肖瑤

【摘要】 “凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！弊鳛楦呷谓處?，既要研究教材，又要研究考綱，還要研究近幾年命題趨勢，從而使復(fù)習(xí)更有效。下面筆者就《生活與哲學(xué)》模塊復(fù)習(xí)備考談?wù)剮c(diǎn)粗淺的看法。

【關(guān)鍵詞】 廣東 高考 哲學(xué) 復(fù)習(xí)備考 思考

【中圖分類號】 G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2014）07-059-02

一、走進(jìn)高考，把握規(guī)律，明確考向

從近年考查內(nèi)容可以發(fā)現(xiàn)高考命題有如下特點(diǎn)：

1. 以基礎(chǔ)知識為主，突出考查常規(guī)知識?；A(chǔ)知識包括基本概念、基本理論和基本思維方法。近年高考試題注重了基礎(chǔ)考查，從試題的平均分和難度系數(shù)可知，相當(dāng)部分是中檔題，不太難，學(xué)生感覺熟悉，做起來相對得心應(yīng)手。

2. 以核心考點(diǎn)為主，突出考查主干知識。核心考點(diǎn)包含主干知識和重點(diǎn)知識，主干知識是政治教材最重要，在教材中起提綱挈領(lǐng)的作用，實(shí)際生活經(jīng)常碰到的知識，重點(diǎn)知識是高中階段必須掌握哲學(xué)知識，包括哲學(xué)基本觀點(diǎn)、基本原理和哲學(xué)方法論。近年高考充分考查了主干知識，考查了學(xué)生運(yùn)用重點(diǎn)知識解決實(shí)際問題的能力。

3. 以能力立意為依據(jù)，突出考查學(xué)生學(xué)習(xí)水平。近年高考考查知識與能力并重，重視思維方法，重視探究性問題的考查。部分試題考查了學(xué)生運(yùn)用知識儲備，實(shí)現(xiàn)通過論證和探究問題，在解決問題中得出合理有益的結(jié)論的過程。

4. 以熱點(diǎn)時(shí)政為背景，突出考查主流價(jià)值取向。以社會主流熱點(diǎn)為背景，要求學(xué)生通過對重要時(shí)事、重大事件有關(guān)信息的提取，把握時(shí)政信息內(nèi)涵，運(yùn)用一定的思維方法和用扎實(shí)的知識底蘊(yùn)對題目提供的信息內(nèi)涵的深刻領(lǐng)悟而完成試題，從而突出考查學(xué)生的主流價(jià)值取向。

例：2013年高考第36題。材料一：習(xí)近平指出：“心里裝著群眾，凡事想著群眾，工作依靠群眾，一切為了群眾，切實(shí)解決好‘相信誰、依靠誰、為了誰的根本政治問題，努力為人民掌好權(quán)、用好權(quán)?！?/p>

材料二：某市政府法制辦為制定大氣污染防治條例，先通過各種渠道，向社會征集意見和建議，后召開座談會，請市民代表對條例的草案發(fā)表意見和看法。

材料三：某市區(qū)黨組織著力實(shí)施民生工程，創(chuàng)建街道社區(qū)黨建的立體運(yùn)行體系，通過“分類設(shè)崗定責(zé)”、“民情日記”等形式，幫助3000余名下崗人員實(shí)現(xiàn)了再就業(yè)，解決了1700余件社情民意問題。

（2）上述材料共同體現(xiàn)了價(jià)值觀的什么作用？（4分）并分析黨和政府是怎樣堅(jiān)持馬克思主義社會歷史主體觀的。（12分）

從以上分析，筆者對2015年高考命題重要考點(diǎn)預(yù)測

唯物論：物質(zhì)與意識關(guān)系、意識的特點(diǎn)與意識的能動作用；尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮主觀能動性的關(guān)系。

認(rèn)識論：實(shí)踐的特征；實(shí)踐與認(rèn)識的辯證關(guān)系；認(rèn)識的過程（認(rèn)識的反復(fù)性、無限性和上升性）。

辯證法：聯(lián)系觀中的整體與部分，系統(tǒng)優(yōu)化；發(fā)展觀中的量變與質(zhì)變的關(guān)系（即發(fā)展的狀態(tài)）矛盾的同一性與斗爭性的關(guān)系（即一分為二的觀點(diǎn)）；矛盾的普遍性與特殊性辯證關(guān)系原理（矛盾問題的精髓）用對立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問題；辯證否定觀；辯證法的革命批判精神和創(chuàng)新意識。

唯物史觀：人民群眾是歷史的主體、價(jià)值觀、人生觀。

總之，哲學(xué)是社會變革的先導(dǎo)，今年哲學(xué)生活尤其要注意創(chuàng)新和改革。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)把握技巧提升能力

