劉勇+鄒碩+余劍波

摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)資源的開發(fā)出現(xiàn)了“以學(xué)為中心”、“交互性強(qiáng)”、“網(wǎng)絡(luò)化”等特征和趨勢，對教師設(shè)計和開發(fā)多媒體課件提出了新的要求。本文以網(wǎng)絡(luò)課件《信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課堂——圖形圖像篇》為例，介紹了基于Articulate Storyline軟件的非編程交互式網(wǎng)絡(luò)課件開發(fā)，以期為沒有編程基礎(chǔ)的普通教師開發(fā)專業(yè)交互式網(wǎng)絡(luò)課件提供參考。

關(guān)鍵詞：Storyline；非編程；交互式；網(wǎng)絡(luò)課件

● Storyline簡介

Articulate Storyline是由美國Articulate公司開發(fā)的一款專業(yè)E-learning課件開發(fā)軟件。自2012年5月發(fā)布以來，Storyline憑借其人性化的操作界面、強(qiáng)大的交互效果設(shè)計能力、豐富的模板資源和素材庫、靈活的測試功能受到了眾多開發(fā)者的歡迎。2014年9月，Articulate公司在Storyline1的基礎(chǔ)上推出了Storyline 2及其中文版。Storyline 2采用了新的界面風(fēng)格，完善了對中文輸入的支持，開發(fā)者可以像制作PPT一樣輕松找到和使用各種工具，快速創(chuàng)建內(nèi)容和各種互動效果。中文版的推出及功能的完善，使得Storyline 2成為國內(nèi)普通教師開發(fā)交互式網(wǎng)絡(luò)課件的首選工具。

● Storyline的功能與特點

1.操作簡單，易學(xué)易用

Storyline與Office 2007的界面風(fēng)格和操作類似，即使是第一次使用Storyline的教師，也能無師自通地插入圖片、動畫、視頻等素材，并對各種素材進(jìn)行相應(yīng)的編輯和處理。因此，教師可以擺脫技術(shù)的束縛，全心投入課件的設(shè)計與創(chuàng)作中。

2.非編程的交互設(shè)計方式

交互性是衡量課件優(yōu)劣的重要指標(biāo)之一。網(wǎng)絡(luò)課件交互設(shè)計的好壞直接影響課件的質(zhì)量及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。根據(jù)我國學(xué)者陳麗提出的教學(xué)交互層次塔理論，學(xué)生與課件的操作交互對信息交互、概念交互有重要的影響，是信息交互、概念交互的實現(xiàn)基礎(chǔ)。因此，操作交互的設(shè)計是課件設(shè)計和開發(fā)的重心。使用Flash開發(fā)交互課件需要教師掌握腳本語言（Actionscript），有一定的技術(shù)難度。相比Flash，Storyline的最大優(yōu)勢就是其交互設(shè)計具有“非編程”的特點。

3.自帶多樣化的測驗功能

測試反饋是優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課件不可或缺的部分。Storyline內(nèi)置了大量不同類型的測驗題型，使用題庫功能可以實現(xiàn)隨機(jī)出題的效果，學(xué)習(xí)者即使多次做題也不能預(yù)測出下一題。測驗結(jié)束后，系統(tǒng)自動做出評價，計算測試成績，并可以讓學(xué)生根據(jù)結(jié)果選擇是否回顧測試過程、打印測試結(jié)果或重新測試等。

4.靈活的發(fā)布功能

Storyline默認(rèn)的課件發(fā)布格式為“網(wǎng)頁+Flash”形式，具有很高的可移植性，既可以在單機(jī)上通過瀏覽器或Flash Player運行使用，也可以將其發(fā)布在Web服務(wù)器上，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程訪問課件。并且，Storyline課件符合SCORM、AICC標(biāo)準(zhǔn)。對于具備E-learning平臺的學(xué)校和教師，可以輕松實現(xiàn)Storyline課件與支持這些標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)管理平臺（LMS）的對接，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和測試進(jìn)行自動跟蹤和管理。

