如何提高集體課教學(xué)方式下的高校鋼琴教學(xué)質(zhì)量

張瀟蕾

【摘??要】為了提高鋼琴教學(xué)質(zhì)量，高校的鋼琴教師通過(guò)不斷的研究和探索，總結(jié)出了一種全新的教學(xué)模式——集體課教學(xué)，有效地解決了鋼琴學(xué)生數(shù)量增加和鋼琴師資不足的矛盾。文章分析了集體課教學(xué)方式的定義與原則，探析了集體課教學(xué)方式下提高高校鋼琴教學(xué)質(zhì)量的有效策略，旨在為高校鋼琴教師教學(xué)提供參考。

【關(guān)鍵詞】集體課教學(xué)方式??高校鋼琴教學(xué)??提高策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G642???????????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???????????【文章編號(hào)】1674-4810（2014）34-0060-02

隨著教學(xué)改革的不斷深入，高校的音樂(lè)教學(xué)也在不斷發(fā)展，鋼琴作為將技術(shù)和藝術(shù)有效融合的藝術(shù)課程，在高校音樂(lè)教學(xué)中占據(jù)非常重要的地位。高校的音樂(lè)教師逐漸探索出一種全新的鋼琴教學(xué)方式——集體課教學(xué)方式，但是由于各種因素的影響，導(dǎo)致集體課教學(xué)方式下鋼琴教學(xué)的效果不甚理想，對(duì)推進(jìn)高校鋼琴教學(xué)發(fā)展及提高鋼琴教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了不利的影響。因此，為了提高高校鋼琴教學(xué)質(zhì)量，研究針對(duì)集體課教學(xué)方式下的高校鋼琴音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量提高策略勢(shì)在必行。

一?集體課教學(xué)方式的定義與原則

1.集體課教學(xué)方式的定義

集體課教學(xué)方式是傳統(tǒng)教學(xué)和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有效結(jié)合的一種教學(xué)方式，并在此基礎(chǔ)上得到快速的發(fā)展。集體課教學(xué)方式下的高校鋼琴教學(xué)要求學(xué)生準(zhǔn)確地掌握鋼琴的使用技巧，并能進(jìn)行正確的運(yùn)用，在教學(xué)過(guò)程中，高校鋼琴教師將樂(lè)理、簡(jiǎn)易作曲、視唱練耳和聲編配等傳授給學(xué)生，這是鋼琴教學(xué)對(duì)學(xué)生的基本要求。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)鋼琴集體課，能夠準(zhǔn)確地掌握鋼琴?gòu)椬嗟幕炯记杉胺椒ǎㄟ^(guò)不斷地實(shí)踐與練習(xí)進(jìn)行鞏固，達(dá)到理論和實(shí)踐的有效結(jié)合，顯著地提高了學(xué)生的鋼琴音樂(lè)素養(yǎng)。因此，集體課教學(xué)方式下的高校鋼琴教學(xué)是高新技術(shù)和鋼琴教學(xué)結(jié)合的教學(xué)方式，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣以及提高教學(xué)效率具有非常重要的作用。

2.集體課教學(xué)方式的原則

集體課教學(xué)方式下的鋼琴教學(xué)原則，主要包括以下兩個(gè)方面：（1）對(duì)于鋼琴初學(xué)者，在進(jìn)行鋼琴教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該以鋼琴集體課教學(xué)方式為主。特別是針對(duì)沒(méi)有任何鋼琴基礎(chǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果學(xué)生的入門(mén)教學(xué)效果不好，很容易打擊學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的積極性。因此，鋼琴教學(xué)的入門(mén)教學(xué)至關(guān)重要。通過(guò)采用集體課的教學(xué)方式，能夠強(qiáng)化學(xué)生對(duì)鋼琴基礎(chǔ)知識(shí)及性能的理解，并幫助學(xué)生將理論實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，幫助學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。（2）集體課教學(xué)方式下的鋼琴教學(xué)應(yīng)該因材施教。尤其是鋼琴教學(xué)對(duì)專(zhuān)業(yè)技能和知識(shí)的要求非常高，針對(duì)高校教學(xué)的學(xué)前教學(xué)來(lái)說(shuō)，教學(xué)應(yīng)根據(jù)鋼琴教學(xué)的專(zhuān)業(yè)要求，分析學(xué)生的認(rèn)知水平及不同學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)鋼琴教學(xué)思路進(jìn)行合理的調(diào)整，針對(duì)學(xué)生間的差異性采取不同的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，以此提高高校鋼琴教學(xué)的質(zhì)量和效率。

二?集體課教學(xué)方式下提高高校鋼琴教學(xué)質(zhì)量的有效策略

1.充分了解學(xué)生的特點(diǎn)、認(rèn)知水平及鋼琴素養(yǎng)

