以人格的力量塑造美好的靈魂

寇曉敏　李奇凇

摘 要：和諧的師生關(guān)系是新課程的重要組成部分，它能化為強(qiáng)大的教育力量，這就需要班主任給予學(xué)生信任、寬容、關(guān)愛、夸贊和解放，以進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生的自我完善，為教師更好地完成教育教學(xué)提供有利條件。

關(guān)鍵詞：新課程；學(xué)生溝通；班主任管理

一、信任是開啟學(xué)生惆悵心靈的鑰匙

班主任需要信任學(xué)生，信任是解決師生關(guān)系的重要方法。教師的信任是師生間感情交流的入口，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是建立新型師生關(guān)系的思想基礎(chǔ)。因此，教師必須相信學(xué)生，尤其是要相信那些有失誤的學(xué)生，不戴“有色眼鏡”去看他們，而是給予他們信任和期待。

我們常見教師的管理方法有強(qiáng)硬專斷型、仁慈專斷型、放任自流型和民主型。在美國(guó)著名心理學(xué)家勒溫指導(dǎo)下，李皮特和懷特通過實(shí)驗(yàn)證明民主型的師生關(guān)系是最理想的。

我們面臨的教育對(duì)象中，難免有后進(jìn)學(xué)生，對(duì)后進(jìn)學(xué)生，不能急于求成。譬如：學(xué)生作弊，可以這樣和他談話：“教師是了解你的，你很想把這門課考好，你也一定知道作弊是錯(cuò)誤的。但你一定是出于某種原因，才采取消極手段的。你是否可以把原因告訴老師呢？”教師既嚴(yán)肅又不失熱情關(guān)心的信任話語(yǔ)，學(xué)生是能夠心領(lǐng)神會(huì)的，這有利于他們放松緊張情緒，消除逆反心理。誠(chéng)懇真摯的態(tài)度、語(yǔ)重心長(zhǎng)的告誡，會(huì)感動(dòng)學(xué)生的。每次談話后，要及時(shí)檢查談話是否起了作用。檢查方式可以是教師直接觀其行、聽其言，也可以通過其他學(xué)生間接了解。這就是抓反饋，一發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步，就要及時(shí)鼓勵(lì)，在適當(dāng)場(chǎng)合公開表?yè)P(yáng)。

二、寬容是化解學(xué)生冰凍心靈的溫泉

學(xué)生是未成年人，犯錯(cuò)誤是難免的，有不足是正常的。在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)少加些指責(zé)、批評(píng)，多一些循循善誘，切忌與學(xué)生計(jì)較，更不能粗暴地訓(xùn)斥學(xué)生，這樣將導(dǎo)致學(xué)生疏遠(yuǎn)你，敵視你。寬容不是無(wú)能的表現(xiàn)，而是教師人格美的體現(xiàn)，但有時(shí)也需要你使用小小的技巧。

譬如：兩個(gè)學(xué)生打架，打架之后兩個(gè)人針鋒相對(duì)，誰(shuí)也不說自己錯(cuò)了，并且還互相指責(zé)。從心理學(xué)的角度分析，在這種情況下，他們非常希望班主任給予解決，評(píng)判是非。作為班主任聽完他們各說一詞的理由，你就給出結(jié)論嗎？什么樣的結(jié)論呢？?jī)蓚€(gè)學(xué)生每個(gè)人的心里都想得到偏向自己的結(jié)論。你無(wú)法滿足他們的要求。如果你實(shí)事求是，可能一方挺高興、滿意，認(rèn)為自己這一架打?qū)α耍沂怯欣淼?。他不?huì)站在別人的立場(chǎng)想問題，這樣怎么能培養(yǎng)出謙讓容忍的美德呢？另一方呢，認(rèn)為你偏向，有抵觸情緒，對(duì)你不信任。遇到這種情況我認(rèn)為應(yīng)采取冷態(tài)度。其實(shí)這種冷態(tài)度、不理睬，實(shí)質(zhì)上是一種適當(dāng)?shù)膶捜?，讓他們心里時(shí)刻處于防備的狀態(tài)。打架的學(xué)生每個(gè)人都有錯(cuò)誤，給他們反思的時(shí)間。每個(gè)學(xué)生打過架后，他們都會(huì)反省自己，然后解決問題，你發(fā)現(xiàn)就很容易調(diào)節(jié)矛盾了。最后在他們都認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)誤的同時(shí)寬容了他們。這種寬容的冷處理方法，可以幫助學(xué)生自己解決問題，學(xué)會(huì)思考，也能緩解師生之間的矛盾，同時(shí)因?yàn)槔蠋熀芎玫亟鉀Q了問題，也會(huì)得到學(xué)生的信任。但這期間一定要密切注意他們的行動(dòng)，防止他們發(fā)生二次打架。

人非圣賢，孰能無(wú)過？更何況是一個(gè)成長(zhǎng)中的孩子，我們有什么理由不依不饒，有什么理由不原諒孩子一時(shí)的沖動(dòng)？作為班主任，就像學(xué)生的父母，我們要教子有方，我們要以寬容的心贏得學(xué)生的信任，同時(shí)也要付出更多的愛，愛和責(zé)任會(huì)讓我們的學(xué)生飛得更高，成長(zhǎng)得更快。

三、解放是放飛學(xué)生個(gè)性心靈的風(fēng)箏

現(xiàn)今的課程改革無(wú)疑能給構(gòu)建和諧融洽師生的關(guān)系提供土壤，我國(guó)教育制度改革的一個(gè)主要目的就是要發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性思維能力，即“敢想別人不敢想的事，敢說別人不敢說的話，敢做別人不敢做的事”。因此教師在教學(xué)過程中要把時(shí)間和空間留給學(xué)生，也要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，大膽發(fā)表各種奇思妙想。

總之，建立科學(xué)、民主、平等的新型師生關(guān)系應(yīng)該從教師做起。教師要信任學(xué)生、寬容學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，并及時(shí)夸贊和解放學(xué)生，這樣教師才會(huì)以其人格的力量塑造學(xué)生美好的心靈，學(xué)生才會(huì)熱愛教師，師生之間關(guān)系才能融洽、和諧，兩者才會(huì)產(chǎn)生感情上的共鳴，從而取得教育教學(xué)的最佳效果。

作者簡(jiǎn)介：寇曉敏，女，1966年3月出生，本科，研究方向：班主任及中學(xué)語(yǔ)文教育，就職于吉林省長(zhǎng)春市第二十中學(xué)。

李奇凇，女，1991年3月出生，本科，就職于北京藍(lán)汛通信技術(shù)有限責(zé)任公司。