陳祚偉

(韶關(guān)學(xué)院體育學(xué)院 廣東韶關(guān) 512005)

近年來我國(guó)游泳科研取得了顯著的成果,主要體現(xiàn)在競(jìng)技游泳運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域關(guān)于如何提高運(yùn)動(dòng)員比賽成績(jī)的相關(guān)研究上,而游泳教學(xué)科研顯得捉襟見肘,孫春艷、武金萍在《我國(guó)游泳運(yùn)動(dòng)科研現(xiàn)狀分析》中指出1990—2002年之間發(fā)表的游泳科研論文中訓(xùn)練理論和教學(xué)理論論文分別為333篇和102篇,而國(guó)外分別是100篇和75篇[1]。劉明輝在《新中國(guó)50年游泳科研狀況剖析》中也提到1949—1999年期間發(fā)表的游泳科研論文訓(xùn)練理論方法和教學(xué)理論方法的論文篇數(shù)分別為1340篇和654篇[2]?？梢钥闯鲇斡窘虒W(xué)研究的相對(duì)滯后,間接制約學(xué)校游泳運(yùn)動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高和大眾游泳運(yùn)動(dòng)的開展,游泳教學(xué)與訓(xùn)練是不可分割的整體,兩者之間相輔相成,本文擬從游泳教學(xué)科研論文現(xiàn)狀入手作為切入點(diǎn),了解游泳教學(xué)科研滯后的原因并據(jù)此找出對(duì)策,為我國(guó)游泳教學(xué)科研研究提供一些參考依據(jù)。

1 研究對(duì)象與研究方法

1.1 研究對(duì)象

本研究以1980—2009年體育類核心期刊的16個(gè)期刊(《北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)》《成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)》、《廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào)》《南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》《山東體育學(xué)院學(xué)報(bào)》《上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)》《沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)報(bào)》《首都體育學(xué)院學(xué)報(bào)》《體育科學(xué)》《體育文化導(dǎo)刊》《體育學(xué)刊》《體育與科學(xué)》《天津體育學(xué)院學(xué)報(bào)》《武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)》《西安體育學(xué)院學(xué)報(bào)》《中國(guó)體育科技》)為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

采用網(wǎng)上檢索與手工檢索相結(jié)合的方法來收集國(guó)內(nèi)外有關(guān)教學(xué)理念、體育教學(xué)理念、游泳教學(xué)等方面的文獻(xiàn)資料,分析我國(guó)游泳教學(xué)科學(xué)研究的特征和教學(xué)動(dòng)態(tài),為論文的分析與討論奠定基礎(chǔ)。

1.2.2 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)收集到的16個(gè)核心體育類學(xué)術(shù)期刊的游泳教學(xué)科研論文等各項(xiàng)指標(biāo),運(yùn)用Excel軟件對(duì)所獲數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。

1.2.3 邏輯分析法

運(yùn)用邏輯學(xué)方法,對(duì)游泳教學(xué)科研論文的內(nèi)容進(jìn)行深入的分析、綜合、歸納,得出結(jié)論。

2 游泳教學(xué)科研論文概念界定

本文研究的對(duì)象“游泳教學(xué)科研論文”定義為:“在游泳教學(xué)科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)專門表達(dá)對(duì)某一研究成果、新知識(shí)和科學(xué)紀(jì)錄、科學(xué)總結(jié)的文章”。

3 研究結(jié)果與分析

3.1 1980—2009年我國(guó)中文體育類核心期刊游泳教學(xué)科研論文刊登量統(tǒng)計(jì)

通過統(tǒng)計(jì)核心體育期刊的游泳教學(xué)文獻(xiàn),從另一個(gè)側(cè)面了解我國(guó)游泳教學(xué)的科研成果和游泳教學(xué)發(fā)展的水平。

從表1中統(tǒng)計(jì)看,游泳教學(xué)科研論文在核心體育類期刊發(fā)表量偏少,總體上跟我國(guó)目前游泳科技信息量?jī)H占體育科技總量的1.67%存在一定關(guān)系[3]。

