現(xiàn)階段民辦獨立學(xué)院核心競爭力的構(gòu)建

趙世臣

摘 要：大學(xué)競爭力中的人才培養(yǎng)能力和學(xué)術(shù)研究能力（知識生產(chǎn)能力），是大學(xué)的核心競爭力。當(dāng)前民辦獨立學(xué)院面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，而打造自己的核心競爭力，是迎接挑戰(zhàn)的核心與關(guān)鍵。為此，民辦獨立學(xué)院亟待正確認(rèn)識和處理好三個問題。

關(guān)鍵詞：獨立學(xué)院 核心競爭力 構(gòu)建

中圖分類號：G648 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）07（a）-0203-02

（1）核心競爭力的概念，最早是由美國經(jīng)濟學(xué)家普拉哈拉德和哈默于1990年首次提出的，由于當(dāng)時是針對企業(yè)的生存和發(fā)展而言的，所以被稱為企業(yè)核心競爭力。他們認(rèn)為“就短期而言，公司產(chǎn)品的質(zhì)量和性能決定了公司的競爭力，但長期而言，起決定作用的是造就和增強公司的核心競爭力”。此觀點一提出，不僅得到了企業(yè)界的廣泛認(rèn)可，也引起了學(xué)術(shù)界的高度關(guān)注，很快把這個概念由企業(yè)推向社會，并為各個領(lǐng)域的社會組織所認(rèn)可。

學(xué)術(shù)界一般認(rèn)為，所謂核心競爭力，是指某一組織內(nèi)部一系列互補的技能和知識的結(jié)合，它具有使一項或多項業(yè)務(wù)達到競爭領(lǐng)域一流水平、具有明顯優(yōu)勢的能力。簡單地說，就是一個社會組織在運行過程中形成的不易被競爭對手效仿的能帶來超額收益的獨特的能力。它是一個社會組織在發(fā)展過程中和各種決策中逐步形成的、具有自己獨特優(yōu)勢的經(jīng)營實力。是該組織獨具的，蘊涵于組織內(nèi)質(zhì)中，支撐組織過去、現(xiàn)在和未來競爭優(yōu)勢，并使組織在競爭環(huán)境中能夠長時間取得主動的核心能力。它是組織獲得長期穩(wěn)定的競爭優(yōu)勢的基礎(chǔ)。

大學(xué)作為社會組織的一部分，其核心競爭力與其他社會組織既有相通之處，又有自己的特殊性。國內(nèi)學(xué)者一般認(rèn)為，大學(xué)的競爭力，主要表現(xiàn)在生產(chǎn)力、管理力和文化力三個方面。其中生產(chǎn)力是指大學(xué)的人才培養(yǎng)能力和學(xué)術(shù)研究能力（知識生產(chǎn)能力），這兩種能力具有價值稀有性、難以模仿、無可替代等核心競爭力的特點，乃是大學(xué)的核心競爭力。而管理力和文化力所蘊含的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色等文化因素，以及學(xué)科資源、人力資源、無形資產(chǎn)等資源性因素都不是大學(xué)的核心競爭力，但它們從不同方面對核心競爭力產(chǎn)生重要作用。

（2）民辦獨立學(xué)院以其機制靈活、貼近實際、服務(wù)社會的獨特優(yōu)勢，成為我國高等教育領(lǐng)域的一支生力軍。但其面臨的社會環(huán)境和高等教育發(fā)展的形勢，較其誕生時已發(fā)生了很大的變化，面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

就整的社會形勢來說，我國已經(jīng)提前進入老齡化社會，與此相對應(yīng)的是高等教育適齡人口的大幅度減少，高考人數(shù)逐年下降，這已成為不可扭轉(zhuǎn)的趨勢。雖然目前生源問題對國家計劃內(nèi)招生院校尚無明顯影響，但是，受全國人口出生率下降趨勢制約，未來幾年高等教育生源總量將逐年減少。這意味著高校生源競爭更趨激烈，學(xué)校之間分化加劇，層次和差距更加明顯。那些基礎(chǔ)薄弱、辦學(xué)特色不明顯、質(zhì)量平平而收費又高的民辦獨立學(xué)院，將面臨著生源危機。

大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀在一定程度上降低了考生的求學(xué)意愿。近年來，就業(yè)難幾乎是每屆高校畢業(yè)生的普遍感嘆。就業(yè)的無奈和尷尬讓不少人重新審視“上大學(xué)” 的價值，尤其是對那些成績平平、既無社會背景又無經(jīng)濟實力、就業(yè)希望渺茫的學(xué)生來說，轉(zhuǎn)而注重社會工作經(jīng)驗的積累或職業(yè)技能的掌握不失為理性選擇。近年，不斷發(fā)生棄考事件，大多數(shù)棄考者為農(nóng)村應(yīng)屆考生，而在全國幾十萬棄考生中，有相當(dāng)一部分是為了提早就業(yè)。

