張乙婷

【摘要】初中階段是人生觀、世界觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，如何全面貫徹素質(zhì)教育，如何將德育教育融入到初中英語教學(xué)中，是每個英語教師應(yīng)該重視和深思的問題，也是每個英語教師應(yīng)盡的責(zé)任。

【關(guān)鍵詞】初中英語 教學(xué) 德育

一、初中德育教育的重要性

中學(xué)生是祖國的未來，中華民族的希望，加強(qiáng)中學(xué)生的道德培養(yǎng)，對于我國現(xiàn)代化建設(shè)和社會主義發(fā)展有著重要現(xiàn)實(shí)意義和歷史意義。初中生大都處于11-15歲，正值青春期，受外界影響較大，學(xué)校和教師應(yīng)該充分利用和抓住這一關(guān)鍵時期，對學(xué)生進(jìn)行德育方面的正能量的滲透，使學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。十八大報告中也指出：“教育是民族振興和社會進(jìn)步的基石。要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。

二、初中英語教學(xué)與德育教育相結(jié)合的現(xiàn)實(shí)意義

本人通過在中學(xué)聽課發(fā)現(xiàn)，在初中英語教學(xué)中，某些教師為了追求學(xué)生的分?jǐn)?shù)，一味地給學(xué)生灌輸語法知識，使學(xué)生變成了做題的工具，而忽略了學(xué)生人格方面的發(fā)展，僅注重智育，而忽略了德育。

英語作為一門語言類學(xué)科，課本中蘊(yùn)含著許多德育教育的素材，英語教師在教學(xué)過程中不應(yīng)該僅為學(xué)生講解書本知識、語法知識，而應(yīng)同時為學(xué)生講解課文內(nèi)容中蘊(yùn)含的德育因子，在思想層面上正確地引導(dǎo)學(xué)生。

初中英語教學(xué)與德育教育相結(jié)合的意義基于以下理論基礎(chǔ)：①十八大的報告中有這樣的表述：“全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德、樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！雹谟⒄Z學(xué)科兼具工具性和人文性，其教材內(nèi)容是進(jìn)行德育教育的良好素材。③《九年義務(wù)教育初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“許多國家在基礎(chǔ)教育發(fā)展戰(zhàn)略中，都把英語教育作為公民素質(zhì)教育的重要組成部分，并將其擺在突出的地位?！薄坝⒄Z課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程?！薄坝⒄Z課程要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！雹堋吨袑W(xué)德育大綱》指出：“各課教學(xué)是向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育最經(jīng)常最基本的途徑”。

三、初中英語教育中德育滲透的途徑

1.所謂“學(xué)高為師，身正為范”，教師要注重自身的道德素養(yǎng)，為學(xué)生樹立良好典范。教師，為人師表，所做的每一件事都潛移默化地影響著學(xué)生。中小學(xué)教師的職業(yè)道德規(guī)范要求全體教師要做到：愛國守法、敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，這是對每個教育工作者最基本的要求。教師所具備的的人格魅力，會影響學(xué)生。教師是人類靈魂的工程師，教師對學(xué)生靈魂的塑造，體現(xiàn)了師德的重要性。

2.良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是課堂教育和德育教育得以順利開展的前提。教師要努力塑造良好的師生關(guān)系，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，獲得學(xué)生的認(rèn)可和愛戴，培養(yǎng)良好的和諧的師生關(guān)系，不僅有利于教學(xué)活動更好的開展，而且有利于營造良好的工作環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于師生雙方的身心健康。

3.課堂教學(xué)中的滲透。比如在講How Often Do You Exercise？這一課時，不僅僅要求學(xué)生掌握how often 這一常用句型，同時要為學(xué)生灌輸勤于鍛煉身體這一個主題，只有鍛煉身體才能擁有良好的體魄和健康的身體。這樣的例子在英語教材中不勝枚舉，英語教師要善于挖掘課文中德育素材，寓德于教，潛移默化。在課堂中，可以多多開展一些小團(tuán)體活動，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。善于使用課堂用語，如：Good morning.Thank you.Please.I am sorry.You are welcome等，讓學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常使用禮貌用語的習(xí)慣，并逐步滲透到日常生活中，使學(xué)生懂禮貌講文明。在平時多激勵學(xué)生相互幫助，努力學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力和意志力。

4.課后活動的德育滲透。可以開設(shè)英語角，英語口語大賽，英美國家文化概況競賽，英語小戲劇表演等多種形式的英語類活動，在提升學(xué)生英語技能的同時，培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣、跨文化交流意識和愛國主義思想，以及提升學(xué)生的綜合能力如領(lǐng)導(dǎo)能力，組織能力，合作意識等。

總之，教育的目的是教書育人，實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的綜合性人才學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好品德，塑造學(xué)生健全人格，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，將德育教學(xué)完美地融入到英語教學(xué)過程中，不僅讓學(xué)生學(xué)到英語知識，還讓學(xué)生懂得做人的道理，明辨是非，通情達(dá)理，文明禮貌，團(tuán)結(jié)友愛。努力將德育教育融入英語教學(xué)，讓每個孩子健康成長成才，提高國民素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)中國夢。

參考文獻(xiàn)：

[1]國家教育委員會.中小學(xué)校德育大綱，1995.

[2]國家教育委員會.九年義務(wù)教育初中英語課程標(biāo)準(zhǔn).2011.

[3]中共中央辦公廳.中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定，中發(fā)[1999]9號.

[4]十八大報告.堅(jiān)定不移沿著中國特色社會主義道路前進(jìn)為全面建成小康社會而奮斗.2012.endprint