徐志彬

[摘 要]隨著知識經濟格局的日漸成熟，各個國家之間的激烈競爭說到底已成為創(chuàng)新人才培養(yǎng)的較量。創(chuàng)新教育亦已成為當前我國教育發(fā)展的一個主要趨勢，而大學生自主創(chuàng)業(yè)也是時下一種比較新興的擇業(yè)選擇。高校教育的創(chuàng)新，觀念的更新是首要的，另外還需要高校各有關部門共同配合，在培養(yǎng)目標、模式、內容、方法上有所突破，營造一個優(yōu)良的運行環(huán)境。圖書館的文獻信息資源、良好的學習環(huán)境、專業(yè)化的信息技術服務，使它在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育事業(yè)中有不可替代的職能作用。

[關鍵詞]創(chuàng)新教育；創(chuàng)業(yè)能力；高校圖書館；培養(yǎng)職能

1.創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力

通常意義上來講，創(chuàng)新能力是指一個人運用所學知識和理論，在科學、藝術、技術和各種實踐活動領域中不斷提供具有經濟價值、社會價值、生態(tài)價值的新思想、新理論、新方法和新發(fā)明的能力。當今社會的競爭，都說是人才的競爭，實質上就是人的創(chuàng)造力的競爭，因此創(chuàng)新能力既是國家經濟競爭的核心，也是民族持續(xù)進步的靈魂[1]。

創(chuàng)業(yè)能力是多方面能力的綜合，直接決定創(chuàng)業(yè)的成敗。大學生創(chuàng)業(yè)要著重培養(yǎng)和提高以下三個方面的能力：一是要提高決策能力，決策能力永遠都是第一位的，具體是指創(chuàng)業(yè)者根據具體情況，因地制宜，準確地確定創(chuàng)業(yè)的發(fā)展方向、目標、戰(zhàn)略以及詳細選擇實施方案的能力；二是要提高開拓創(chuàng)新能力，開拓創(chuàng)新能力是衡量創(chuàng)業(yè)者勇氣和決心的一個重要指標，也是企業(yè)發(fā)展的靈魂和取得競爭先機的關鍵；三是要提高組織管理能力，市場經濟條件下的市場充滿了競爭和風險，創(chuàng)業(yè)者要想取得成功，重視經營管理是必要途徑[2]。

2.培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要性

2.1培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是時代對人才素質的需要

21世紀進入到知識經濟時代，這是一個充滿希望，以創(chuàng)新的速度、效果決定成敗的時代，可以說創(chuàng)新是知識經濟的內在靈魂和主導驅動力。隨著世界經濟、政治、科技、教育全球一體化進程的加快，特別是中國加入WTO后，世界各國之間的競爭進入到白熱化階段，這種競爭表面上是綜合國力的比拼，實際上則是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的較量，是高素質創(chuàng)新人才之間的競爭。

2.2培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是適應社會主義市場經濟發(fā)展的需要

隨著市場經濟的發(fā)展，城鄉(xiāng)產業(yè)結構將依據市場的不斷變化進行相應調整，從而帶來勞動力的轉移和職業(yè)崗位的轉換，而且還應該具備新技術、新工藝的實施以及新產品的開發(fā)和創(chuàng)造能力，也就是要求未來的勞動者不僅要具備從業(yè)能力，還必須具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。因此，不斷加強大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)正是適應了社會主義市場經濟對人才培養(yǎng)方面的諸多要求，同時也能促進高等教育自身的改革與發(fā)展。

2.3培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是貫徹國家教育方針的需要

我國的傳統(tǒng)教育在面臨知識經濟時代時，體現出諸多的不適應：教育思想、教育觀念跟不上時代的步伐；忽視對學生學習主動性的激發(fā)；缺乏對學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；教學內容與實際生活和社會實踐脫節(jié)。改變傳統(tǒng)的教育思想和觀念以及傳統(tǒng)的教育體制勢在必行，不僅要全面實施素質教育，還要加強大學生的信息素質教育，為培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力營造一個開放的環(huán)境，探索可行的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，加快創(chuàng)新人才培養(yǎng)的步伐[3]。

3.圖書館在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)中的作用

近幾年，創(chuàng)新教育已成為高等教育改革的主旋律。創(chuàng)新教育是一種新型教育，其基礎是繼承，目的是發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是最終目標。大學生的創(chuàng)新素質需要在適宜的教育教學環(huán)境才能有效的培養(yǎng)、發(fā)展起來。高校圖書館作為大學生生活、學習重要的一部分，為大學生創(chuàng)新素質的培養(yǎng)、發(fā)展提供了良好的學習環(huán)境，進而引導大學生樹立創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神并進行有效的創(chuàng)新行為。其作用主要體現在以下幾個方面：

