多媒體技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要：高中地理內(nèi)容兼?zhèn)渥匀慌c社會兩大屬性，學(xué)生在接受時(shí)會顯得有些困難，但是自從引入多媒體教學(xué)技術(shù)以后，學(xué)生接受起來變得更加容易。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；高中；地理教學(xué)

高中地理教學(xué)具有一定的實(shí)踐性與開放性，地理教學(xué)中很多教學(xué)內(nèi)容講解起來存在一定的困難，傳統(tǒng)教學(xué)模式中這些內(nèi)容都是不容易被學(xué)生理解的。但是現(xiàn)代信息技術(shù)的引入為高中地理教學(xué)帶來了一場革命。

一、合理使用教學(xué)課件

多媒體教學(xué)課件是高中地理教學(xué)中經(jīng)常使用的軟件，它為高中地理教學(xué)引入了新鮮的血液，將抽象的內(nèi)容進(jìn)行直觀的展示，更加便于學(xué)生理解。但是有時(shí)教師對課件準(zhǔn)備不充分，或者沒有將課堂中的主導(dǎo)性充分發(fā)揮出來，這樣導(dǎo)致的結(jié)果就是，很多學(xué)生上課的過程就像看電影一樣，在大腦中留下的東西很少。所以，教師一定要慎用教學(xué)課件，在用教學(xué)課件的過程中一定要將課堂教學(xué)中的主要問題牢牢把握住，課堂氛圍是輕松的，但是不可以任意妄為，使學(xué)生真正地將教師教授的知識

變成自己的知識。只有這樣才能將先進(jìn)教學(xué)方法的作用充分發(fā)揮出來，使學(xué)生在教學(xué)過程中對知識牢固地掌握。

二、課件在地理教學(xué)中的運(yùn)用

高中生的理性思維已經(jīng)發(fā)展到了一定的程度，所以在課件的內(nèi)容上應(yīng)該具有一定的選擇性。在課堂中課件作為教學(xué)輔助工具而存在，在使用的時(shí)候要講究科學(xué)性，如果不遵守這種科學(xué)性，教學(xué)課件不但起不到積極作用反而容易引起一些消極反應(yīng)。比方說對于一些單純陳述性的內(nèi)容來說就無需使用教學(xué)課件，只有那些感性比較強(qiáng)的內(nèi)容運(yùn)用教學(xué)課件才會起到預(yù)期的效果。還有一些不容易講透徹的內(nèi)容也可以用教學(xué)課件，將教學(xué)內(nèi)容變得更加直觀、易懂。課件的制作要精良，對課件進(jìn)行操作的時(shí)候要盡量做到流暢，這些要求都需要教師在教學(xué)之前要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，而且在上課前要進(jìn)行一定的情境鋪墊，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中接受起來更加容易。

總之，目前的高中地理教學(xué)已經(jīng)離不開多媒體教學(xué)課件了，有了課件的幫忙學(xué)生接受知識變得更加容易，同時(shí)學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科能力也得到了一定的提高。

參考文獻(xiàn)：

旋曉偉，王林，王曉青.信息技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用調(diào)查研究[J].曲阜師范大學(xué)學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2013（1）.

作者簡介：高文，男，1983年12月出生，本科，就職于江西省宜春中學(xué)，研究方向：高中地理。