此外，Storyline支持iPad和Android平臺。在發(fā)布Storyline課件時，可以使用HTML5和iPad選項將網(wǎng)絡(luò)課件發(fā)布為移動設(shè)備支持的格式。使用移動設(shè)備的學(xué)習(xí)者可以通過網(wǎng)頁瀏覽器（HTML5）或者本機(jī)上的Articulate Mobile Player app瀏覽網(wǎng)絡(luò)課件。

5.媒體支持能力強(qiáng)，交互元素多

Storyline具有強(qiáng)大的媒體支持能力，幾乎可以支持所有格式的視頻文件和聲音文件。教師不需進(jìn)行繁瑣的格式轉(zhuǎn)換就可以將媒體文件直接插入到多媒體課件中。另外，也可以插入網(wǎng)絡(luò)上的視頻，或者在課件制作過程中直接使用攝像頭和麥克風(fēng)錄制視頻文件、音頻文件。在交互設(shè)計方面，Storyline內(nèi)置了很多互動模板，教師只要根據(jù)自己的需要進(jìn)行修改就可以直接使用。另外，軟件還提供了很多互動元素和功能，如縮放區(qū)域、互動標(biāo)記、錄制屏幕、詞匯表、搜索、進(jìn)度條等。

● 使用Storyline開發(fā)交互式多媒體網(wǎng)絡(luò)課件

PowerPoint在制作多媒體課件方面具有簡單易用的特點，但很難開發(fā)導(dǎo)航靈活、交互性強(qiáng)、通用性和移植性好的交互式多媒體網(wǎng)絡(luò)課件。Flash、Dreamweaver等軟件功能強(qiáng)大，在開發(fā)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)課件方面具有優(yōu)勢，但其對編程的需求對普通教師來說是一個比較難逾越的技術(shù)門檻。而Articulate Storyline同時兼?zhèn)溥@兩類軟件的優(yōu)勢，下面筆者以課件《信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課堂——圖形圖像篇》為例，介紹使用Storyline通過非編程的方式開發(fā)交互式多媒體網(wǎng)絡(luò)課件的方法。

1.學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計和管理

與PowerPoint相似，Storyline也是通過幻燈片來進(jìn)行內(nèi)容的輸入與管理。另外，Storyline加入了場景的功能，在一個Storyline課件中，可以包含多個場景。場景內(nèi)各幻燈片之間可以相互鏈接與跳轉(zhuǎn)，同時也可以實現(xiàn)跨場景的幻燈片鏈接。通過圖1的“故事視圖”面板，教師能直觀地了解網(wǎng)絡(luò)課件的整體結(jié)構(gòu)，瀏覽課件所有幻燈片，并可以通過改變線條和箭頭鏈接的方式來編輯幻燈片之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，實現(xiàn)對教學(xué)內(nèi)容的有效組織，為制作復(fù)雜、大型的網(wǎng)絡(luò)課程提供了可能。點擊插入菜單中的“新建幻燈片”按鈕，可以創(chuàng)建各種版式的幻燈片。進(jìn)入幻燈片編輯頁面后，就可以像制作PowerPoint幻燈片一樣進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)作了。

2.交互設(shè)計與動畫制作

在幻燈片編輯模式下，選中任何對象，點擊觸發(fā)器面板（如下頁圖2）中的“新建觸發(fā)器”按鈕，即可打開“觸發(fā)器向?qū)А睂υ捒颍M(jìn)行交互設(shè)計（如下頁圖3）。在“觸發(fā)器向?qū)А睂υ捒蛑?，Storyline提供了幻燈片跳轉(zhuǎn)、圖層顯示與隱藏、媒體控制、課程重啟與退出、跳轉(zhuǎn)到網(wǎng)頁或文件、調(diào)整變量、移動對象、提交測驗等二十幾種交互操作。通過觸發(fā)器向?qū)?，教師可以輕松創(chuàng)作出其他開發(fā)工具需要編程語言才能實現(xiàn)的交互效果，并以類似自然語言的形式呈現(xiàn)出來。endprint

Storyline課件的動畫設(shè)計與PowerPoint類似。選中需要設(shè)計動畫效果的對象后，點擊“動畫”菜單就可以設(shè)置各種進(jìn)入動畫、退出動畫及動作路徑動畫。另外，也可以對整張幻燈片或某一圖層設(shè)置切換效果。

