the ways of community education and school education collaborative development， hoping to provide a theoretical basis by reference to relevant research.

Key words community education； school education； coordinated development

社區(qū)教育主要是指以社區(qū)大眾作為對象，以社區(qū)作為依托，對社區(qū)內(nèi)所有的教育資源進(jìn)行整合，在社區(qū)中具有一定特色的學(xué)習(xí)氛圍，社區(qū)內(nèi)的成員享有基本的學(xué)習(xí)權(quán)利，使社區(qū)成員全面發(fā)展的建設(shè)得到促進(jìn)的一種教育模式。社區(qū)教育的發(fā)展與學(xué)校教育的發(fā)展是分不開的，需要家庭教育、社會教育的共同配合，及時(shí)的處理好教育過程中產(chǎn)生的問題是現(xiàn)階段社區(qū)教育中非常重要的一個(gè)內(nèi)容。

1 社區(qū)教育和學(xué)校教育的優(yōu)勢

目前正在推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會的建設(shè)，以促進(jìn)全民終身學(xué)習(xí)服務(wù)體系的建立。社區(qū)具有社會性、生活性和閑暇性，那么社區(qū)教育過程中，就要將這些元素納入到教育體系匯中，同時(shí)將實(shí)踐性作為社區(qū)教育的基點(diǎn)。與社區(qū)教育有所不同的是，學(xué)校教育具有較強(qiáng)的理論性，而且屬于是系統(tǒng)性文化教學(xué)。受到國民教育的影響，學(xué)校教育屬于是全民普及的正規(guī)性教育。雖然社區(qū)教育和學(xué)校教育之間存在著差異性，但是從教育本身而言，兩者都屬于是對人的教育，其目的是促進(jìn)人的全面發(fā)展，并在此基礎(chǔ)上將教育延伸到全民素質(zhì)提高。實(shí)現(xiàn)社區(qū)教育和學(xué)校教育兩者協(xié)同發(fā)展，在發(fā)揮合力作用的同時(shí)，還要實(shí)現(xiàn)教育的優(yōu)勢互補(bǔ)，以使得學(xué)校教育與社區(qū)教育互相促進(jìn)、協(xié)同發(fā)展。

此外，社區(qū)與學(xué)校都存在著各自的優(yōu)勢。學(xué)校是傳遞知識的場所，知識更為專業(yè)化、系統(tǒng)化，加之多年的文化底蘊(yùn)和良好的教育環(huán)境，并配備著優(yōu)良的師資隊(duì)伍和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，使得教學(xué)模式得以順利展開，達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)校具有充分利用正常教學(xué)資源的優(yōu)勢。而社區(qū)教育有所不同，其主要是依賴于社區(qū)的硬件設(shè)施和軟件服務(wù)，以補(bǔ)充教育為主，滿足人們的學(xué)習(xí)需要。實(shí)現(xiàn)社區(qū)教育和學(xué)校教育的優(yōu)勢互補(bǔ)，可以在社區(qū)教育過程中，借鑒和利用學(xué)校教育，同時(shí)還要將社區(qū)教育的特點(diǎn)發(fā)揮出來，以實(shí)現(xiàn)社區(qū)教育的制度化和系統(tǒng)化。社區(qū)教育因?yàn)榇嬖谧陨淼膬?yōu)勢，比方說豐富的社區(qū)文化信息資源、生動鮮活的學(xué)校教育案例以及深厚的社區(qū)群眾基礎(chǔ)等等，所以社區(qū)所提供的是豐富的社會實(shí)踐場所，與此同時(shí)，也為學(xué)校教育向社會延伸搭建更加廣闊的平臺?？梢姡瑢W(xué)校教育和社區(qū)教育之間的密切合作，是建立起交流的橋梁，不但促進(jìn)了家庭、社會與學(xué)校三位一體的形成，也成為了補(bǔ)償教育的必要條件。②

2 學(xué)校教育與社區(qū)教育協(xié)同發(fā)展的效果

2.1 學(xué)校教育對社區(qū)教育產(chǎn)生的影響

首先，在學(xué)校教育與社區(qū)教育的協(xié)同發(fā)展中，學(xué)校對社區(qū)各種有益的問題活動進(jìn)行積極的支持，主動為市民提供師資、硬件設(shè)施、場地，從實(shí)際上解決了社區(qū)面臨的困難；其次學(xué)校為社區(qū)開設(shè)了很多課程，使市民的求知欲望得到相應(yīng)的滿足，同時(shí)提高了市民的素質(zhì)。社區(qū)的市民通過各種形式的娛樂活動生活得到了豐富，社區(qū)教育的宣傳范圍得到了擴(kuò)大。學(xué)校將先進(jìn)的教育理念與豐富的知識儲備帶到社區(qū)中，這些先進(jìn)的教育理念在社區(qū)中發(fā)揮了一定的智力支持作用，同時(shí)也發(fā)揮了一定的文化輻射作用，社區(qū)的學(xué)習(xí)氛圍因而得到了相應(yīng)的增加；最后，二者的協(xié)同發(fā)展有利于社區(qū)教育對教學(xué)手段、教學(xué)方法、目標(biāo)體系、評價(jià)手段學(xué)校組織結(jié)構(gòu)的借鑒，進(jìn)而逐步建立起關(guān)于學(xué)校教育的行為和規(guī)范體系，最終形成與學(xué)校辦學(xué)水平相適應(yīng)的培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、管理制度、評價(jià)機(jī)制、師資隊(duì)伍、成果認(rèn)證和終身學(xué)習(xí)規(guī)劃，為社區(qū)教育提供規(guī)范、全面的服務(wù)。

