胡燕

【摘要】中學階段開展音樂教學對于提升學生的綜合素質(zhì)具有重要意義。合唱教學法是中學音樂教學重要的方法之一。文章通過對中學音樂課堂中合唱教學的現(xiàn)狀進行分析，提出了在中學音樂教學中落實合唱教學方法的應用策略，以期促進中學階段音樂教學質(zhì)量的提升，更好地促進素質(zhì)教育理念在全國范圍內(nèi)的推廣應用。

【關(guān)鍵詞】中學課堂；合唱教學方法；實施策略

音樂教育業(yè)是中學教學的重要組成部分，對于促進學生的全面發(fā)展起到了巨大的幫助作用。合唱教學方法是中學音樂教學的重要方法之一，對激發(fā)學生學習音樂的興趣、提高學生的音樂素養(yǎng)有重要的意義。新課標中指出，在音樂教學中應當重視合唱教學方法，恰當運用合唱教學方法，發(fā)揮學生主體作用，讓學生學會享受音樂，最終實現(xiàn)音樂素養(yǎng)的提升。因此，在新的發(fā)展形勢下，面對高素質(zhì)人才的要求標準不斷升高，如何在中學音樂課堂充分發(fā)揮合唱教學方法的作用，強化音樂教學，提高教學質(zhì)量已經(jīng)成為當務之急。

一.中學課堂合唱教學的現(xiàn)狀

由于素質(zhì)教育理念的推行和新課程改革的實施，中學音樂課堂的合唱教學雖然取得了一定的發(fā)展，但是也存在著一定的問題。學生在合唱時存在音不準、搶唱、喊唱、相互十擾的情況。造成狀況的原因，一是教師的音樂素養(yǎng)不高，在音樂教學中，對于合唱理解不透徹，將合唱看作是兩個或者多個聲部的簡單綜合；二是第二聲部較第一聲部而言難聽、難唱、難學、難記，學生不好把握；三是學生在合唱時缺乏合作的協(xié)調(diào)性，總是存在攀比，經(jīng)常搶唱、喊唱，以此來壓倒另一方。

上述這些情況導致中學音樂合唱教學效果不理想，讓合唱成為了走音的大雜燴，不利于學生音樂興趣的培養(yǎng)、音樂素養(yǎng)的提高。隨著素質(zhì)教育理念在全國范圍內(nèi)的推廣及新課程標準關(guān)于音樂教學的規(guī)定越發(fā)明確，對于音樂合唱教學質(zhì)量提出了更高的要求，如何更好地激發(fā)學生合唱學習的興趣，提升中學音樂課堂合作教學的質(zhì)量，提高學生的音樂素養(yǎng)已經(jīng)成為當前急需解決的重要問題。

二.中學音樂課堂充分發(fā)揮合唱教學方法作用的策略

（一）提高教師素養(yǎng)，提高合唱教學質(zhì)量

教師的音樂專業(yè)素養(yǎng)和音樂教學能力是充分發(fā)揮合唱教學方法的保障。在中學音樂課堂教學中，由于部分教師自身的音樂素養(yǎng)不高，在音樂合唱教學中，對于“合唱”理解不全面，將合唱簡單地看成兩個或者多個聲部的結(jié)合。這樣的錯誤認識，讓學生對于合唱的概念也產(chǎn)生了誤解，在訓練中的合唱效果可想而知。

因此，提高中學合唱教學質(zhì)量，首先要提高中學音樂教師隊伍的素質(zhì)。第一，在招聘音樂教師，把好“準入關(guān)”，對于教師的音樂專業(yè)知識素養(yǎng)和音樂教學能力以及職業(yè)道德進行嚴格的考核，切實聘任到高素養(yǎng)的音樂教師；第二，要定期開展音樂教師交流會，針對教學中存在的問題進行研討，還可以組織音樂教師進行統(tǒng)一備課；第三，要對教師進行定期培訓，讓任課教師的專業(yè)知識與教學理念與手段與時俱進。

（二）領(lǐng)略合唱魅力。激發(fā)合唱興趣

合唱興趣是學生進行合唱活動的內(nèi)在動力，是提高學生合唱能力的前提和基礎(chǔ)。我們可以讓學生領(lǐng)略到正確合唱的魅力，以此來激發(fā)學生的合唱興趣。

讓學生領(lǐng)略合唱的魅力，可以充分利用音樂課上和課下兩個時間、課堂和周圍兩個環(huán)境。比如，在音樂課上，利用多媒體為學生展示合唱的視頻、音頻，調(diào)動學生視聽的雙重感官，深切體會合唱藝術(shù)的魅力；也可以在學生午餐、晚餐時間，利用學校廣播播放一些膾炙人口的合唱歌曲，激發(fā)合唱的欲望；還可以組建合唱隊，開展合唱大賽，讓學生充分參與到合唱活動中來，調(diào)動學生合唱的積極性和主動性。

（三）更正合唱概念。提高合唱能力

第二聲部較第一聲部而言難聽、難唱、難學、難記，學生不好把握；學生在合唱時缺乏合作的協(xié)調(diào)性，總是存在攀比，經(jīng)常搶唱、喊唱，以此來壓倒另一方，這些情況導致學生的合唱成了走調(diào)的大雜燴。由此看出，落實合唱教學方法，提高中學音樂合唱教學質(zhì)量，僅僅有合唱的熱情是不夠的，還要更正學生的合唱概念，在實踐中指導學生，切實提高學生的合唱能力。

更正學生的合唱概念，讓學生認識到合唱是集體多個聲部的合作演唱，要求高度的統(tǒng)一與協(xié)調(diào)。提高學生的合唱能力，要求第一、第二聲部默契配合，大家的呼吸一定要像一個人一樣同呼同吸，指導學生掌握好聲部性和循環(huán)性的呼吸技巧；指導學生在合唱時，注意吐字清晰；指導學生掌握合唱的音準和諧方法等等。教師在讓學生充分掌握了合唱的理論知識之后，要讓學生在合唱活動中不斷磨合，促進集體配合默契的提高，在中學音樂課堂中充分發(fā)揮合唱教學法的優(yōu)勢。

三.結(jié)束語

采用合唱教學方法是中學音樂教學中常用的方法之一，對于提高中學音樂教學質(zhì)量、提高學生的音樂素養(yǎng)、促進學生的全面發(fā)展具有重要意義，而隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，對于高素質(zhì)人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。中學生是祖國未來發(fā)展的希望，更是我國進一步提升綜合國力的關(guān)鍵因素，因此，在未來的發(fā)展過程中，應當提高教師素養(yǎng)，提高合唱教學質(zhì)量；領(lǐng)略合唱魅力，激發(fā)合唱興趣；更正合唱概念，提高合唱能力，以此進一步提高中學生的音樂素養(yǎng)，促進中學生的全面發(fā)展。