提升小學(xué)數(shù)學(xué)小班化教學(xué)效果淺議

肖宏清

摘 要：結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，分析了如何提升小學(xué)數(shù)學(xué)小班化教學(xué)效果的措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；小班化教學(xué)；快樂(lè)教室

目前隨著教育質(zhì)量的提升和老齡化社會(huì)進(jìn)程的加快，小班化教學(xué)逐漸成了很多學(xué)校的建設(shè)目標(biāo)，而且大量的研究已經(jīng)證實(shí)，適當(dāng)控制規(guī)模的班級(jí)對(duì)于提升學(xué)生的能力和教學(xué)質(zhì)量都有好處，因此值得進(jìn)一步研究和推廣。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)而言，要認(rèn)真做好小班教學(xué)方面的研究，努力提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。下面，筆者就結(jié)合實(shí)踐，分析一些做好小班教學(xué)的措施和效果。

一、打造快樂(lè)教室，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中互動(dòng)

課堂是小班教學(xué)最重要的場(chǎng)所，只有課堂內(nèi)包含大量的快樂(lè)元素，教學(xué)的環(huán)境才能讓小學(xué)生感興趣，從而讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。因此，筆者建議：（1）要做好教室的布置，讓整個(gè)教室的布置有利于師生間的交流。因?yàn)榻淌沂菐熒涣骰?dòng)最主要的場(chǎng)所。整潔、溫馨的教室能夠提高學(xué)生的積極性，更有利于教學(xué)，因此可以按照學(xué)生的意愿，以及整個(gè)班級(jí)的氛圍來(lái)設(shè)計(jì)、裝飾教室。比如，在開學(xué)前可以利用后墻設(shè)計(jì)制造一棵愿望樹，讓每個(gè)學(xué)生都在上面涂寫自己這個(gè)學(xué)期最大的愿望，讓這種寄托有載體，學(xué)生奮進(jìn)有動(dòng)力，從而讓學(xué)生與教師之間有心靈上的感應(yīng)和感情上的互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生能夠更有激情地學(xué)習(xí)。也可以在教室一角設(shè)置一塊圖書角或者技藝展示角，讓學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性和能力，給教室增添一些風(fēng)采。（2）要增添一些自然景觀，讓學(xué)生感受到氛圍的愉悅。除了上面說(shuō)的人文設(shè)置，還要增添一些綠色植物等，這樣能夠讓教室看起來(lái)生機(jī)盎然，還能夠讓學(xué)生在培植這些綠色植物的過(guò)程中感受到樂(lè)趣。同時(shí)提高自己的動(dòng)手能力，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，這些綠色植物還能被用在課堂教學(xué)上，比如，在學(xué)習(xí)“勤奮”“堅(jiān)忍不拔”等良好品質(zhì)內(nèi)容時(shí)，可以舉植物怎么利用自己的趨光性、突破各種阻撓發(fā)展自己，這不僅為學(xué)生增添樂(lè)趣，還能讓他們獲取一些知識(shí)，從而強(qiáng)化自己素質(zhì)的培養(yǎng)，可謂一舉兩得。對(duì)于小班化教學(xué)來(lái)說(shuō)，這些都是比較容易實(shí)現(xiàn)的，不存在管理上的難題，反而能給小班教學(xué)帶來(lái)很大的收益，因此，教師應(yīng)注意布置教室，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的物理環(huán)境和氛圍更加優(yōu)美、有趣。

二、利用生活情境，讓學(xué)生在互動(dòng)的氛圍下學(xué)習(xí)

小班教學(xué)的一大好處就是師生互動(dòng)能夠得到充分保障。師生可以有更多時(shí)間和精力來(lái)就某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入的互動(dòng)探討，從而讓教學(xué)效果更加深化。因此，教師要充分利用小班教學(xué)的這一優(yōu)勢(shì)，做好互動(dòng)教學(xué)工作，尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)基本都和生活各方面有關(guān)系，可謂生活處處有數(shù)學(xué)。因此更應(yīng)該營(yíng)造生活化的情境，讓學(xué)生在這種虛擬情境中得到互動(dòng)，從而讓他們?cè)谟^察、感悟、討論中接收、消化得更有效果。比如，在學(xué)習(xí)除法時(shí)，教師可以使用生活中隨處可見的道具，幾個(gè)小球、幾個(gè)扣子、幾個(gè)水果都可以，然后讓若干個(gè)學(xué)生來(lái)分，從而讓他們?cè)谥庇^上感受到除法的意義和原理，讓他們通過(guò)親身的體驗(yàn)來(lái)深化對(duì)除法的認(rèn)識(shí)，就能更好地取得預(yù)設(shè)的教學(xué)效果。