2.2 社區(qū)教育對學(xué)校教育產(chǎn)生的影響

首先，社區(qū)文化環(huán)境永遠(yuǎn)都是學(xué)校教育替代不了的，它可以發(fā)揮傳統(tǒng)教育發(fā)揮不了的作用，使學(xué)校教育的不足得到彌補(bǔ)，同時(shí)社區(qū)也是學(xué)生實(shí)踐的重要場所，為發(fā)展學(xué)生的道德等創(chuàng)造良好的生活環(huán)境；其次，社區(qū)中有非常豐富的物質(zhì)教育資源，比方說科技館、歷史遺址、公園等，學(xué)生可以對這些社區(qū)資源進(jìn)行充分的利用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和動腦能力，使學(xué)生較早地了解社會、感知社會、體驗(yàn)生活，目前學(xué)生志愿者群體已經(jīng)成為社區(qū)教育的中堅(jiān)力量，很多學(xué)校已經(jīng)將社區(qū)實(shí)踐納入到學(xué)校的校本課程中，因地制宜地推進(jìn)學(xué)校課程逐漸走向充實(shí)與豐富；最后，現(xiàn)階段社區(qū)與學(xué)下“共生”的理念已經(jīng)深深地植入到人們的意識中，學(xué)校管理應(yīng)該有社會參與管理、監(jiān)督、評價(jià)。endprint

3 學(xué)校教育與社區(qū)教育協(xié)同發(fā)展的途徑

3.1 完善二者協(xié)同發(fā)展的制度建設(shè)

制度建設(shè)應(yīng)該和學(xué)校教育、社區(qū)發(fā)展等內(nèi)容相結(jié)合，從多個(gè)層面為學(xué)校教育與社區(qū)教育的良性互動提供一定的制度性保障，使學(xué)校教育和社區(qū)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、評價(jià)機(jī)制等得到建立與健全，使個(gè)人的行為得到組織與規(guī)范，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的示范性作用，使協(xié)同活動的穩(wěn)定、長期開展得到保障。

3.2 社區(qū)教育工作者隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)該得到相應(yīng)的加強(qiáng)，更好地為學(xué)校與社區(qū)的協(xié)同發(fā)展服務(wù)

社區(qū)工作者隊(duì)伍建設(shè)對于學(xué)校教育與社區(qū)教育的協(xié)同發(fā)展來說是必不可少的。使社區(qū)教育工作者的文化水平和整體素質(zhì)的提高對于學(xué)校教育與社區(qū)教育協(xié)同發(fā)展起到了決定性的作用。所以，應(yīng)該充分結(jié)合各地的實(shí)際情況對社區(qū)教育工作者的入職標(biāo)準(zhǔn)制定出相應(yīng)的規(guī)定，建立起學(xué)校、社區(qū)共同對社區(qū)教育工作者進(jìn)行共同考核的評價(jià)體系，對于提升學(xué)校教育與社區(qū)教育協(xié)同的發(fā)展水平具有重要的意義。

3.3 學(xué)校教育與社區(qū)教育資源共享的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制應(yīng)該得到建立與完善

為了使學(xué)校教育與社區(qū)教育協(xié)同發(fā)展的效果得到保證，應(yīng)該使學(xué)校教育與社會教育資源共享的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制得到建立與完善，充分調(diào)動社會各方積極參與進(jìn)來。使各部門的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來。學(xué)校應(yīng)該對社區(qū)資源進(jìn)行充分的挖掘，多開展一些有益學(xué)生身心健康的教育性活動，對學(xué)生的實(shí)踐活動進(jìn)行引導(dǎo)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)校對教育資源的利用應(yīng)該進(jìn)行一定的統(tǒng)籌與協(xié)調(diào)，使各項(xiàng)教育服務(wù)能夠盡量使廣大市民的需求得到滿足，使社區(qū)教育的目的得到實(shí)現(xiàn)。

4 總結(jié)

學(xué)校教育與社區(qū)教育是互為補(bǔ)充、互相促進(jìn)的，學(xué)校教育離不開社區(qū)教育，需要社區(qū)教育為其提供社區(qū)支持，同時(shí)社區(qū)教育也需要學(xué)校教育的參與，在社區(qū)教育中，師資是重要的教育力量。③二者的協(xié)調(diào)發(fā)展可以通過完善制度建設(shè)、加強(qiáng)工作者隊(duì)伍建設(shè)、建立資源共享機(jī)制等途徑得到促進(jìn)。

注釋

① 李娟.社區(qū)教育與學(xué)校教育協(xié)同發(fā)展探究[J].成人教育，2013（8）.

② 梁春梅，潘來強(qiáng).社區(qū)教育與學(xué)校教育協(xié)同發(fā)展策略的探索[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2010（8）.

③ 邱沁玥.社區(qū)教育與學(xué)校教育融合的價(jià)值與策略的探析[J].科技信息，2011（20）.endprint