就高等教育領(lǐng)域來說，競爭也日益激烈。首先，民辦獨立學(xué)院面臨著海外教育的沖擊。面對國內(nèi)升學(xué)競爭壓力，國內(nèi)一部分家庭條件較好的考生，在一些發(fā)達國家留學(xué)政策的吸引下，自費出國讀高中，參加“洋高考”，分流了相當(dāng)一部分生源。同時，公立大學(xué)也擠壓著民辦獨立學(xué)院。新中國成立六十多年來，我國已形成了布局比較合理、門類比較齊全、學(xué)科基礎(chǔ)扎實、辦學(xué)實力雄厚的高等教育體系。特別是科教興國戰(zhàn)略確立以后，國家對教育的投入不斷增加，高校的規(guī)模迅速擴大，辦學(xué)實力進一步增強。公立學(xué)校的這種辦學(xué)優(yōu)勢，民辦獨立學(xué)院在短時期內(nèi)是難以逾越的。和公立大學(xué)相比，民辦獨立學(xué)院自身存在著許多先天性不足。普遍存在著起步較晚，學(xué)科基礎(chǔ)薄弱；質(zhì)量較低，特色不明顯；人才匱乏，師資隊伍結(jié)構(gòu)失衡；管理不規(guī)范，隨意性較大；員工的認(rèn)同感和歸屬感較低等問題。這些問題的存在，也在內(nèi)部制約了民辦獨立學(xué)院的運行和發(fā)展。

因此，面臨著生存和發(fā)展的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，民辦獨立學(xué)院必須做出自己的選擇。而打造自己學(xué)校的核心競爭力，則是把握機遇迎接挑戰(zhàn)的核心和關(guān)鍵。

（3）為了構(gòu)建核心競爭力，民辦獨立學(xué)院在當(dāng)前亟待正確認(rèn)識和處理好以下幾個問題。第一，科學(xué)準(zhǔn)確的辦學(xué)定位。我國以本科教育為主的高校是分為不同類型的，民辦獨立學(xué)院應(yīng)把自己定位在教學(xué)實踐型這個類型上。為此，在課程設(shè)計和培養(yǎng)方案上，不要跟在一般本科院校后面照搬照抄，要突出加強實踐環(huán)節(jié)，在實踐能力培養(yǎng)上狠下功夫，以形成學(xué)生在動手能力上的優(yōu)勢。在教學(xué)與科研的關(guān)系上，要堅決以教學(xué)為主，樹立教學(xué)指揮棒的絕對權(quán)威，大力提倡鼓勵教學(xué)改革和教學(xué)研究，大力提倡鼓勵社會實踐和生產(chǎn)實踐環(huán)節(jié)研究，大力提倡鼓勵圍繞課程和教學(xué)搞學(xué)科研究。堅決不能走一些院校費了很大勁最后仍成果寥寥業(yè)績平平的科研立校的老路，丟掉以科研上水平的不切實際的幻想。

第二，淡化商業(yè)理念回歸社會意識。民辦獨立學(xué)院的創(chuàng)辦者大都有很強的投入產(chǎn)出效益意識。當(dāng)然私立辦學(xué)也不能完全不講效益，特別是在起步階段資金普遍比較緊張的情況下。但辦學(xué)校和辦企業(yè)畢竟不一樣，學(xué)校本質(zhì)上屬于社會事業(yè)，其效益也主要體現(xiàn)在社會效益上。況且十年樹木百年樹人，以培養(yǎng)人為己任的學(xué)校，其效益是很難用金錢來衡量的。即使用錢來衡量，也很難像企業(yè)那樣，投入隨即產(chǎn)出，立桿即刻見影。因此，民辦獨立學(xué)院要形成自己的核心競爭力，必須樹立長遠的戰(zhàn)略眼光，把學(xué)校當(dāng)作一項社會事業(yè)去辦，當(dāng)作百年大計去辦。這樣的學(xué)校，就一定能在激烈的競爭中脫穎而出，稱為行業(yè)中的佼佼者。

第三，實現(xiàn)辦學(xué)體制和運行機制的創(chuàng)新。新中國成立前，我國現(xiàn)代高等教育在體制上基本上沿用的是當(dāng)今世界普遍采用的美國模式。新中國成立后，這種與世界接軌的高等教育模式被徹底拋棄，轉(zhuǎn)而全面采用蘇聯(lián)計劃經(jīng)濟體制下的高等教育模式，幾十年沿襲下來弊端叢生。民辦獨立學(xué)院絕不能走公立大學(xué)辦學(xué)的老路，必須努力實現(xiàn)辦學(xué)體制和運行機制的創(chuàng)新。這種創(chuàng)新必須是全面的根本的，包括新型管理模式創(chuàng)新、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、教育體系與內(nèi)容創(chuàng)新、師資隊伍培養(yǎng)模式創(chuàng)新、多渠道籌資辦學(xué)體制創(chuàng)新、實踐教育基地創(chuàng)新等等。民辦獨立學(xué)院只有在創(chuàng)新中才能形成自己的核心競爭力，也只有再創(chuàng)新中才能發(fā)展壯大立于不敗之地。

總之，組織的核心競爭力，乃是一個社會組織的安身立命之本。民辦獨立學(xué)院一定要立足當(dāng)前生存，把握長遠發(fā)展，傾全力構(gòu)建自己的核心競爭力。否則，在日益激烈的行業(yè)競爭中被淘汰出局，只是時間早晚的事

參考文獻

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