吳雅娉

教師和學(xué)生作為具有獨(dú)立人格價(jià)值的人，是完全平等的，良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件，教師要熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，幫助他們更好地學(xué)習(xí)。師生關(guān)系應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，以學(xué)生為本，更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，教師的一切活動(dòng)都要建立在了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，這樣才能保證完成教學(xué)任務(wù)，如果教師要受到學(xué)生的尊敬進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量就必須樹立好自己的形象。

平等、民主、親密的師生關(guān)系是營造和諧愉快課堂氣氛的基礎(chǔ)。教師自身素質(zhì)修養(yǎng)是建立良好師生關(guān)系的前提。和諧的師生關(guān)系需要教師積極的人生準(zhǔn)則維系，平等、民主、親密的師生關(guān)系是營造和諧愉快課堂氣氛的基礎(chǔ)，現(xiàn)代教育提出教師是教學(xué)這個(gè)共同體中的首席，就是說教師和學(xué)生是平等的關(guān)系，教師不能凌駕于學(xué)生之上，必須放下架子，主動(dòng)接近、熱愛、關(guān)心學(xué)生，要輕松激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們積極主動(dòng)地運(yùn)用所學(xué)英語知識(shí)在創(chuàng)設(shè)的情境中自由交流，把自己與學(xué)生放在同等的位置上，主動(dòng)走向?qū)W生、融入學(xué)生，像朋友一樣平等對(duì)待他們。課上是師生，課后是朋友，密切師生關(guān)系，為工作的進(jìn)一步開展打下良好的基礎(chǔ)，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。英語教學(xué)中的師生關(guān)系主要決定于教師的職業(yè)道德及個(gè)人素質(zhì)、修養(yǎng)，如今學(xué)生的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向探究式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，這就要求教師從單純知識(shí)傳授角色向促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的角色轉(zhuǎn)變。在英語教學(xué)中教師主要引導(dǎo)學(xué)生了解另一個(gè)民族的語言和另一種語言的思維世界，而不是單純地訓(xùn)練學(xué)生說話。師生之間的知識(shí)傳遞變成一種信息交流和互動(dòng)過程，教師的任務(wù)不再是依據(jù)固有模式灌注現(xiàn)成知識(shí)，也不是教科書的解說者，而是學(xué)生求知與發(fā)展過程的向?qū)?，探究英語教學(xué)中的師生關(guān)系，教師在教學(xué)中要注意融會(huì)貫通教學(xué)大綱的要求和內(nèi)容，把握教材精髓，選一些少而精的具有代表性、擴(kuò)展性、趣味性和生活性的話題。教師通過與學(xué)生的對(duì)話，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)與能力，應(yīng)對(duì)學(xué)生活躍的思維和變化的情緒，不斷提出有創(chuàng)意、有針對(duì)性的教育策略，使學(xué)生在話題中充分發(fā)揮所學(xué)知識(shí)，既鍛煉語言交際能力，又復(fù)習(xí)鞏固、創(chuàng)造性地應(yīng)用新舊知識(shí)，激發(fā)學(xué)生關(guān)注日常生活中的英語知識(shí)的興趣。教師在課堂上要用啟發(fā)式教學(xué)，激勵(lì)他們在課堂外自學(xué)，尊重學(xué)生的差異性、多樣性和創(chuàng)造性，將自己的角色定位為引導(dǎo)者，而不僅僅是學(xué)生的管理者。

