摘 要：語(yǔ)言能力是學(xué)生生活和工作的基礎(chǔ)，然而現(xiàn)代高職學(xué)生與人接觸的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，加之其自身不愿與人接觸，語(yǔ)言能力普遍較差。為此闡述了相應(yīng)的解決方案，從而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力，提高其溝通能力。

關(guān)鍵詞：高職生；語(yǔ)言能力；對(duì)策

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)達(dá)和高職生課程設(shè)置較少等現(xiàn)象的發(fā)生，高職生之間相互溝通的機(jī)會(huì)減少，導(dǎo)致現(xiàn)今高職生普遍存在語(yǔ)言能力較差的現(xiàn)象。教師忽視對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，高職學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)興趣的降低也使其在回答教師問(wèn)題時(shí)邏輯不清晰，語(yǔ)言不流暢，甚至出現(xiàn)錯(cuò)誤的表達(dá)。

一、高職生語(yǔ)言能力現(xiàn)狀

絕大部分高職學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)參加辯論、主持等比賽，語(yǔ)言能力得不到鍛煉。一些學(xué)生天生內(nèi)向，又處于較為沉默的集體中，養(yǎng)成不愛(ài)說(shuō)話，甚至是孤僻的性格，不愿意與陌生人甚至是熟人打招呼，語(yǔ)言能力極差，這對(duì)高職學(xué)生日后工作將會(huì)造成很大的影響。尤其是對(duì)于目前的在校高職生來(lái)說(shuō)，獨(dú)生子較多，自立能力較差，在完成一些事情時(shí)往往選擇依賴于別人，很少自己主動(dòng)和別人溝通，導(dǎo)致其語(yǔ)言能力逐漸缺失，主要表現(xiàn)為在集體活動(dòng)中處于被動(dòng)地位，在面試中膽怯，甚至一些學(xué)生會(huì)由于膽怯而放棄面試，使得高職生在找工作中面試率較低，影響高職的教學(xué)效率。

二、影響高職生語(yǔ)言能力的主要因素

首先，高職生在文化課水平上較本科大學(xué)生稍差，對(duì)其心理產(chǎn)生一定的影響，在與本科生進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)時(shí)往往不愿意或者不敢展示自己的實(shí)力。其次，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)達(dá)。主要表現(xiàn)在學(xué)生將電腦作為主要溝通工具，當(dāng)面交流的機(jī)會(huì)越來(lái)越少。再次，社會(huì)大環(huán)境問(wèn)題。目前的大學(xué)生中，獨(dú)生子女較多，在家庭中與人溝通的機(jī)會(huì)很少，且易養(yǎng)成缺乏自信，獨(dú)立能力差的特點(diǎn)，遇事愿意求人，很少主動(dòng)與人溝通，因此說(shuō)話能力不斷降低。

三、高職生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)對(duì)策

語(yǔ)言能力是高職生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，缺乏語(yǔ)言溝通能力將直接影響其工作和生活。針對(duì)現(xiàn)代高職生語(yǔ)言能力現(xiàn)狀和影響因素應(yīng)采取以下對(duì)策：

首先，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力，在課堂教學(xué)中增加學(xué)生之間相互交流的機(jī)會(huì)。為學(xué)生開(kāi)設(shè)討論課、或者提出問(wèn)題讓學(xué)生之間相互合作解決，在這個(gè)過(guò)程中增強(qiáng)說(shuō)話能力。其次，組織學(xué)生參加更多的集體比賽或集體活動(dòng)，在辯論賽以及一些活動(dòng)中使學(xué)生獲得更多說(shuō)話的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、會(huì)說(shuō)的精神，提高其自信心，增強(qiáng)語(yǔ)言溝通能力。最后，高職院校在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)增加語(yǔ)言類選修課程，使學(xué)生接受正統(tǒng)的語(yǔ)言教育。高職院校應(yīng)開(kāi)設(shè)語(yǔ)言相關(guān)課程，致力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言溝通能力、社會(huì)交往能力，為學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)工作提供基礎(chǔ)。

高職學(xué)生是未來(lái)社會(huì)人才的重要組成部分之一，而語(yǔ)言溝通能力則直接影響了其日后工作和生活。因此培養(yǎng)高職院校學(xué)生語(yǔ)言能力十分必要，這既是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)學(xué)生能力的需求，也是學(xué)生發(fā)展所必備的條件。如何在高職院校中加大培養(yǎng)力度，為社會(huì)培養(yǎng)更多人才是教學(xué)的重要任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

鄭洪澄.中職學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言理解能力的培養(yǎng)[D].濟(jì)南：山東師范大學(xué)，2009.

作者簡(jiǎn)介：袁先鋒，男，本科，就職于蘇州旅游與財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，研究方向：語(yǔ)文教學(xué)。