3.導(dǎo)航菜單的設(shè)計

導(dǎo)航是課件結(jié)構(gòu)的體現(xiàn)，也是課件交互性的一種表現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)課件作為支撐學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容載體，更應(yīng)該重視導(dǎo)航的設(shè)計。在使用Storyline開發(fā)課件的過程中，可以通過設(shè)置觸發(fā)器實現(xiàn)導(dǎo)航。另外，在播放器屬性設(shè)置中，可以方便地根據(jù)課件結(jié)構(gòu)設(shè)計課件導(dǎo)航菜單。點擊“播放器”按鈕，打開“播放器屬性”對話框，進(jìn)入“菜單”選項卡后，系統(tǒng)會根據(jù)場景和幻燈片的標(biāo)題自動形成菜單結(jié)構(gòu)（如下頁圖4）。在此基礎(chǔ)上，教師可以利用菜單下方的功能按鈕對自動生成的菜單進(jìn)行調(diào)整和個性化設(shè)置，如增加或刪除菜單項、升級、降級、設(shè)置導(dǎo)航限制等。

4.評價測試模塊的制作

在Storyline中，使用其內(nèi)置的測驗功能可以高效、簡單地設(shè)計和開發(fā)課件評價測試模塊。課件運行時，向?qū)W習(xí)者提出問題，當(dāng)學(xué)生回答之后，課件根據(jù)答案正確與否，給出不同的反饋信息、統(tǒng)計分?jǐn)?shù)，并在測驗結(jié)束后給出總體反饋和評價。具體實現(xiàn)步驟是：新建幻燈片—選擇“測驗”選項卡—根據(jù)需要選擇題目類型（如圖5）。在相應(yīng)的題目設(shè)計對話框中，教師可以輸入題目內(nèi)容、選項、正誤的反饋等。

Storyline中內(nèi)置了很多不同類型的問題，如判斷正誤、填空、單選、多選、拖拽匹配、量表等。當(dāng)課件與學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）對接后，可以將學(xué)生的測驗過程信息及結(jié)果反饋到學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，以實現(xiàn)教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)成績的跟蹤，及時掌握和評價教學(xué)效果。

5.附加功能的實現(xiàn)

Storyline作為專業(yè)的E-learning課件制作工具，提供了很多針對E-learning培訓(xùn)的實用功能，如對學(xué)習(xí)內(nèi)容的快速搜索、詞匯表的定義、附加資源的添加等。這些功能只要在播放器屬性對話框中進(jìn)行簡單的設(shè)置即可實現(xiàn)。

目前很多網(wǎng)站都提供了站內(nèi)搜索的功能，能夠根據(jù)關(guān)鍵詞對網(wǎng)站內(nèi)容進(jìn)行搜索。在Storyline中，教師可以輕松地實現(xiàn)類似的搜索功能，讓學(xué)生能夠根據(jù)關(guān)鍵詞快速查詢自己感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在播放器屬性對話框中，點擊“功能”選項卡，選中“搜索”復(fù)選框后，在導(dǎo)航菜單的下方就會出現(xiàn)實現(xiàn)搜索功能的文本輸入框。同樣，在播放器屬性對話框中，教師點擊“詞匯表”按鈕，可以對學(xué)習(xí)內(nèi)容中一些關(guān)鍵詞、名詞術(shù)語進(jìn)行定義，供學(xué)習(xí)者快速了解。例如，在課件《信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課堂——圖形圖像篇》中，學(xué)習(xí)者點擊“課程目錄”右邊的“詞匯表”按鈕，就可以快速了解或回顧“分辨率”、“色深”、“色彩模式”等關(guān)鍵術(shù)語（如圖6）。另外，點擊“資源”按鈕，可以添加學(xué)習(xí)者可能需要的各種資源文件、外部網(wǎng)站地址等，供學(xué)習(xí)者在使用課件時下載或瀏覽。

6.課件的預(yù)覽與發(fā)布

在課件制作的過程中，教師可以隨時點擊“預(yù)覽”按鈕查看課件運行效果，并且可以根據(jù)需要選擇軟件提供的三種預(yù)覽模式，即對單張幻燈片預(yù)覽、單個場景預(yù)覽和整個課件預(yù)覽。課件制作的最后一個步驟就是發(fā)布環(huán)節(jié)。在主頁菜單選項卡下面，點擊“發(fā)布”按鈕，打開“發(fā)布”對話框。默認(rèn)的課件發(fā)布格式為Web形式，教師也可通過選定“包括HTML5輸出”和“在iOS或Android上使用Articulate Mobile Player”復(fù)選框，將課件發(fā)布為移動終端版本的課件。

