張靜

【摘要】音樂(lè)課堂教學(xué)是音樂(lè)素質(zhì)教育中不可缺少的重要課程之一。隨著音樂(lè)課程模式，方法的不斷發(fā)展和創(chuàng)新，如今我們的音樂(lè)課程已越來(lái)越豐富，逐漸由單一的唱歌轉(zhuǎn)為注重學(xué)生興趣愛(ài)好、豐富教學(xué)內(nèi)容和道德審美情感的教育轉(zhuǎn)變，更加注重音樂(lè)素質(zhì)的全面提升。文章結(jié)合課堂實(shí)踐教學(xué)，淺談唱歌教學(xué)中的新轉(zhuǎn)變。

【關(guān)鍵詞】中職院校；音樂(lè)教學(xué)；唱歌教學(xué)

改善提高音樂(lè)課堂教學(xué)，一直是教育改革的重要內(nèi)容。在不斷學(xué)習(xí)和摸索中，我們的音樂(lè)教育取得了良好的效果。如今的音樂(lè)教學(xué)拓寬了音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容，增加了聲樂(lè)、器樂(lè)、欣賞、表演等課程內(nèi)容，打破了原來(lái)單一唱歌的教學(xué)模式，確立了以音樂(lè)審美為目的、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)的教學(xué)，打破了傳統(tǒng)音樂(lè)內(nèi)容形式單一的僵持局面。

在過(guò)去的傳統(tǒng)教學(xué)中，老師只是學(xué)生的傳話筒，老師教什么，學(xué)生唱什么，缺少音樂(lè)思維的訓(xùn)練和教育，缺乏對(duì)學(xué)生音樂(lè)視野的開(kāi)拓，教學(xué)不注重音樂(lè)興趣的培養(yǎng)，更不利于學(xué)生音樂(lè)思維能力的提升。本人在多年的唱歌教學(xué)的過(guò)程中，本著培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)為目的，對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)全面的素養(yǎng)教育，培養(yǎng)學(xué)生審美體驗(yàn)和音樂(lè)的理解，真正提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

一.打破傳統(tǒng)模式的唱歌教學(xué)

唱歌教學(xué)是音樂(lè)教學(xué)的主要內(nèi)容之一。在唱歌教學(xué)中，選曲一般都選一些通俗易懂、好學(xué)好唱、音樂(lè)旋律朗朗上口的作品，既有我們小時(shí)候?qū)W唱的搖籃曲，也有長(zhǎng)大成人后學(xué)唱的歌曲。在教學(xué)的授課過(guò)程中，由于受傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)的影響，我們都把音樂(lè)課當(dāng)成唱歌課，課堂上教唱一首歌，老師教，學(xué)生跟著唱。這樣一節(jié)音樂(lè)課，只要學(xué)生把歌唱會(huì)就是了，其他不管，這種音樂(lè)課堂方式，只是唱歌，而沒(méi)有音樂(lè)的教育。隨著音樂(lè)教育的改革和發(fā)展，我們逐漸在改變舊的教學(xué)模式，摸索創(chuàng)造新的教學(xué)模式，比如讓孩子們帶肢體語(yǔ)言的唱、帶表演的唱、帶感情的唱、仔細(xì)處理好歌曲等等。這種方法引起了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了課堂教學(xué)的生動(dòng)性，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)了很多的音樂(lè)知識(shí)，培養(yǎng)了審美情操，這樣的唱歌教學(xué)才能體現(xiàn)音樂(lè)教育的本職功能。

二.注重興趣愛(ài)好的唱歌教學(xué)

中職院校音樂(lè)課的教學(xué)目標(biāo)不在唱歌技巧，而是在強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的愛(ài)好上。興趣是最好的老師，我們的學(xué)生大多數(shù)自我控制力比較差，自主學(xué)習(xí)能力也很弱，如果過(guò)多地強(qiáng)調(diào)專業(yè)技巧，學(xué)生感覺(jué)有難度，當(dāng)他們無(wú)法理解和掌握時(shí)，失去了興趣，就無(wú)法以音樂(lè)教學(xué)為載體提高學(xué)生的綜合修養(yǎng)。所以中職院校的音樂(lè)不能把訓(xùn)練技巧作為主要手段，教唱一些孩子們喜歡的歌曲，表現(xiàn)他們童真心理的歌曲，這樣更有助于提高課堂教學(xué)效果。比如周杰倫的《雙節(jié)棍》不知道唱的什么，只是覺(jué)得旋律很過(guò)癮，很吸引孩子們。我們可以以這些歌曲為載體，從他們崇拜的歌星或者歌唱家中去選擇一些積極健康向上的歌曲來(lái)學(xué)唱，以此來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.豐富課堂內(nèi)容的唱歌教學(xué)