由于集體課教學(xué)方式下的高校鋼琴教學(xué)人數(shù)相對(duì)較多，并且學(xué)生的差異相對(duì)較大，這給集體課教學(xué)方式下的鋼琴教學(xué)帶來(lái)了很大的難度。因此，為了提高高校集體課教學(xué)方式下鋼琴的教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)充分地了解學(xué)生的特點(diǎn)、認(rèn)知水平、鋼琴素養(yǎng)等，根據(jù)學(xué)生的程度差異采取因材施教的方式進(jìn)行鋼琴教學(xué)。對(duì)基礎(chǔ)相對(duì)較差的學(xué)生，應(yīng)該為學(xué)生開(kāi)小灶，通過(guò)補(bǔ)課讓他們能跟得上班級(jí)的平均水平;對(duì)基礎(chǔ)相對(duì)較高的學(xué)生，可以為他們布置要求相對(duì)較高的課程;針對(duì)不能完成教學(xué)計(jì)劃的學(xué)生，應(yīng)該幫其找出原因，對(duì)癥下藥，并加大基本練習(xí)。同時(shí)，可以將學(xué)生進(jìn)行分組，保證每組學(xué)生程度相同，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、拓展學(xué)習(xí)等方式，并對(duì)不同的分組采取相應(yīng)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，促使學(xué)生共同進(jìn)步。

2.強(qiáng)化師資培養(yǎng)

為了提高鋼琴教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)培養(yǎng)一支熟悉集體課教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式及教學(xué)工具的師資隊(duì)伍，這是提高集體課教學(xué)方式下高校鋼琴教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。首先，擔(dān)任鋼琴集體課教學(xué)的音樂(lè)教師，應(yīng)更新觀念，克服無(wú)所作為、故步自封、因循守舊的思想與作風(fēng)，積極主動(dòng)地參與到鋼琴集體課的研究與教學(xué)中。其次，高校應(yīng)該強(qiáng)化對(duì)鋼琴教師的培訓(xùn)和再教育。通過(guò)采取多樣的培訓(xùn)方式，例如，請(qǐng)國(guó)內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)豐富的鋼琴集體課教學(xué)專(zhuān)家授課，也可以派青年教師到國(guó)

內(nèi)外進(jìn)修等，讓鋼琴教師掌握更多的教學(xué)方式，在短時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)一支鋼琴集體課師資力量，能夠更加輕松地適應(yīng)和勝任集體課教學(xué)方式下的鋼琴教學(xué)工作，提高高校鋼琴教學(xué)質(zhì)量。

3.配備相應(yīng)的鋼琴集體課教學(xué)設(shè)備

鋼琴教學(xué)離不開(kāi)教學(xué)設(shè)備的支持，通過(guò)采用專(zhuān)業(yè)的教學(xué)設(shè)備，對(duì)提高鋼琴教學(xué)質(zhì)量具有非常大的幫助。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展，在社會(huì)各界中的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛，在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用也取得了一定的成就。高校鋼琴教師通過(guò)掌握標(biāo)準(zhǔn)投影儀、視頻展示臺(tái)、中心控制桌、數(shù)碼鋼琴練習(xí)琴、數(shù)碼鋼琴主控器等先進(jìn)的高科技教學(xué)設(shè)備的使用方法，并合理地將這些教學(xué)設(shè)備應(yīng)用到高校鋼琴教學(xué)中，將鋼琴集體課教學(xué)資源制作成多媒體軟件，采用視頻的方式直觀、形象、生動(dòng)地展示給學(xué)生，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能顯著提高鋼琴教學(xué)的質(zhì)量。因此，集體課教學(xué)方式下的高校鋼琴教學(xué)，應(yīng)該重視應(yīng)用一切先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備。

4.豐富課堂教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生的演奏心理

集體課教學(xué)方式下的高校鋼琴教學(xué)，教師應(yīng)該豐富課堂教學(xué)形式，集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，這對(duì)提高鋼琴教學(xué)質(zhì)量具有很大的作用。教師應(yīng)該根據(jù)鋼琴教學(xué)的實(shí)際狀況，設(shè)置相應(yīng)的鋼琴練習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在了解練習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，這樣能夠有效避免傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)的盲目性。同時(shí)，在鋼琴練習(xí)中，教師讓學(xué)生進(jìn)行互相觀摩，讓學(xué)生在觀看其他同學(xué)練習(xí)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)到自己的不足，促使學(xué)生養(yǎng)成自我檢查的習(xí)慣，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的效果。通過(guò)豐富的教學(xué)方式，能消除學(xué)生的膽怯心理。例如，學(xué)生會(huì)單獨(dú)在琴房中練琴，并且演奏得非常好，但是在集體環(huán)境中由于緊張不能發(fā)揮出真實(shí)水平，此時(shí)教師應(yīng)該讓他們有更多的機(jī)會(huì)在集體課上演奏，克服恐懼心理，以此提高其鋼琴演奏能力。此外，針對(duì)意志力不堅(jiān)定的學(xué)生，通過(guò)集體課教學(xué)，在集體的影響下，幫助他們樹(shù)立堅(jiān)持不懈的思想，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)鋼琴理論、練習(xí)鋼琴的毅力，對(duì)提高鋼琴整體的教學(xué)質(zhì)量具有很大的作用。