1. 突出哲學(xué)主干知識，夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識之間的內(nèi)在聯(lián)系

知識是能力的依托，任何能力都需要依據(jù)一定的知識，從近幾年的高考來看，扎實(shí)基礎(chǔ)是高考成功的關(guān)鍵。越到后期，越要引導(dǎo)學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，回歸教材，這一環(huán)節(jié)是任何人無法代替和包辦的。面對我校生源現(xiàn)狀，完全依賴學(xué)生自覺主動學(xué)習(xí)是不現(xiàn)實(shí)的，老師的引導(dǎo)和和檢查落實(shí)就顯得格外重要。比如課前告訴學(xué)生，下節(jié)課要測試哪幾個原理，讓學(xué)生提前準(zhǔn)備。這樣學(xué)生的復(fù)習(xí)指向就很明確，也便于老師的檢查和落實(shí)。

教師要引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識體系。構(gòu)建過程中以學(xué)生為主體，老師適當(dāng)點(diǎn)撥。以哲學(xué)中物質(zhì)意識辯證關(guān)系為例：

整體線索：原理內(nèi)容——方法論——錯誤傾向——應(yīng)用范圍

原理線索：物質(zhì)決定意識：概念——原因——表現(xiàn)——運(yùn)用

意識的能動作用：原因——特點(diǎn)——表現(xiàn)——運(yùn)用

方法論線索：（一切從實(shí)際出發(fā)）是什么——為什么——怎樣做到——運(yùn)用

橫向聯(lián)系線索：

相關(guān)原理對比：實(shí)踐與認(rèn)識、規(guī)律與人、社會存在與社會意識

相關(guān)知識對比：意識與認(rèn)識與真理、意識的能動作用與反作用與主觀能動性

相關(guān)方法論對比：（實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)、一切以時(shí)間地點(diǎn)條件為轉(zhuǎn)移、具體問題具體分析）——運(yùn)用技巧

2. 加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)答題技巧，提高解題能力

相對于客觀題而言，我校學(xué)生的軟肋在主觀題，下面就哲學(xué)主觀題的復(fù)習(xí)備考談?wù)劰P者的做法。

（1）認(rèn)真研究近三年廣東高考哲學(xué)主觀題的命題特點(diǎn)、呈現(xiàn)規(guī)律，明確備考方法和技巧。

從近幾年廣東文綜高考命題情況看，哲學(xué)主觀題分值大，一般總分16分，兩小問?？疾榈慕嵌然臼侵形⒂^，宏觀考整本書的可能性極小，基本可以不練。設(shè)置問題以單個原理訓(xùn)練為主，適度訓(xùn)練中小范圍的試題。如唯物論、認(rèn)識論、辯證法、唯物史觀、物質(zhì)觀、實(shí)踐觀、發(fā)展觀、聯(lián)系觀、群眾觀、社會歷史主體觀、社會發(fā)展動力觀、發(fā)展的狀態(tài)、辯證法的總特征、矛盾問題的精髓等等。因此，對于知識體系的構(gòu)建，不能僅僅停留在“構(gòu)”的層面上，而是還能打亂知識結(jié)構(gòu)，找出線索重新把相關(guān)知識串聯(lián)起來，并且放在“新情景、新材料”中檢驗(yàn)、解讀和運(yùn)用。高考中考生失分的原因包括對考點(diǎn)所涉及的知識點(diǎn)梳理得不夠完整清晰，對教材的知識體系把握不夠準(zhǔn)確，專業(yè)術(shù)語表達(dá)得不夠規(guī)范，也缺少對題型的精化訓(xùn)練。因此，教師在備考中要加強(qiáng)審題和答題能力的培養(yǎng)，通過典型習(xí)題的訓(xùn)練和常見錯誤的分類分析，甚至可以讓學(xué)生參與命題、改題等方式，提高考生對試題分析能力和答題要點(diǎn)的構(gòu)建能力。

例如 （東莞2014年）習(xí)近平指出，面對人民群眾新期待，我們必須堅(jiān)定改革信心，以更大的政治勇氣和智慧、更有力的措施和辦法推進(jìn)改革。可以說，改革是由問題倒逼而產(chǎn)生，又在不斷解決問題中而深化。35年來，我們用改革的辦法解決了黨和國家事業(yè)發(fā)展中的一系列問題。同時(shí)，在認(rèn)識世界和改造世界的過程中，舊的問題解決了，新的問題又會產(chǎn)生。制度總是需要不斷完善，因而改革既不可能一蹴而就、也不可能一勞永逸。