每個(gè)10年階段里發(fā)表的論文處于平穩(wěn)狀態(tài)?！侗本w育學(xué)報(bào)》有11篇,占總數(shù)的16.2%,《廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào)》《上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)》《體育學(xué)刊》《成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)》《武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)》《西安體育學(xué)院學(xué)報(bào)》是游泳教學(xué)科研論文發(fā)表的主要地方。說明游泳教學(xué)科研論文的發(fā)表存在相對(duì)集中現(xiàn)象,為了擴(kuò)大影響力,應(yīng)均衡發(fā)表到各個(gè)體育類核心期刊上,同時(shí)體育類核心期刊根據(jù)情況適量增加對(duì)游泳教學(xué)科研論文的錄用。

表1 1980—2009年我國(guó)中文體育類核心期刊游泳教學(xué)科研論文刊登量統(tǒng)計(jì)

表2 1980—2009年各核心期刊游泳教學(xué)科研論文選題內(nèi)容的情況

通過表2統(tǒng)計(jì)看,游泳教學(xué)評(píng)價(jià)論文在體育類核心期刊游泳教學(xué)中所占的比例非常小,目前高校游泳教學(xué)評(píng)價(jià)方法沿用單一的終結(jié)性標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)等傳統(tǒng)方式,而忽視過程性評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式制定合理教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)論文研究對(duì)象圍繞終結(jié)性評(píng)價(jià)展開,突破性不強(qiáng)。大多數(shù)游泳教學(xué)科研論文以教學(xué)方法為研究方向,但有些內(nèi)容存在重復(fù)研究。對(duì)采用現(xiàn)代科技手段作為輔助游泳教學(xué)實(shí)踐的研究比較缺乏。劉莉在《對(duì)我國(guó)游泳項(xiàng)目在文13種核心期刊上刊登的體育科研論文載文統(tǒng)計(jì)分析》中指出涉及自由泳、蛙泳、以及混合泳項(xiàng)目方面的比較多;而仰泳、蝶泳項(xiàng)目和對(duì)殘肢人游泳研究成果比較少[4]。

3.2 1980—2009年我國(guó)體育核心期刊游泳教學(xué)科研論文作者群的年齡結(jié)構(gòu)分布分析

由于統(tǒng)計(jì)時(shí)有的論文發(fā)表年代比較早,作者的年齡無(wú)法獲知,大多數(shù)只能追查到作者年齡情況主要在20世紀(jì)90年代中后旬發(fā)表的游泳教研論文。

通過有限的統(tǒng)計(jì)結(jié)果所知,我國(guó)體育類核心期刊的游泳教學(xué)科研論文數(shù)量與年齡的分布規(guī)律為31～40歲階段發(fā)表游泳教學(xué)科研論文比例最大,以下依次為41～50歲、51～60歲、21～30歲。21～30歲處于求知階段的年齡和游泳教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和能力有限,教研成果相對(duì)較少。

3.3 游泳作者群的職稱結(jié)構(gòu)分析和研究力量機(jī)構(gòu)分布

通過表4和表5可知,副教授與講師是撰寫論文的兩大主要群體和游泳教研論文的集中來源于高校機(jī)構(gòu)。

從表6可知,游泳教研論文的研究范圍主要在高校,部分原因是大多數(shù)科研工作者利用其在高校單位優(yōu)勢(shì)和高校開展游泳課比較普遍,為高校游泳教學(xué)科研提供便利和優(yōu)先考慮的條件,而中小學(xué)游泳教學(xué)活動(dòng)由于各種客觀因素限制研究相對(duì)滯后。

3.4 1980 —2009年體育核心期刊游泳教學(xué)科研論文作者合著情況

從表7統(tǒng)計(jì)結(jié)果看,我國(guó)游泳教學(xué)科研工作者之間獨(dú)著的論文比例比較高,一定承擔(dān)反映了科研工作者之間的科研合作力度不強(qiáng),出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因,一是教學(xué)研究體現(xiàn)以科研者個(gè)人智力起主要決定因素;二是教學(xué)科研經(jīng)費(fèi)比較少,合作科研經(jīng)費(fèi)不足;三是游泳教學(xué)科研活動(dòng)與其它學(xué)科之間交叉滲透不夠,限制各學(xué)科人員之間的交流合作。

3.5 1980 —2009年體育核心期刊游泳教學(xué)科研論文方法應(yīng)用情況

由于收集近30年來體育核心期刊的游泳教學(xué)科研論文,論文格式經(jīng)歷過一次次的完善,加上各期刊、學(xué)報(bào)對(duì)論文格式要求不一致等因素,在所收集的68篇游泳教學(xué)科研論文中并不是每一篇都明確標(biāo)出研究方法,只針對(duì)論文中比較明確的研究方法和主要科研論文方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