5.構(gòu)建“彈、唱、聽(tīng)、鑒、導(dǎo)”為一體的教學(xué)模式

“彈、唱、聽(tīng)、鑒、導(dǎo)”為一體的教學(xué)模式表現(xiàn)為：“彈”指彈奏鋼琴的手法，讓學(xué)生充分理解和掌握鋼琴?gòu)椬嗟募记膳c技能;“唱”指在彈奏鋼琴的過(guò)程中一邊彈一邊唱，能幫助學(xué)生將整個(gè)思維貫穿至彈奏的整個(gè)過(guò)程中，并通過(guò)唱指法，讓手指和大腦進(jìn)行雙重記憶，為提高鋼琴?gòu)椬嗉记傻於ɑA(chǔ);“聽(tīng)”指學(xué)生聚精會(huì)神地聽(tīng)教師講解理論知識(shí)和技巧，以及其他學(xué)生在演奏過(guò)程中仔細(xì)地聆聽(tīng)，并在其他學(xué)生演奏的過(guò)程中找出優(yōu)點(diǎn)與不足，經(jīng)過(guò)教師評(píng)價(jià)后，提高辨別琴聲音色的能力;“鑒”指教師根據(jù)教學(xué)大綱，在教學(xué)過(guò)程中有計(jì)劃、有步驟地讓學(xué)生欣賞著名鋼琴演奏作品，以此提高學(xué)生鑒賞、聆聽(tīng)以及感受美的能力;“導(dǎo)”指當(dāng)學(xué)生具備了一定的鋼琴理論知識(shí)和演奏技巧后，在進(jìn)行彈奏訓(xùn)練的過(guò)程中不斷地自主探索，指導(dǎo)自身的彈奏技巧，為提高自身的鋼琴?gòu)椬嗉寄芘c技巧奠定基礎(chǔ)。通過(guò)構(gòu)建“彈、唱、聽(tīng)、鑒、導(dǎo)”為一體的教學(xué)方式，讓學(xué)生在反復(fù)的練習(xí)過(guò)程中，提高自身的理解能力、審美能力以及獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，為其自主學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)提高高校鋼琴教學(xué)質(zhì)量具有很大的作用。

6.集體考核

高校鋼琴教學(xué)中的集體考核指每一個(gè)學(xué)生在集體面前進(jìn)行鋼琴演奏，以此檢驗(yàn)和考核學(xué)生鋼琴水平。集體考核的形式是集體檢查作業(yè)，通過(guò)讓學(xué)生在全體學(xué)生面前演奏，能夠提高他們的心理素質(zhì)，從根本上克服他們緊張、膽怯的心理，其他學(xué)生通過(guò)傾聽(tīng)他的演奏，能夠發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題，并及時(shí)改正。在集體考核的過(guò)程中，教師還可以采取分聲部和齊奏的演奏形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，這樣能充分激發(fā)學(xué)生的興趣，對(duì)提高鋼琴教學(xué)質(zhì)量具有很大幫助。此外，學(xué)生在集體面前演奏的過(guò)程中，教師也應(yīng)該仔細(xì)地觀察和聆聽(tīng)，并對(duì)每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，盡可能多地采取鼓勵(lì)的方式，讓學(xué)生在演奏的過(guò)程中體會(huì)到成功的喜悅，并增強(qiáng)學(xué)生在集體面前演奏的積極性與自信心，最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的效果。

7.引導(dǎo)、啟發(fā)和激活學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力

活躍的想象力和良好的創(chuàng)造力是彈奏好一首作品的重要條件。學(xué)生在用鋼琴?gòu)椬嘁魳?lè)作品的過(guò)程中，是對(duì)音樂(lè)作品的二次創(chuàng)造，應(yīng)該蘊(yùn)含豐富的想象力和創(chuàng)造力。因此，高校鋼琴教學(xué)中，教師應(yīng)該用富有感染力、形象、生動(dòng)的語(yǔ)言及肢體動(dòng)作引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，充分激活學(xué)生的創(chuàng)造力，讓學(xué)生在彈奏鋼琴的過(guò)程中體會(huì)到鋼琴作品中蘊(yùn)含的感情，便于學(xué)生更好地理解和感受音樂(lè)，同時(shí)經(jīng)過(guò)豐富的聯(lián)想，達(dá)到“人琴合一”的效果，對(duì)提高學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力及提高鋼琴教學(xué)質(zhì)量具有非常大的幫助。

三?結(jié)束語(yǔ)

總之，隨著教學(xué)改革的不斷深入，高校鋼琴教學(xué)也在不斷的改革和完善?；诩w課教學(xué)方式下的高校鋼琴教學(xué)，在教學(xué)的過(guò)程中存在一定的不足，需要教師和相關(guān)研究人員對(duì)其進(jìn)行改善。因此，集體課教學(xué)方式下的高校鋼琴教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該正確地認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生間的差異性，采取因材施教的方式進(jìn)行鋼琴教學(xué)，在實(shí)踐中不斷改革和完善教學(xué)方法，進(jìn)而提高高校鋼琴教學(xué)質(zhì)量。

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〔責(zé)任編輯：林勁〕