如何培養(yǎng)低段學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣

郭逢蘭

摘 要：能使學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，是教學(xué)成功的關(guān)鍵。那么在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)低段學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？從四個方面談了看法：在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣；引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，尋找規(guī)律；主張學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，動手動腦；給予成功的肯定，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信。

關(guān)鍵詞：低段學(xué)生；數(shù)學(xué)興趣；自信

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”小學(xué)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的熱愛往往也是從興趣開始的。能使學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，是教學(xué)成功的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)是一門思考性很強(qiáng)的學(xué)科，教學(xué)中利用數(shù)學(xué)知識的魅力，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，從而產(chǎn)生某種肯定的、積極的情感體驗(yàn)。下面，就教師如何上好數(shù)學(xué)課，怎樣來培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣淺談幾點(diǎn)看法。

一、在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣

剛進(jìn)入小學(xué)的兒童大多數(shù)都活潑好動，注意力不集中，喜歡玩耍。要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，就要把枯燥無味的數(shù)學(xué)課上得形象生動，富有吸引力。讓學(xué)生在玩耍中、在游戲中、在故事中獲得新的數(shù)學(xué)知識。如，在學(xué)習(xí)“位置”時，設(shè)計大量的情景圖片，如教室里的座位圖、家里的客廳空間圖、長江大橋圖等，這些情景圖片的特征都是通過直觀演示和動手操作，認(rèn)識“上下”“前后”“左右”的基本含義，初步感受它們的相對性。通過情景游戲既鞏固了學(xué)生對“上下”“左右”“前后”的理解，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。這樣，既發(fā)展了學(xué)生的好奇心，又進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的活動特征，將抽象的位置關(guān)系寓于使人身心愉悅的情景游戲中。另外，把數(shù)學(xué)新知識融于有趣的故事中，讓學(xué)生在聽故事時，不知不覺地學(xué)到了新知識。這就讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的樂趣，消除了課堂上緊張、枯燥、苦惱等情緒，做到學(xué)中有樂，寓教于樂。

二、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，尋找規(guī)律

數(shù)學(xué)知識幾乎都是有規(guī)律可循的。那就要求教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，尋找規(guī)律，自主學(xué)習(xí)。如，在學(xué)習(xí)“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”時，教材是按照先教學(xué)9加幾，再教8、7、6加幾……的順序編排的。這樣，學(xué)生在掌握時，應(yīng)從知識到規(guī)律，引導(dǎo)他們找到新方法，迅速提高口算能力，如運(yùn)用湊十法做9加幾，8加幾的算法：見9想1、見8想2、想幾就把第二個加數(shù)分出幾，剩下幾就是十幾。在學(xué)習(xí)7加幾、6加幾時，教師可以讓學(xué)生回憶前面的算法，尋找規(guī)律解決7加幾、6加幾的算理和算法，這樣做改變了“填鴨式”教學(xué)的枯燥，也有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和探究精神。

三、主張學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，動手動腦

數(shù)學(xué)是一門思考性和動手性較強(qiáng)的學(xué)科。因此，在教學(xué)過程中教師很多事情都應(yīng)該盡量讓學(xué)生自己去動手做，這也是提高學(xué)生動手動腦能力的好方法。如，在學(xué)習(xí)“1～10的組成和分解”這個知識點(diǎn)之前，我就讓學(xué)生回家去自備學(xué)具，每一種都準(zhǔn)備10個，比如蠶豆、花生、豌豆、小棒、玻璃球等，充分利用這個回家去準(zhǔn)備的時間，讓學(xué)生對數(shù)字10有一個準(zhǔn)確的認(rèn)識。當(dāng)教師在教數(shù)的組成時，讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備的學(xué)具拿出來，在觀察了教師的操作后自己也可以動手?jǐn)[一擺、分一分、畫一畫，來感受1～10的組成和分解，由此對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生興趣。這樣的教學(xué)方式不但使課堂氣氛得到活躍，學(xué)習(xí)效率得到提高，而且學(xué)生對所學(xué)知識印象深刻、掌握牢固。

四、給予成功的肯定，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信

興趣是帶有情緒色彩的認(rèn)識傾向。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生如果獲得成功，就會產(chǎn)生愉快的心情。這種情緒反復(fù)發(fā)生，學(xué)習(xí)和愉快的情緒就會建立起較為穩(wěn)定的聯(lián)系，學(xué)生對學(xué)習(xí)就有了一定的興趣。每個學(xué)生智力水平都不相同，教師在教學(xué)中，要面向全體學(xué)生，設(shè)計梯度式問題和習(xí)題，因材施教，讓所有學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)，從而樹立自信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在學(xué)生探索學(xué)習(xí)的過程中遇到困難或出現(xiàn)問題時，教師要給予學(xué)生適時、有效的幫助和引導(dǎo)。幫助他們樹立自信，增強(qiáng)克服困難的勇氣和毅力，從而使他們不斷進(jìn)步。在教學(xué)中，教師要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時肯定學(xué)生的成績，給予他們成功的滿足，要知道，教師的一個微笑、一個點(diǎn)頭都有可能激發(fā)一個學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

總之，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币寣W(xué)生在有趣的活動中，在充滿著愛的教學(xué)氛圍中愉快地學(xué)好數(shù)學(xué)，把教學(xué)過程真正變成學(xué)生主動探索、自主學(xué)習(xí)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的過程，從根本上激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

參考文獻(xiàn)：

劉銳.淺談如何培養(yǎng)低段學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣[J].新課程：小學(xué)，2010（09）.

How to Cultivate the Students Interest in Mathematics Low

Guo Fenglan

Abstract：Can make the students to study in a pleasant atmosphere，arouse the students strong desire of knowledge，is the key to the success of teaching. So in the elementary school mathematics teaching how to cultivate the low period of the students interest in learning？From the four winds interview views in practice to cultivate the students interest in mathematics； Guide students autonomous learning，look for patterns； Students with practice，corretly. For sure of success，set up self-confidence in mathematics study.

Key words：Low period of students；mathematics interest；self-confidence

|編輯 韓 曉