從表8統(tǒng)計(jì)結(jié)果看,主要采用的方法是文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、實(shí)驗(yàn)法為主。殷劍俠等人也在《近十年我國(guó)游泳運(yùn)動(dòng)科研論文發(fā)表現(xiàn)狀與分析》指出游泳運(yùn)動(dòng)科研論文研究方法應(yīng)用最多的是數(shù)理統(tǒng)計(jì)、試驗(yàn)測(cè)驗(yàn)、文獻(xiàn)資料[5]。統(tǒng)計(jì)過程中發(fā)現(xiàn)這68篇游泳教學(xué)科研論文中對(duì)國(guó)外參考文獻(xiàn)的引用幾乎沒有,其中部分原因是大多數(shù)體育科研工作者對(duì)外語(yǔ)知識(shí)掌握水平有限,導(dǎo)致閱讀外文資料存在翻譯和理解上的困難,加強(qiáng)對(duì)外文獻(xiàn)資料的收集和提高外語(yǔ)知識(shí)水平,將有助于游泳教學(xué)研究更加科學(xué)化、系統(tǒng)化。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

4.1.1 教學(xué)方法和模式缺乏創(chuàng)新性

體育類核心期刊游泳教研論文發(fā)表主要以高校教學(xué)方法為研究對(duì)象,存在的主要問題是重復(fù)研究現(xiàn)象比較突出,創(chuàng)新性不夠,應(yīng)用價(jià)值不高。目前殘肢人的游泳教學(xué)方法研究相對(duì)薄弱和中小學(xué)游泳教學(xué)方面的研究相對(duì)不足。另外對(duì)國(guó)外游泳教學(xué)方法的研究和借鑒比較缺乏。

4.1.2 教學(xué)評(píng)價(jià)比較傳統(tǒng)

游泳教研評(píng)價(jià)方面的論文圍繞在傳統(tǒng)性終結(jié)評(píng)價(jià)上研究,新穎性不強(qiáng)。

4.1.3 研究方法缺乏多元性

文獻(xiàn)法、數(shù)量統(tǒng)計(jì)法、實(shí)驗(yàn)法是游泳教研論文常見的采用研究方法。但綜合交叉多種研究方法相結(jié)合的論文比較欠缺。

4.1.4 其它

副教授與講師是撰寫游泳教研論文的兩大主要群體,年齡集中范圍在31～40歲,我國(guó)游泳教研工作者獨(dú)著論文占的比重大。

4.2 建議

4.2.1 借鑒交流學(xué)習(xí)

不定期舉辦游泳教研論文報(bào)告會(huì)或研討會(huì),為游泳教研人員提供互相交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái),加強(qiáng)對(duì)新的教學(xué)理論和方法的學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)外游泳教學(xué)以及經(jīng)驗(yàn)提高游泳教研質(zhì)量水平。

4.2.2 嘗試研究方法多元性

嘗試對(duì)游泳教學(xué)評(píng)價(jià)多元化方面的研究,打破只針對(duì)終結(jié)性評(píng)價(jià)進(jìn)行研究。同時(shí),加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)游泳教學(xué)的研究力度,相關(guān)科研部門和學(xué)校加大對(duì)游泳教研投入力度。

表5 1980—2009年游泳教學(xué)科研論文研究力量的機(jī)構(gòu)分布(第一作者)

表6 1980—2009年各體育核心期刊游泳教學(xué)論文研究范圍情況

表7 1980—2009年體育核心期刊游泳教學(xué)科研論文作者合著情況

表8 1980—2009年游泳教學(xué)科研論文主要研究方法統(tǒng)計(jì)一覽表

[1]孫春艷,武金萍.我國(guó)游泳運(yùn)動(dòng)科研現(xiàn)狀分析[J].安徽體育科技,2003(3)：10-12.

[2]劉明輝.新中國(guó)50年游泳科研狀況剖析[J].中國(guó)體育科技,2000,36(4).

[3]唐正華,李俊，舒小東.2012年中文體育類核心期刊有關(guān)游泳科研論文及參考文獻(xiàn)的統(tǒng)計(jì)研究[J].內(nèi)蒙古體育科技，2013,26(3)：15-17.

[4]劉莉,楊健.對(duì)我國(guó)游泳項(xiàng)目在13種核心期刊上刊登的體育科研論文載文統(tǒng)計(jì)分析[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào),2009(5)：127，131.