我們的唱歌教學(xué)內(nèi)容一般包括音樂(lè)基本知識(shí)、音樂(lè)歌唱技巧等。有人認(rèn)為，在音樂(lè)歌唱中學(xué)唱歌就可以了，不用掌握音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，這種理解是錯(cuò)誤的。唱歌教學(xué)的目的是提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生理解歌曲、演唱歌曲的能力，演唱好一首歌曲，必須以樂(lè)理知識(shí)為背景。例如各種音符譜子中的音符的高低演唱、節(jié)奏快慢、曲式結(jié)構(gòu)的構(gòu)成等等，如果能夠了解相關(guān)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于音樂(lè)的表演有更好的輔助作用。在做好音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)鋪墊的同時(shí)，進(jìn)行歌唱的正確的演唱姿勢(shì)、呼吸方法、發(fā)聲技巧、咬字吐字等等，都是唱歌教學(xué)中的重要內(nèi)容。在歌曲教學(xué)過(guò)程中，選擇一些優(yōu)秀古詩(shī)詞作品的歌曲或者有教育意義的作品，還有緊跟時(shí)代的作品的歌曲都是非常有必要的。

四.注重時(shí)代和道德力量的唱歌教學(xué)

歌曲能給人振奮人心的力量。在抗日革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，很多紅色革命歌曲鼓勵(lì)著一代代年輕人去奮斗，是人們精神世界的不可缺少的重要組成部分。中國(guó)的音樂(lè)教育從“學(xué)堂樂(lè)歌”開(kāi)始，就是通過(guò)唱歌課灌輸救國(guó)思想，梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：“蓋欲改造國(guó)民之品質(zhì)，則詩(shī)歌、音樂(lè)為精神教育之要。”隨著歌曲的創(chuàng)作發(fā)展，歌曲的作用越來(lái)越突出，在歷史的發(fā)展中有著很重要的作用，從春秋戰(zhàn)國(guó)的《高山流水》到近現(xiàn)代的《二泉映月》，都是中國(guó)古老器樂(lè)文化的代表，無(wú)不影響著國(guó)人。特別是抗戰(zhàn)時(shí)期，一部經(jīng)典的《黃河大合唱》喚起了中國(guó)兒女抗戰(zhàn)的決心和力量，體現(xiàn)了民族精神和氣魄。特別是里面的《保衛(wèi)黃河》的氣勢(shì)：“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮，黃河在咆哮……”通過(guò)重唱和輪唱等合唱的方式演唱出來(lái)，更加振奮人心，讓人熱血沸騰，形成革命的強(qiáng)大洪流，激起人們誓死要爭(zhēng)取抗戰(zhàn)勝利的決心。此類歌曲是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育和愛(ài)國(guó)教育的很好方式，例如《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》等等這樣的歌曲數(shù)不勝數(shù)，都是很好的道德教育歌曲和愛(ài)國(guó)教育歌曲，這些歌曲在唱歌教學(xué)中都是不可缺少的內(nèi)容。

中職院校從事的不是專業(yè)聲樂(lè)教育，更注重音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng)和提升的教育。在平時(shí)授課中，傳統(tǒng)的模式如同鸚鵡學(xué)舌，這樣的方法并不可取，也永遠(yuǎn)不能把學(xué)生訓(xùn)練成夜鶯。這樣的教學(xué)方式不利于學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的提升，也不利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更不利于學(xué)生音樂(lè)思維能力的培養(yǎng)。所以立足在提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)基礎(chǔ)上的音樂(lè)教學(xué)，應(yīng)該以唱歌為手段，全方位地訓(xùn)練學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)。在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，努力做到用正確的方式方法使學(xué)生產(chǎn)生興趣愛(ài)好，以豐富的教學(xué)內(nèi)容、合理的教學(xué)模式等教學(xué)內(nèi)容和手段，實(shí)現(xiàn)和達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好音樂(lè)素養(yǎng)的目的。