朱妍妍

【摘要】目前，探討民間舞風(fēng)格性的教育類文章數(shù)不勝數(shù)，研究提高舞蹈表演能力的文章也不計其數(shù)。文章以師范院校民間舞教學(xué)為基點，將舞蹈肢體表現(xiàn)能力和面部表演能力培養(yǎng)作為重點，分析、探究現(xiàn)有師范院校民間舞針對舞蹈肢體表現(xiàn)能力和面部表演能力的教學(xué)現(xiàn)狀，提出些許建議以供本專業(yè)相關(guān)教師交流討論。

【關(guān)鍵詞】舞蹈；肢體表現(xiàn)能力；面部表演能力；師范類院校；民間舞教學(xué)

一.舞蹈肢體表現(xiàn)能力和面部表演能力概述

（一）舞蹈肢體表現(xiàn)能力

“舞蹈表演的身體表現(xiàn)力是舞蹈者運用肢體的全面技能來表現(xiàn)作品的思想感情、意境、意蘊的工具。舞蹈表演的特殊規(guī)律性也決定了身體表現(xiàn)力在塑造角色中的重要作用。肢體動作的規(guī)范性、技術(shù)性、表現(xiàn)性等等都是決定表現(xiàn)力的關(guān)鍵，是舞蹈表演研究重要的表現(xiàn)環(huán)節(jié)?！蔽璧钢w表現(xiàn)能力不僅是舞蹈演員及學(xué)生必須具備的能力之一，也是民間舞訓(xùn)練中的重要環(huán)節(jié)。師范類院校重點培養(yǎng)的是以教學(xué)為主要目標的教師人才，但對于舞蹈教學(xué)而言，言傳身教的教學(xué)法是永恒不變的教學(xué)手段。

（二）兩者的關(guān)系

舞蹈肢體表現(xiàn)能力和舞蹈面部表演能力是民間舞表演兩個不可缺少的基礎(chǔ)能力。舞蹈肢體表現(xiàn)能力是舞蹈面部表演能力的身體表現(xiàn)形式，舞蹈面部表演能力是舞蹈肢體表現(xiàn)能力的情感外化呈現(xiàn)。在民間舞劇目表演中，兩項能力相輔相成，缺一不可，是推動劇目表演達到極點的雙動力。師范類院校的民間舞教學(xué)中，更應(yīng)注重對這兩項能力的培養(yǎng)，以促使教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生能力的顯著提升。

二.民間舞教學(xué)中舞蹈肢體表現(xiàn)能力和面部表演能力培養(yǎng)的手段及方法

（一）主要手段及方法

1選取有益于提高學(xué)生舞蹈肢體表現(xiàn)能力和面部表演能力的民間舞教材

民間舞教材的選用在民間舞教學(xué)中占據(jù)舉足輕重的地位，它的好與壞直接影響著民間舞教學(xué)的質(zhì)量和人才培養(yǎng)的得失。民間舞教材是經(jīng)過幾十年來由民間提煉到課堂，加之老一輩舞蹈藝術(shù)工作者的實踐經(jīng)驗逐步形成的教學(xué)綱要，再由近當代舞蹈工作者的補充、完善和發(fā)展不斷成熟。民間舞教材的價值就是培養(yǎng)學(xué)生掌握各民族舞蹈風(fēng)格的能力、舞蹈肢體表現(xiàn)的能力和舞蹈面部表演的能力。因此，民間舞教學(xué)中應(yīng)選取舞蹈肢體表現(xiàn)能力和面部表演能力的教材進行針對性的訓(xùn)練。

2.開設(shè)戲劇賞析或舞蹈表演等理論課程

舞蹈理論課與舞蹈專業(yè)實踐課相比，一直處于相對薄弱的地位。民間舞理論的積淀是舞蹈演員和學(xué)生更好表現(xiàn)舞蹈作品和發(fā)展舞蹈動作的理論基礎(chǔ)，只有在此基礎(chǔ)上，演員和學(xué)生才能真正深入了解其舞蹈作品的文化背景和相關(guān)釋義，才能做到“身到、心到、神到”的表演境界。因此，想要提高師范類院校學(xué)生舞蹈肢體表現(xiàn)能力和舞蹈面部表演能力，就應(yīng)提倡開設(shè)民間舞教學(xué)法、民間舞蹈文化、民間舞表演理論、戲劇賞析等有助于提高雙項能力的理論課程。以此，民間舞教學(xué)的質(zhì)量才能在理論和實踐的推動下日益提高，學(xué)生舞蹈肢體表現(xiàn)能力和舞蹈面部表演能力才能在這樣的途徑中得到飛躍。