結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)唯物主義歷史觀的知識分析改革的必然性。

第一步：審設(shè)問。知識范圍是唯物主義歷史觀；邏輯角度：必然性（屬于為什么）

第二步：審材料。找有效信息點(diǎn)。學(xué)會對材料分層。

習(xí)近平指出，面對人民群眾新期待，我們必須堅(jiān)定改革信心，以更大的政治勇氣和智慧、更有力的措施和辦法推進(jìn)改革。可以說，改革是由問題倒逼而產(chǎn)生，又在不斷解決問題中而深化。35年來，我們用改革的辦法解決了黨和國家事業(yè)發(fā)展中的一系列問題。同時(shí)，在認(rèn)識世界和改造世界的過程中，舊的問題解決了，新的問題又會產(chǎn)生。制度總是需要不斷完善，因而改革既不可能一蹴而就、也不可能一勞永逸。

第三步：檢索、調(diào)動、運(yùn)用相關(guān)知識分析有效信息。

第四步：按照原理、方法論、結(jié)合材料組織答案。

【參考答案要點(diǎn)】（1）①社會存在決定社會意識，經(jīng)濟(jì)社會的一系列問題，要求我們必須堅(jiān)定改革信心，推進(jìn)改革。

②社會意識對社會存在具有能動的反作用，35年來，我們用改革的辦法解決了黨和國家事業(yè)發(fā)展中的一系列問題。

③生產(chǎn)關(guān)系一定適合生產(chǎn)力發(fā)展?fàn)顩r的規(guī)律、上層建筑一定要適合經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)發(fā)展的規(guī)律是人類社會發(fā)展的普遍規(guī)律。要求我們樹立改革意識，不斷調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑中不適應(yīng)生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)發(fā)展的方面和環(huán)節(jié)，推進(jìn)中國特色社會主義事業(yè)不斷前進(jìn)。（也可答：社會發(fā)展是在社會基本矛盾的不斷解決中實(shí)現(xiàn)的。改革是社會主義社會發(fā)展的直接動力。）

④人民群眾是實(shí)踐的主體、創(chuàng)造者，我們必須堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)和群眾路線，把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為一切工作的根本出發(fā)點(diǎn)，自覺站在最廣大人民群眾利益的立場上積極推進(jìn)改革，是當(dāng)前的黨和國家最大價(jià)值選擇。

（2）舉一反三、限時(shí)訓(xùn)練：

1）結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)唯物論有關(guān)的知識分析改革的必然性。

2）結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)社會發(fā)展規(guī)律的知識分析改革的必然性。

3）結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)社會發(fā)展真諦的知識分析怎樣深化改革。

通過舉一反三，可以訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和解題技巧，增加復(fù)習(xí)容量，營造高效課堂。對重點(diǎn)班，還可以給學(xué)生提供最新時(shí)政素材，讓學(xué)生自主編題。

3. 把握年度主流熱點(diǎn)，有序整合各類高考信息

廣東的考試說明中一直把“年度國內(nèi)外重大時(shí)事、黨和政府的基本路線和重大方針”列入考試范圍，考試命題也一直以時(shí)事政治做素材，綜合論述題的素材乃至答案，也來自黨和政府的基本路線和重大方針政策。因此，教師要主動、積極地研究國家政策，并把有關(guān)的最新內(nèi)容補(bǔ)充進(jìn)教材或講稿中，這樣才能與時(shí)俱進(jìn)。在后期復(fù)習(xí)中更要對熱點(diǎn)進(jìn)行合理篩選，以期取得較好的復(fù)習(xí)效果。結(jié)合哲學(xué)模塊的考點(diǎn)，下列熱點(diǎn)確定為重要的時(shí)政素材：

1）《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》指出：“面對新形勢新任務(wù)，全面建成小康社會，進(jìn)而建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，必須在新的歷史起點(diǎn)上全面深化改革，不斷增強(qiáng)中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信。”

2）中央經(jīng)濟(jì)工作會議：加強(qiáng)民生保障，提高人民生活水平。要按照“守住底線、突出重點(diǎn)、完善制度、引導(dǎo)輿論”的思路做好民生工作。

3）黨的十八大以來，習(xí)近平提出并深刻闡述了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。強(qiáng)調(diào)中國夢的基本內(nèi)涵是國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福；中國夢歸根到底是人民的夢。

4）我國“長征三號乙”運(yùn)載火箭在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射成功，將中國探月工程二期的嫦娥三號月球探測器成功送入太空

5）設(shè)立中國（上海）自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)，進(jìn)一步深化改革，加快政府職能轉(zhuǎn)變，堅(jiān)持先行先試，使之成為推進(jìn)改革和提高開放型經(jīng)濟(jì)水平的試驗(yàn)田。

總之，在高三復(fù)習(xí)備考中，教師永遠(yuǎn)是本學(xué)科的船長和舵手。只要遵循備考規(guī)律，勤于反思，善于學(xué)習(xí)，心中有學(xué)生，一定能收獲高考的成功和喜悅。