姚曉玲

摘 要：技工學(xué)校的目標是培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞募寄苄腿瞬?，德育教育擔負著重要而艱巨的任務(wù)。本文針對技校學(xué)生當前存在的思想道德上的突出問題，提出了有針對性的建議和措施。

關(guān)鍵詞：技工學(xué)校 學(xué)生 德育教育

一、技工學(xué)校德育教育的意義

立德樹人的本質(zhì)要求是育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展，盡力為每個學(xué)生提供適合的教育，讓每個學(xué)生都能成為德智體美全面發(fā)展的有用之才。而由于職業(yè)教育起步較晚，全社會對職業(yè)教育的重要性和重大意義認識不足，所以相比普通教育，技工學(xué)校的德育教育擔負著更為重大、艱巨的任務(wù)。

二、當前技校學(xué)生思想道德上存在的突出問題

1.學(xué)習(xí)無動力，學(xué)習(xí)興趣弱，缺乏目標

技校學(xué)生大多是上不了普通高中、成績較差的學(xué)生，或者是調(diào)皮搗蛋沒有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，他們到技校屬于無奈之舉，有著較強的自卑心理，總覺得低人一等，自我歸類于差生，認為“當工人干活吃飯，學(xué)多學(xué)少學(xué)好學(xué)壞都一樣”。因而對學(xué)習(xí)缺乏熱情，對前途缺乏信心，對自己將來的發(fā)展感到迷茫。

2.獨立生活能力和自制力較弱

技校學(xué)生大多是90后獨生子女，自我意識強烈，逆反心理嚴重，獨立生活能力和自制能力弱，存在一些不良生活習(xí)慣和認識偏差。另外，受社會、家庭、學(xué)校等諸多因素的影響，許多學(xué)生形成了一些不健康的心理。因此，如何對學(xué)生進行有效的心理輔導(dǎo)，如何有效引導(dǎo)學(xué)生強化人格心理，增強其獨立生活能力和自制能力，是學(xué)校工作的一個重大課題。

3.是非觀念模糊

和普通中學(xué)學(xué)生相比，技校學(xué)生接觸社會的機會較多，面對紛繁復(fù)雜的社會環(huán)境，他們辨別是非的能力普遍較弱，道德行為能力尤為薄弱。在技校學(xué)生中，不做作業(yè)，逃課上網(wǎng)，亂涂亂畫，不敬師長、欺負弱小，不關(guān)心集體榮譽，不遵守公共秩序，考試作弊等行為屢見不鮮，甚至還有拉幫結(jié)派、打架斗毆、動刀傷人、搶劫等違法行為出現(xiàn)。這折射出一些學(xué)生的價值觀、道德觀發(fā)生了扭曲，是非善惡評價標準產(chǎn)生了混亂，法制觀念淡薄，社會公德缺失。

所以，深入研究學(xué)生的心理和思想狀況，著力改進教育教學(xué)質(zhì)量，有針對性地有效地加強德育教育，對技校來說是一項十分重要而迫切的任務(wù)。

三、加強技工學(xué)校學(xué)生德育教育的思考

1.著力提升教師素質(zhì)，切實加強對學(xué)生的關(guān)愛

學(xué)高為師，身正為范，在學(xué)生成長過程中，教師的作用至關(guān)重要。技工學(xué)校的教師不僅要具備文化知識、專業(yè)技能，更要具備真心關(guān)愛學(xué)生的優(yōu)良品德和“蠟炬成灰淚始干”的奉獻精神。教師要加強與學(xué)生的溝通，全面把握學(xué)生的思想道德狀況，教育學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，遵紀守法，養(yǎng)成健全的人格和良好的心理品質(zhì)。同時教師還要與家長密切合作，共同促進學(xué)生健康成長。

2.努力營造德育教育的良好氛圍

學(xué)校要高度重視學(xué)生的思想道德教育，建立健全學(xué)生思想道德教育的科學(xué)長效機制。充分發(fā)揮黨政工團、學(xué)生會、學(xué)生團體的作用，通過采取抽樣調(diào)查、座談會等形式對學(xué)生的思想動態(tài)、道德現(xiàn)狀進行摸底調(diào)查，深入開展分析和研究，切實把握學(xué)生的思想動態(tài)，采取有效措施，努力使學(xué)生的思想道德動態(tài)處于學(xué)校的全面掌控之中，極力營造富有道德感染力的校園氛圍。

3.積極開展活動，打造平臺，創(chuàng)建快樂校園

技校要努力實施以活動為引領(lǐng)、全員參與、全方位滲透的德育工程，開展豐富多彩的校園文化活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和協(xié)作能力，激發(fā)學(xué)生的自信心和自豪感。

在進行思想道德教育的同時，學(xué)校和教師要靈活運用教育管理方式，將知識教育和行為教育結(jié)合起來，將被動教育與主動參與結(jié)合起來，將他律和自省結(jié)合起來，突破傳統(tǒng)教育方式，精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎、內(nèi)涵豐富的道德實踐活動。從而使學(xué)生的日常生活及每一項集體活動都富有教育意義，使做人做事的基本道理內(nèi)化為學(xué)生健康的心理品質(zhì)，外化為學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

4.讓學(xué)生在技能訓(xùn)練中提升本領(lǐng)、收獲快樂

要加大實訓(xùn)教學(xué)力度，努力使教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接；加強校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)，為學(xué)生提供真實的實訓(xùn)環(huán)境；加強學(xué)生頂崗實習(xí)管理，使學(xué)生真實感受企業(yè)文化，接受企業(yè)鍛煉，成為合格的技能型人才。通過強化職業(yè)教育與經(jīng)濟社會發(fā)展對接，強化專業(yè)技能與企業(yè)崗位對接，可有效地實現(xiàn)學(xué)生“服務(wù)社會有本領(lǐng)、幸福生活有保障”，從而為學(xué)生提升思想道德素質(zhì)打下堅實的基礎(chǔ)。

總之， 技工學(xué)校要勇于擔起培養(yǎng)德才兼?zhèn)浼寄苄腿瞬诺闹負?，把教育學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀、培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)放在首位，讓每位學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到快樂和價值。只要學(xué)校和教師齊心協(xié)力、真情付出，就一定能為國家和社會培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞募寄苋瞬拧?/p>

（作者單位：臨汾高級技工學(xué)校）