程晨

摘 要：該文結(jié)合筆者多年的教學研究和實踐對“插件式”《數(shù)據(jù)庫原理》教學及實踐平臺進行闡述和探討，希望能夠?qū)υ撜n程教學研究的發(fā)展有所幫助。

關(guān)鍵詞：《數(shù)據(jù)庫原理》課程教學 “插件式” 教學及實踐平臺

中圖分類號：TP3-4 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）07（c）-0150-01

數(shù)據(jù)庫技術(shù)產(chǎn)生于20世紀60年代，是計算機科學技術(shù)中發(fā)展最快的分支之一，在計算機輔助設(shè)計、人工智能、電子商務(wù)、電子政務(wù)、地理信息系統(tǒng)等諸多領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用，已經(jīng)成為管理信息系統(tǒng)的核心技術(shù)和重要基礎(chǔ)。

《數(shù)據(jù)庫原理》是計算機學科中一門重要的必修課程乃至核心課程。該課程的目標是使學生對數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的基本概念、理論和方法有準確的理解，具有一定的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)設(shè)計能力，并具備利用數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)進行應(yīng)用開發(fā)的基本素質(zhì)。課程總學時64，其中講授學時52，上機實驗學時12。

該課程是計算機科學與技術(shù)學院計算機科學與技術(shù)、軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程等專業(yè)的必修課，同時也是外學院電子商務(wù)、物流、信管、醫(yī)學信息等多個專業(yè)的必修課或選修課。

1 課程教學過程中存在的主要問題

（1）針對不同專業(yè)的學生，尤其是計算機專業(yè)和非計算機專業(yè)的學生，選用同樣的教材，教學內(nèi)容幾乎完全一樣，不能做到因材施教。

（2）教師偏向理論教學，很少向?qū)W生介紹具體的數(shù)據(jù)庫使用技術(shù)，使學生不能將所學知識融匯貫通，不能適應(yīng)企業(yè)對數(shù)據(jù)庫應(yīng)用人才的需求。

（3）上機實驗課教學存在很多弊端，例如學生不明確實驗?zāi)康?，不清楚實驗?nèi)容等。

（4）課程設(shè)計內(nèi)容過于程式化，往往就是設(shè)計并開發(fā)一些管理信息系統(tǒng)，與后續(xù)一些課程（如《管理信息系統(tǒng)》）的課程設(shè)計內(nèi)容雷同；課程設(shè)計評分標準比較單一，無法調(diào)動學生的積極性和主動性。

2 研究總體策略

建立一個能夠針對不同專業(yè)學生的數(shù)據(jù)庫教學和實踐平臺，結(jié)合不同專業(yè)學生的特點和教學要求，在基本教學內(nèi)容的基礎(chǔ)之上，建立若干“插件”，將數(shù)據(jù)庫理論的最新發(fā)展和數(shù)據(jù)庫應(yīng)用開發(fā)技能的新需求與上機實驗及課程設(shè)計體系的建設(shè)相結(jié)合，并將課程知識體系與上述實踐環(huán)節(jié)有機結(jié)合，對上機實驗及課程設(shè)計體系進行系統(tǒng)優(yōu)化。能夠培養(yǎng)學生既具有良好的數(shù)據(jù)庫理論素養(yǎng)，又具有較強的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用開發(fā)能力；能夠培養(yǎng)學生具有綜合應(yīng)用專業(yè)知識來獨立分析和解決問題的能力，爭取使學生在科學研究和創(chuàng)新方面受到良好的訓(xùn)練。

在實際的教學過程中，合理的綜合使用各種教學方法、教學手段，以學生為中心，多采用案例、任務(wù)驅(qū)動等相結(jié)合的教學方法，增加學生的實踐機會、自學機會和創(chuàng)新機會，能夠極大調(diào)動學生學習的主動性和積極性，激發(fā)學生探索創(chuàng)造的興趣，鼓勵學生獨立探索，促進知識的加深和遷移。

3 建立“插件式”《數(shù)據(jù)庫原理》課程教學平臺

針對不同專業(yè)的學生，建立一個“插件式”的教學平臺，在基本教學內(nèi)容的基礎(chǔ)之上，為不同專業(yè)的學生建立教學“插件”，比如“電子商務(wù)插件”、“醫(yī)學信息插件”、“物流插件”等等，盡量做到因材施教。

電子商務(wù)插件：針對電子商務(wù)專業(yè)的學生，內(nèi)容主要有電子商務(wù)系統(tǒng)中常用的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、電子商務(wù)系統(tǒng)中常用的數(shù)據(jù)庫連接技術(shù)、電子商務(wù)系統(tǒng)中數(shù)據(jù)庫加密技術(shù)等等。

醫(yī)學信息插件：針對醫(yī)學信息專業(yè)的學生，內(nèi)容主要有XML數(shù)據(jù)庫技術(shù)、醫(yī)學數(shù)據(jù)挖掘、醫(yī)學影像數(shù)據(jù)庫等等。

物流插件：針對物流專業(yè)的學生，內(nèi)容主要有物流數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)知識，數(shù)據(jù)庫技術(shù)在物流系統(tǒng)中的應(yīng)用、物流系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)倉庫等等。

使用以上的“插件”，能夠針對不同專業(yè)學生的特點，盡量做到因材施教。

4 改革上機實驗以及課程設(shè)計內(nèi)容和體系

使學生能夠通過實踐環(huán)節(jié)掌握數(shù)據(jù)庫的基本概念，結(jié)合實際的操作和設(shè)計，鞏固課堂教學內(nèi)容，使學生掌握數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的基本概念、原理和技術(shù)。

上機實驗內(nèi)容：除了傳統(tǒng)的實驗內(nèi)容，增加了數(shù)據(jù)安全性控制、存儲過程、用戶定義的數(shù)據(jù)類型和函數(shù)、數(shù)據(jù)庫事務(wù)設(shè)計等內(nèi)容。采用結(jié)構(gòu)式分組教學模式，把學生劃分為若干個小組，每個小組含有2～3位同學，鼓勵小組里的學生互相團結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。嘗試增加期末上機考試，促進學生平時重視上機動手能力的培養(yǎng)。

在課程設(shè)計體系中，采用案例教學和任務(wù)驅(qū)動教學，和上機實驗一樣采用結(jié)構(gòu)式分組教學模式，考核結(jié)果由教師評價、小組評價、個人評價等幾個部分組成，調(diào)動學生課程設(shè)計的積極性和主動性，激發(fā)學生的學習興趣，提供動手和創(chuàng)新能力。

5 理論與實際相結(jié)合

指導(dǎo)學生應(yīng)用現(xiàn)有的數(shù)據(jù)建模工具和數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)軟件，規(guī)范、科學地完成實驗以及設(shè)計任務(wù)，全面綜合地培養(yǎng)學生調(diào)查研究、查閱技術(shù)文獻、資料、手冊以及編寫技術(shù)文獻等的能力，為以后進行畢業(yè)設(shè)計乃至走上實際工作崗位打下一個良好的基礎(chǔ)。

6 結(jié)語

本文結(jié)合筆者多年的教學研究和實踐對“插件式”《數(shù)據(jù)庫原理》教學及實踐平臺進行闡述和探討，建立“插件式”《數(shù)據(jù)庫原理》課程教學平臺，改革上機實驗以及課程設(shè)計內(nèi)容和體系等等，希望能夠?qū)ο嚓P(guān)教學研究的發(fā)展有所幫助。

參考文獻

[1] 王珊，薩師煊.數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論[M].4版.北京：高等教育出版社，2006.endprint