（二）輔助手段及方法

1.觀看相關(guān)學(xué)科的演出及學(xué)術(shù)研討

在民間舞教學(xué)的主要手段及方法之余，通過采用相應(yīng)的輔助手段及方法能更好地促進學(xué)生雙項能力的培養(yǎng)，引起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。在平日的課堂教學(xué)之余，舞蹈教師可根據(jù)所教授的相應(yīng)民族和相關(guān)內(nèi)容做到知識的歸納總結(jié)和信息的搜集整理，為學(xué)生推薦有利于提高學(xué)生雙項能力的各類演出和學(xué)術(shù)研討，把握學(xué)生民間舞學(xué)習(xí)的主要方向，使他們得到“觀與動”的反饋。

2.深入民間進行田野采風(fēng)體驗

“田野作業(yè)（field work），在社會學(xué)稱為實地研究（fieldresearch），而在人類學(xué)中則稱為田野調(diào)查、田野工作、田野方法等等，它是近幾十年來新興且熱門的一種研究方法，其實踐與運用的范疇亦相當廣泛。不論是從事藝術(shù)文化保存工作或是地方文史的研究，還是中小學(xué)的教學(xué)工作等，為了拓展視野和增強學(xué)術(shù)研究的深度，都要參與實際的田野工作，通過深入實際，對現(xiàn)象進行分析研究，獲取實地原始資料。中國民族民間舞在民間形成，在人民中成長，對于這樣一門學(xué)科來說，田野作業(yè)更是顯示出其研究的重要價值?！苯┠陙?，田野作業(yè)的代名詞在舞蹈教育和舞蹈研究中呈現(xiàn)出必然性。各類碩士、博士論文中，民間舞教材的整理中，舞蹈學(xué)科的研究中，均會看到田野采風(fēng)的字眼。

田野采風(fēng)的力量是強大的，它可以使學(xué)生通過田野采風(fēng)獲得第一手資料，在獲取的基礎(chǔ)上進行論文的研究；它可以使教師通過田野采風(fēng)獲得相關(guān)動作元素，提煉并發(fā)展，最終形成民間舞教材它可以使學(xué)者通過田野采風(fēng)獲得舞蹈最初的原始性評定，通過驗證最終搜集并留存成為收藏資料。田野采風(fēng)的益處建立在深入到民間參與觀察方法的痛苦之上，它需要頑強的意志力、持久的忍耐力和敏銳的洞察力共同完成這項艱巨的任務(wù)。只有如此，才能受益匪淺，獲得自己需要的、真實的、寶貴的資料。因此，田野采風(fēng)可以使學(xué)生在這個過程中體驗到民間的生活，因為藝術(shù)高于生活。在生活中我們能找到舞蹈作品形式蘊含的歷史文化，能找到舞蹈動作形態(tài)蘊含的生活習(xí)性等等，學(xué)生通過面對面的交流而獲取當?shù)厝嗣裰w表現(xiàn)和面部表情的反饋，在反思自己舞蹈肢體表現(xiàn)和面部表演之中，產(chǎn)生巨大的影響。

綜上所述，舞蹈肢體表現(xiàn)能力和面部表演能力的培養(yǎng)不僅僅是專業(yè)類藝術(shù)院校所重視的教學(xué)內(nèi)容，師范類院校在擴充學(xué)生理論基礎(chǔ)上也應(yīng)重視雙項能力的培養(yǎng)。雙項能力的培養(yǎng)促使學(xué)生就業(yè)的多元發(fā)展，選擇教育類工作之余也可嘗試舞蹈表演和舞蹈研究的工作；雙項能力的培養(yǎng)促使教師提高自身的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生表演能力的顯著提高體現(xiàn)出教材種類的受益多少以及教材滲透的不同程度。因此，舞蹈肢體表現(xiàn)能力和面部表演能力在師范類院校民間舞教學(xué)中的培養(yǎng)應(yīng)給予相應(yīng)的重視，以推動民間舞大方向的發(fā)展，為培養(yǎng)我國舞蹈教育高質(zhì)量人才作出貢獻。