三、加強(qiáng)團(tuán)體實(shí)踐，讓學(xué)生在動(dòng)手中破解難題

在小學(xué)高年級(jí)中，一些問(wèn)題具有抽象的意義，對(duì)一些學(xué)生來(lái)說(shuō)就有點(diǎn)難懂了，這個(gè)時(shí)候，教師可以讓學(xué)生一起實(shí)踐，在動(dòng)手中破解難題。這樣不僅有助于讓教學(xué)形式更加活潑，還能讓學(xué)生之間更加團(tuán)結(jié)友愛，有助于以后的教學(xué)相長(zhǎng)。比如，在涉及邏輯規(guī)律的內(nèi)容時(shí)，很多內(nèi)容一時(shí)難以理解，就可以用這種方法。尤其是尋找數(shù)理規(guī)則時(shí)，教師可以使用沙包、花盆等為道具，讓學(xué)生自己按照書上的原理來(lái)進(jìn)行擺放，讓他們明白線段和點(diǎn)之間的關(guān)系等各種難題，從而讓他們建立更加牢固的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

四、認(rèn)真按照學(xué)生差異實(shí)施分層次教學(xué)

學(xué)生的能力、天賦和興趣愛好等各種特點(diǎn)都是不盡相同的，因此教師在實(shí)施小班教學(xué)的過(guò)程中要認(rèn)真觀察總結(jié)這些差異，并對(duì)他們采取針對(duì)性的教學(xué)措施，以便讓每個(gè)學(xué)生都能夠有進(jìn)步。比如，在具體的實(shí)踐中，可以將學(xué)生分為甲乙丙三個(gè)類別，教師在備課時(shí)，可以根據(jù)三個(gè)類別的學(xué)生制定不同程度的教學(xué)目標(biāo)要求。如對(duì)于甲級(jí)來(lái)說(shuō)就讓他們能夠完整掌握知識(shí)體系內(nèi)容，對(duì)于乙級(jí)來(lái)說(shuō)是基本掌握，對(duì)于丙級(jí)來(lái)說(shuō)只要能夠掌握相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容并簡(jiǎn)單運(yùn)用即可。通過(guò)這樣的分類和實(shí)際教學(xué)，一般就可以讓每個(gè)層次的學(xué)生都能夠得到發(fā)展。比如，在學(xué)習(xí)正方形面積內(nèi)容時(shí)，對(duì)甲級(jí)學(xué)生要求是讓他們不僅知道面積公式，還要知道和推演面積公式是如何得來(lái)的，對(duì)于乙級(jí)學(xué)生是讓他們能夠比較完整地知道如何表述，對(duì)于丙級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)就是讓他們熟記公式并開展計(jì)算就可以了。除了在上課實(shí)施分層教學(xué)之外，教師在留作業(yè)時(shí)也要對(duì)作業(yè)要求進(jìn)行分類，以便讓學(xué)習(xí)基礎(chǔ)弱的學(xué)生也能夠得到進(jìn)步，讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

總而言之，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中使用小班化教學(xué)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高整體的素質(zhì)和能力，優(yōu)化師生關(guān)系等。只要能夠采取相應(yīng)的措施就能達(dá)到這些效果，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。教師作為小班化教學(xué)的主導(dǎo)，就要加強(qiáng)自己能力的培養(yǎng)，多想好辦法、多拿好措施，肯定能提高小班化教學(xué)①的效果。

參考文獻(xiàn)：

南維.小學(xué)數(shù)學(xué)分組教學(xué)策略淺探：談小班化教學(xué)[J].考試周刊，2010（26）.

Promotion of Primary School Mathematics Class Teaching Effect

Xiao Hongqing

Abstract：Combining with teaching practice，this paper analyzes the measures of how to promote elementary school mathematics small-class teaching effect.

Key words：elementary school mathematics；small class teaching；happy classroom

編輯 謝尾合endprint