教師對(duì)學(xué)生要親切關(guān)懷、耐心幫助、平等相待，做學(xué)生的知心朋友。愛和理解是人的基本心理需求，是師生之間溝通的渠道，沒有師愛的教育是不存在的。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑，教師對(duì)學(xué)生要親切關(guān)懷、耐心幫助、平等相待，做學(xué)生的知心朋友，傾注全部的愛。愛的教育是教師做好教育工作的基礎(chǔ)、力量源泉和精神動(dòng)力，這種愛是對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求和尊重信任的統(tǒng)一。自始至終關(guān)注學(xué)生，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，因?yàn)閷W(xué)生一旦失去自信心，便很容易失去前進(jìn)動(dòng)力，對(duì)什么事情都沒有熱情，這對(duì)學(xué)生成長非常不利。教師要贏得學(xué)生的尊敬，必須主動(dòng)接近學(xué)生、了解學(xué)情，熱愛本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，營造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，把自己的所有知識(shí)全部傳授給學(xué)生，只有給學(xué)生以尊重，才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生親和力，這是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是班級(jí)得以有效管理的源泉。教師的語言要生動(dòng)風(fēng)趣，吸引學(xué)生，幽默風(fēng)趣的語言能緩和緊張氣氛，緩解對(duì)立情緒，創(chuàng)造使師生雙方心情舒暢的教學(xué)環(huán)境。語言是教師傳遞知識(shí)、影響學(xué)生的主要手段，教師的語言只有做到通俗易懂、深入淺出、生動(dòng)活潑、有邏輯性，才能緊緊吸引住學(xué)生的注意力。教師的語言如果豐富、優(yōu)美，則會(huì)把學(xué)生牢牢吸引住，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)做是一種享受，充分感受學(xué)習(xí)帶來的快樂。真誠是一個(gè)教師必須具備的品質(zhì)，是熱愛學(xué)生的具體體現(xiàn)。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，教師要及時(shí)批評(píng)教育，不能諷刺和打擊，要以平等民主的心態(tài)鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生思考，教師感知到自己的錯(cuò)誤時(shí)，要敢于在學(xué)生面前承認(rèn)錯(cuò)誤，勇于向?qū)W生道歉，這樣，學(xué)生會(huì)加倍向老師學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)尊重他人，并且使師生之間產(chǎn)生共鳴，必須建立良好的師生關(guān)系。

教師要增強(qiáng)學(xué)生的自信，挖掘?qū)W生的潛力，樹立正確的學(xué)生觀，讓每一個(gè)學(xué)生在人格上得到最大的尊重。人們之間的相互期待一定會(huì)給人的思想和行為造成巨大影響，期待事實(shí)上意味著信任，信任是人的精神生活中必不可少的一部分，是對(duì)人格的肯定和評(píng)價(jià)。經(jīng)常暗示學(xué)生的能力，肯定學(xué)生的成績，會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的自信，挖掘?qū)W生的潛力，學(xué)生成績的好壞有一部分就取決于教師對(duì)學(xué)生能力的信心。教師要相信自己的教育，相信自己的學(xué)生，以尊重、理解、信任和鼓勵(lì)的強(qiáng)大精神力量感化學(xué)生、誘導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生自我修正的時(shí)間和自我進(jìn)步的主動(dòng)性。期待是一種激勵(lì)方式，這種激勵(lì)可以激發(fā)學(xué)生積極而熱烈的情緒，使他們克服一切困難，攻克一切難關(guān)，從而取得更好的成績。期待本身是社會(huì)的一種要求，它可以使人們懂得怎么樣做受人疼愛的人，怎么樣尊敬別人，學(xué)會(huì)尊重他人，形成健全人格，并且使師生的心融為一體、產(chǎn)生共鳴。所以，教師應(yīng)該對(duì)自己的學(xué)生滿懷希望、充滿期待，充分尊重他們渴望獨(dú)立、自主的個(gè)人情感意愿，相信每一個(gè)學(xué)生都在德、智、體等諸方面逐步得到完善。教師對(duì)學(xué)生滿腔熱忱，學(xué)生也能體會(huì)到教師的良苦用心，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的無限興趣，使師生產(chǎn)生親和力，教與學(xué)達(dá)到最高境界，從而培養(yǎng)學(xué)生的健全人格、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。當(dāng)代教育講究以學(xué)生為主體，英語老師尤其要少講、精講，以訓(xùn)練為主線，以培養(yǎng)學(xué)生口語能力為目的，要有一定的動(dòng)作和表情幫助對(duì)語言進(jìn)行渲染，使其更強(qiáng)烈地吸引學(xué)生，用精彩的語言感染學(xué)生，是英語教師的魅力所在。由于學(xué)生活潑好動(dòng)，教師要做到語言形象、生動(dòng)和直觀，而且運(yùn)用的描述或比喻要符合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和生活實(shí)踐。

英語教學(xué)中的師生關(guān)系是平等的關(guān)系，教師要做學(xué)生的引導(dǎo)者、幫助者，而不是灌輸者。教師一定要熱愛學(xué)生，無私奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生滿懷期待之心，在語言表達(dá)中既要注意準(zhǔn)確性，又要使其富于藝術(shù)性、感召力，尤其英語教師要講究語音、語調(diào)、節(jié)奏的抑揚(yáng)頓挫，口才好，表達(dá)能力強(qiáng)，讓學(xué)生很快記住這些變化，使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生信任。