中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)芻議

王祖鳳

摘 要：在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)改變教育觀念，從單純教授學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)、技能轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和計(jì)算機(jī)發(fā)展的需要。

關(guān)鍵詞：中職計(jì)算機(jī)；計(jì)算機(jī)教學(xué)；自主學(xué)習(xí)

在信息時(shí)代的社會(huì)背景下，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為代表的信息技術(shù)在社會(huì)各行各業(yè)中得到了廣泛的應(yīng)用。中職院校以職業(yè)為導(dǎo)向，為社會(huì)培養(yǎng)、輸送技術(shù)人才，是現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中堅(jiān)力量。

一、提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

教師是計(jì)算機(jī)教學(xué)中的組織者和主導(dǎo)者，要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，還需要教師提高意識(shí)和認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，教授學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能已經(jīng)不能滿足提高學(xué)生計(jì)算機(jī)素養(yǎng)和社會(huì)發(fā)展的需要，應(yīng)當(dāng)在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。此外，教師自身的專業(yè)水平和素養(yǎng)也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。教師在教學(xué)過(guò)程中采取的方法和對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的熟練程度，以及中職學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的規(guī)律是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，只有掌握了更好的教學(xué)方法，對(duì)教學(xué)過(guò)程中的自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)有更好的認(rèn)識(shí)才能不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在師資隊(duì)伍建設(shè)上，中職院校應(yīng)當(dāng)根據(jù)當(dāng)前計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的需要，及時(shí)調(diào)整辦學(xué)方針，及時(shí)創(chuàng)新教師隊(duì)伍建設(shè)。創(chuàng)新師資隊(duì)伍建設(shè)模式首先應(yīng)當(dāng)在教師隊(duì)伍中廣泛開(kāi)展計(jì)算機(jī)教學(xué)交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校和組織的計(jì)算機(jī)教學(xué)水平，提高計(jì)算機(jī)教師的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的計(jì)算機(jī)教學(xué)方法。中職院校計(jì)算機(jī)教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)更新自身的知識(shí)水平，中職院校應(yīng)當(dāng)建立計(jì)算機(jī)教師每學(xué)期或每季度定期參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)或計(jì)算機(jī)沙龍，通過(guò)持續(xù)的培訓(xùn)和制度化的培訓(xùn)機(jī)制提高計(jì)算機(jī)教師的理論水平，使計(jì)算機(jī)教師的知識(shí)水平與國(guó)際接軌，與先進(jìn)技術(shù)接軌。

二、加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐既能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也能夠提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)后的知識(shí)能夠加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解，使學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中深刻認(rèn)識(shí)相應(yīng)知識(shí)的內(nèi)涵。計(jì)算機(jī)課程是一門實(shí)用性極強(qiáng)的學(xué)科，強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)的模式，以上機(jī)操作為主，以實(shí)踐操作為重點(diǎn)。上機(jī)操作的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與實(shí)際應(yīng)用相近，應(yīng)當(dāng)為實(shí)踐提供幫助。針對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得不多、上機(jī)操作太少的情況，除加強(qiáng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)外，還結(jié)合非計(jì)算機(jī)專業(yè)的特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)課，以提高學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使相當(dāng)一部分學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作水平大幅度提高。

三、通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣

在計(jì)算機(jī)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境有利于學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的興趣，計(jì)算機(jī)教師通過(guò)利用情境創(chuàng)設(shè)的教學(xué)方法，給學(xué)生營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力大有裨益。例如，在《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》教學(xué)中，教師創(chuàng)設(shè)在實(shí)際網(wǎng)絡(luò)公司的創(chuàng)作流程，讓學(xué)生設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。

總之，中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)課程應(yīng)當(dāng)以提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)技術(shù)為根本目的，不僅使學(xué)生掌握基本的信息技術(shù)技能，形成個(gè)性化發(fā)展，還要使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)交流與合作，拓展視野，勇于創(chuàng)新，提高思考與決策水平，形成解決實(shí)際問(wèn)題的能力和終身學(xué)習(xí)的能力。

參考文獻(xiàn)：

王福軍.淺談如何提高高中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量[J].學(xué)周刊，2014（01）：222.

編輯 薛直艷