張雪蓮

教學(xué)內(nèi)容：北師版三年級下冊《軸對稱圖形》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、聯(lián)系生活實際中的具體事物，通過觀察和動手操作，初步體會生活中的對稱現(xiàn)象，認(rèn)識軸對稱圖形的基本特征，會識別并能畫出一些簡單的軸對稱圖形。

2、在認(rèn)識、制作和欣賞軸對稱圖形的過程中，感受到物體圖形的對稱美，激發(fā)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。

3、在學(xué)習(xí)過程中，了解中國民族的傳統(tǒng)文化，感受祖國人民的智慧，激發(fā)熱愛祖國的情感。

教學(xué)重點：理解軸對稱圖形的特征。

教學(xué)難點：畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：電腦、實物投影儀、彩紙、剪刀、圖片。

教學(xué)過程：

一、從生活中感知

1、欣賞建筑中的對稱美

同學(xué)們，你知道世界上有哪些著名的建筑物嗎？老師這里也收集了一些著名建筑物的照片，咱們來欣賞一下，好嗎？（播放照片）

你覺得這些建筑物怎么樣？

這些建筑物之所以看起來這樣賞心悅目，是因為它們都具有一種對稱美。

2、欣賞生活中其他具有對稱性的物體

欣賞臉譜、剪紙、車標(biāo)等軸對稱圖形。

軸對稱圖形以其特有的對稱美，給人們帶來了和諧的美感，今天就讓我們走進(jìn)軸對稱圖形的世界，感受它的美妙與神奇吧！

引出課題：軸對稱圖形

二、在操作中研究

1、在操作中探究軸對稱圖形的特點。

課件出示一些軸對稱圖形，這些圖形有什么共同的特征呢？

學(xué)生獨立觀察后，和小組同學(xué)一起折一折，看看有什么發(fā)現(xiàn)。（學(xué)生活動）

交流：研究之后，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

請小組代表回答，學(xué)生回答的時候教師指導(dǎo)他舉起圖形展示，同時將他研究的圖形貼到黑板上。

那其余的圖形是不是也具有這樣的特點呢？

是啊，我們發(fā)現(xiàn)這些圖形都能對折，（板書：對折）

對折后折痕兩邊的部分大小一樣、形狀一樣，能夠完全重合。（板書；完全重合）

教師引導(dǎo)學(xué)生用兩只手演示什么叫做完全重合，加深理解。

這種對折后兩邊能完全重合的圖形就是軸對稱圖形。（完成板書）

中間折痕所在的直線就是軸對稱圖形的對稱軸。

請幾名同學(xué)到前面演示找出圖形的對稱軸。（板書：對稱軸）

2、試一試

課件出示一些圖形，判斷哪些是軸對稱圖形？ 如果是，有幾條對稱軸？

請一個小組的同學(xué)拿出學(xué)具袋，一邊折一折，一起討論一下。

學(xué)生討論后交流：

在我們研究的這些圖形中，哪些是軸對稱圖形呢？你是怎么發(fā)現(xiàn)的，你能很快地向大家展示一下你的方法嗎？

學(xué)生匯報。

小結(jié)：軸對稱圖形至少有一條對稱軸。圓有無數(shù)條對稱軸。

課件出示數(shù)字、漢字、字母，讓學(xué)生獨立判斷。

三、鞏固練習(xí)，提升經(jīng)驗

闖關(guān)游戲：

第一關(guān)：考考你的眼力。判斷哪些圖形是軸對稱圖形。

第二關(guān)：猜一猜。出示軸對稱圖形的一半，猜整個圖形是什么。

第三關(guān)：畫一畫。在方格紙上畫出軸對稱圖形。

第四關(guān)：想一想。推理游戲：想一想，下一個圖形是什么。

四、請你欣賞，感受魅力

課件出示中國結(jié)、布依族的蠟染、苗族的破絲繡等優(yōu)美的圖片，感受軸對稱現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用。借機(jī)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

五、整理總結(jié)，提升經(jīng)驗

這節(jié)課你有哪些收獲？

六、布置作業(yè)，課外拓展。

1、根據(jù)軸對稱的知識設(shè)計一幅優(yōu)美的剪紙作品或圖案。

2、找一找，軸對稱的知識在生活中的應(yīng)用。

我們的生活充滿著軸對稱，用心去感悟軸對稱，你會覺得世界是那樣絢麗多姿。