● 小結(jié)

在倡導(dǎo)個性化學(xué)習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)的今天，高質(zhì)量、高水平的交互式網(wǎng)絡(luò)課件是學(xué)生開展基于網(wǎng)絡(luò)的個性化學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)。Storyline憑借其強(qiáng)大的功能、實用性與操作簡單性，使得網(wǎng)絡(luò)課件的開發(fā)變得非常簡單。特別是其非編程的互動效果設(shè)計方式，讓普通教師可以擺脫技術(shù)的束縛，全心設(shè)計和開發(fā)高質(zhì)量的互動網(wǎng)絡(luò)課件。雖然目前還沒有太多的教師關(guān)注Storyline，但我們相信，隨著中文版的推出，將會有越來越多的教師注意到并選擇Storyline作為課件開發(fā)工具，Storyline在精品網(wǎng)絡(luò)課件開發(fā)方面也將會發(fā)揮越來越大的作用。endprint

Storyline課件的動畫設(shè)計與PowerPoint類似。選中需要設(shè)計動畫效果的對象后，點擊“動畫”菜單就可以設(shè)置各種進(jìn)入動畫、退出動畫及動作路徑動畫。另外，也可以對整張幻燈片或某一圖層設(shè)置切換效果。

3.導(dǎo)航菜單的設(shè)計

導(dǎo)航是課件結(jié)構(gòu)的體現(xiàn)，也是課件交互性的一種表現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)課件作為支撐學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容載體，更應(yīng)該重視導(dǎo)航的設(shè)計。在使用Storyline開發(fā)課件的過程中，可以通過設(shè)置觸發(fā)器實現(xiàn)導(dǎo)航。另外，在播放器屬性設(shè)置中，可以方便地根據(jù)課件結(jié)構(gòu)設(shè)計課件導(dǎo)航菜單。點擊“播放器”按鈕，打開“播放器屬性”對話框，進(jìn)入“菜單”選項卡后，系統(tǒng)會根據(jù)場景和幻燈片的標(biāo)題自動形成菜單結(jié)構(gòu)（如下頁圖4）。在此基礎(chǔ)上，教師可以利用菜單下方的功能按鈕對自動生成的菜單進(jìn)行調(diào)整和個性化設(shè)置，如增加或刪除菜單項、升級、降級、設(shè)置導(dǎo)航限制等。

4.評價測試模塊的制作

在Storyline中，使用其內(nèi)置的測驗功能可以高效、簡單地設(shè)計和開發(fā)課件評價測試模塊。課件運行時，向?qū)W習(xí)者提出問題，當(dāng)學(xué)生回答之后，課件根據(jù)答案正確與否，給出不同的反饋信息、統(tǒng)計分?jǐn)?shù)，并在測驗結(jié)束后給出總體反饋和評價。具體實現(xiàn)步驟是：新建幻燈片—選擇“測驗”選項卡—根據(jù)需要選擇題目類型（如圖5）。在相應(yīng)的題目設(shè)計對話框中，教師可以輸入題目內(nèi)容、選項、正誤的反饋等。

Storyline中內(nèi)置了很多不同類型的問題，如判斷正誤、填空、單選、多選、拖拽匹配、量表等。當(dāng)課件與學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）對接后，可以將學(xué)生的測驗過程信息及結(jié)果反饋到學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，以實現(xiàn)教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)成績的跟蹤，及時掌握和評價教學(xué)效果。

5.附加功能的實現(xiàn)

Storyline作為專業(yè)的E-learning課件制作工具，提供了很多針對E-learning培訓(xùn)的實用功能，如對學(xué)習(xí)內(nèi)容的快速搜索、詞匯表的定義、附加資源的添加等。這些功能只要在播放器屬性對話框中進(jìn)行簡單的設(shè)置即可實現(xiàn)。