3.1有助于大學生思想道德素質的提高

我們知道，知識經濟的靈魂是創(chuàng)新，而創(chuàng)新的靈魂則是思想道德素質。思想道德素質在我國大學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)過程中具有不可替代的作用，是全面實現高校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的政治保證。改革開放使當代大學生的世界觀、人生觀、價值觀、法制觀等發(fā)生了不同以往的變化，這種變化從某種程度上來講有利于學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，但同時要具有健康的心理素質、良好的品質和高尚的情操做保證[4]。因此除了常規(guī)教學設置的兩課（思想品德課、馬列主義理論課）以外，圖書館無疑是他們培養(yǎng)高尚情操、提升自我境界的最佳場所。

3.2有助于培養(yǎng)大學生適應社會環(huán)境能力。

傳統(tǒng)應試教育按部就班、循規(guī)蹈矩的教學模式有很多不足之處，其直接后果就是造就了一批“高分低能”的學生。該部分學生缺乏自我獨立意識，平時生活對他人依賴性過強，從而適宜環(huán)境獨立生活的能力很差。因此，圖書館在配合校園文化活動的同時，開展諸如“讀書節(jié)”等一些有益的活動，盡可能地幫助他們適應從中學到大學環(huán)境的轉變，促使大學生由“校園人”向“社會人”轉變，縮短其理想與現實的距離。

3.3有助于培養(yǎng)大學生良好心理素質

心理素質具體包括性格品質的優(yōu)劣、認知潛能的大小、心理適應能力的強弱、內在動力的大小及指向，將直接影響到一個人的發(fā)展，換句話說一個優(yōu)秀的人才，必須有良好的心理素質做前提，而圖書館文獻作為一種獨立的群體文化，正好為大學生的人際心理交往提供了一個廣闊的大舞臺，使大學生有了更多的心理交流和心理適應的機會，使他們能夠深刻地認識自己，從而增強自我批評和自我發(fā)展的能力，最終達到提高自身的心理交往能力，為步入社會打下良好的心理基礎[5]。

4.高校圖書館培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的實施途徑

高校圖書館是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的一個主要場所。這就要求圖書館轉變服務觀念，，開展全方位的文獻信息傳遞咨詢，建立網絡服務體系，培養(yǎng)學生的人文素質、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力，引導學生學會自主學習，掌握科學高效學習方法，鼓勵學生積極參加文化科研活動。要想達到這些目的，以下幾個方面要特別重視：

4.1營造創(chuàng)新教育的氛圍

在圖書館營造良好、文明、健康、向上的氛圍會對大學生的心理產生較大影響。學生走進圖書館大廳，印入眼簾的是圖書館各部門分布流程圖，讀者入館須知，各部門陳列在櫥窗內的報刊文摘、索引、新書樣本書目等信息以及圖書館發(fā)展新動向，這些內容不僅能幫助學生認識圖書館，還能激發(fā)學生對圖書館的興趣，使學生在圖書館的活動更具針對性和實效性[6]。

4.2提高圖書館的藏書質量

高品位、高質量的藏書是圖書館配合學校實施創(chuàng)新教育的必要條件。而要提高藏書質量，切實把好藏書質量關，就要求圖書管理人員必須堅持思想性、針對性、科學性、系統(tǒng)性相結合的原則，嚴格制定選書標準并執(zhí)行。

4.3加快圖書館自我創(chuàng)新的步伐

其中包括以實行文獻信息資源共建、共知、共享為最高目標的體制創(chuàng)新，做到印刷文獻與電子文獻共存，本館資源與網絡資源共享，改變落后的手工檢索手段，逐步實行館內計算機檢索，加快館藏信息資源的數字化步伐[7]。

5.結論

創(chuàng)新是一個國家經濟發(fā)展的動力和不斷進步的有力保障。高等學校作為培養(yǎng)創(chuàng)新型科技人才的主要基地，在這方面必須要起到表率作用，通過不斷進行高校教學改革，加強大學生創(chuàng)新實踐活動，培養(yǎng)和提高大學生的創(chuàng)新素質及創(chuàng)業(yè)能力是行之有效的實施途徑。

圖書館是高校的信息資源中心，在創(chuàng)新型大學生的培養(yǎng)建設方面，高校圖書館應充分發(fā)揮其主導作用，利用自身特有的優(yōu)勢，把高校圖書館建設成為大學生創(chuàng)新教育的重要場所，使高校圖書館在培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力方面發(fā)揮其應有的作用。

參考文獻：

[1]徐家坤.圖書館在大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中作用的深層次挖掘[J].科技與經濟（圖書情報研究），2006，4：134-135.

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[3]毛冀云.淺談高校圖書館在大學生創(chuàng)新教育中的作用[J].內蒙古師范大學學報（哲學社會科學版），2002，31（6）：150-151.

[4]陸太寧.論高校圖書館在大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的作用[J].農業(yè)圖書情報學刊，2012，，2（11）：140-142.

[5]趙國春.加強信息素質教育培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力[J].吉林教育科學，2001（4）：72～74.

[6]劉娟娟.試論高校圖書館做好培養(yǎng)創(chuàng)新型人才工作[J].天津成人高等學校聯合學報，2004（4）：71～73.

[7]張寬福.大學圖書館教育功能創(chuàng)新的思考[J].津圖學刊，2003（5）：63～65.