李曉春

摘 要：隨著近些年的不斷課改，傳統(tǒng)式的教學(xué)方式已經(jīng)不適合當(dāng)下的教育了，現(xiàn)在的課堂應(yīng)該注重師生的互動(dòng)式學(xué)習(xí)，初中化學(xué)本來(lái)就是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，其教學(xué)過(guò)程更應(yīng)該是一個(gè)雙向、互動(dòng)的過(guò)程，具有一定的動(dòng)態(tài)互動(dòng)性。在化學(xué)課堂上要學(xué)生積極地參與課堂，快樂地接受知識(shí)。

關(guān)鍵詞：互動(dòng)式教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；實(shí)驗(yàn)教學(xué)

一、改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓學(xué)生積極參與課堂

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是填鴨式教學(xué)，老師負(fù)責(zé)教，學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)，老師才是課堂的主人。這種教學(xué)模式已經(jīng)不適合現(xiàn)在的教育模式了，化學(xué)課堂就應(yīng)該讓學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)?；瘜W(xué)課堂應(yīng)該是老師提出問(wèn)題，然后學(xué)生解答，教師補(bǔ)充對(duì)答案不足的學(xué)生。這樣學(xué)生可以完全參與進(jìn)課堂，成為課堂的主人。老師在應(yīng)該引導(dǎo)好學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生主動(dòng)、積極地參與化學(xué)課堂的互動(dòng)。學(xué)生在參與課堂之后會(huì)感受到自身價(jià)值的體現(xiàn)，更會(huì)積極主動(dòng)地去和大家互動(dòng)，更能主動(dòng)地配合老師。

二、設(shè)置發(fā)散性問(wèn)題，讓學(xué)生的視野和思想更廣闊

在化學(xué)課上我們必須讓學(xué)生覺得自己是課堂的主體，不斷激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思維。我們?cè)谡n前可以設(shè)置一些發(fā)散性問(wèn)題，讓學(xué)生積極地去思考。

例如，在學(xué)習(xí)碳酸氫鈉時(shí)我們就可以讓學(xué)生交流對(duì)碳酸氫鈉的了解。這樣學(xué)生可以把零散的知識(shí)綜合起來(lái)，甚至可能大家會(huì)聯(lián)系到碳酸鈉。通過(guò)這種交流的方式學(xué)生自主地投入課堂當(dāng)中，獲得更多的知識(shí)，讓視野和知識(shí)儲(chǔ)備量更加廣闊。

三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

實(shí)驗(yàn)教學(xué)在化學(xué)中有著特別重要的作用，在初中化學(xué)中尤其如此。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是對(duì)理論教學(xué)的補(bǔ)充，我們要上好實(shí)驗(yàn)課，讓學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)更為完整。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中更要讓學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)，這樣可以達(dá)到事半功倍的效果。例如，在做高錳酸鉀制備氧氣實(shí)驗(yàn)中，老師要讓學(xué)生自己制備出氧氣，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中學(xué)生會(huì)掌握實(shí)驗(yàn)儀器的安裝過(guò)程，更能深入地了解高錳酸鉀、二氧化錳和氧氣等各物質(zhì)的性質(zhì)，可以很好地加強(qiáng)理論知識(shí)的記憶。在實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中，老師要及時(shí)觀察學(xué)生在課堂的表現(xiàn)應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生真正對(duì)課堂感興趣。

初中化學(xué)是一門非常重要的科目，學(xué)生能否學(xué)好這門課程關(guān)系著以后能否考取一個(gè)理想的高中，所以在教學(xué)中我們要努力讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)過(guò)程中獲取更多的知識(shí)，獲得一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

郭利紅.初中化學(xué)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣.教育教學(xué)論壇，2011（10）.

（作者單位 陜西省子長(zhǎng)縣寺灣中心學(xué)校）

編輯 溫雪蓮