目前很多網(wǎng)站都提供了站內(nèi)搜索的功能，能夠根據(jù)關(guān)鍵詞對網(wǎng)站內(nèi)容進(jìn)行搜索。在Storyline中，教師可以輕松地實現(xiàn)類似的搜索功能，讓學(xué)生能夠根據(jù)關(guān)鍵詞快速查詢自己感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在播放器屬性對話框中，點擊“功能”選項卡，選中“搜索”復(fù)選框后，在導(dǎo)航菜單的下方就會出現(xiàn)實現(xiàn)搜索功能的文本輸入框。同樣，在播放器屬性對話框中，教師點擊“詞匯表”按鈕，可以對學(xué)習(xí)內(nèi)容中一些關(guān)鍵詞、名詞術(shù)語進(jìn)行定義，供學(xué)習(xí)者快速了解。例如，在課件《信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課堂——圖形圖像篇》中，學(xué)習(xí)者點擊“課程目錄”右邊的“詞匯表”按鈕，就可以快速了解或回顧“分辨率”、“色深”、“色彩模式”等關(guān)鍵術(shù)語（如圖6）。另外，點擊“資源”按鈕，可以添加學(xué)習(xí)者可能需要的各種資源文件、外部網(wǎng)站地址等，供學(xué)習(xí)者在使用課件時下載或瀏覽。

6.課件的預(yù)覽與發(fā)布

在課件制作的過程中，教師可以隨時點擊“預(yù)覽”按鈕查看課件運行效果，并且可以根據(jù)需要選擇軟件提供的三種預(yù)覽模式，即對單張幻燈片預(yù)覽、單個場景預(yù)覽和整個課件預(yù)覽。課件制作的最后一個步驟就是發(fā)布環(huán)節(jié)。在主頁菜單選項卡下面，點擊“發(fā)布”按鈕，打開“發(fā)布”對話框。默認(rèn)的課件發(fā)布格式為Web形式，教師也可通過選定“包括HTML5輸出”和“在iOS或Android上使用Articulate Mobile Player”復(fù)選框，將課件發(fā)布為移動終端版本的課件。

● 小結(jié)

在倡導(dǎo)個性化學(xué)習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)的今天，高質(zhì)量、高水平的交互式網(wǎng)絡(luò)課件是學(xué)生開展基于網(wǎng)絡(luò)的個性化學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)。Storyline憑借其強(qiáng)大的功能、實用性與操作簡單性，使得網(wǎng)絡(luò)課件的開發(fā)變得非常簡單。特別是其非編程的互動效果設(shè)計方式，讓普通教師可以擺脫技術(shù)的束縛，全心設(shè)計和開發(fā)高質(zhì)量的互動網(wǎng)絡(luò)課件。雖然目前還沒有太多的教師關(guān)注Storyline，但我們相信，隨著中文版的推出，將會有越來越多的教師注意到并選擇Storyline作為課件開發(fā)工具，Storyline在精品網(wǎng)絡(luò)課件開發(fā)方面也將會發(fā)揮越來越大的作用。endprint

Storyline課件的動畫設(shè)計與PowerPoint類似。選中需要設(shè)計動畫效果的對象后，點擊“動畫”菜單就可以設(shè)置各種進(jìn)入動畫、退出動畫及動作路徑動畫。另外，也可以對整張幻燈片或某一圖層設(shè)置切換效果。

3.導(dǎo)航菜單的設(shè)計

導(dǎo)航是課件結(jié)構(gòu)的體現(xiàn)，也是課件交互性的一種表現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)課件作為支撐學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容載體，更應(yīng)該重視導(dǎo)航的設(shè)計。在使用Storyline開發(fā)課件的過程中，可以通過設(shè)置觸發(fā)器實現(xiàn)導(dǎo)航。另外，在播放器屬性設(shè)置中，可以方便地根據(jù)課件結(jié)構(gòu)設(shè)計課件導(dǎo)航菜單。點擊“播放器”按鈕，打開“播放器屬性”對話框，進(jìn)入“菜單”選項卡后，系統(tǒng)會根據(jù)場景和幻燈片的標(biāo)題自動形成菜單結(jié)構(gòu)（如下頁圖4）。在此基礎(chǔ)上，教師可以利用菜單下方的功能按鈕對自動生成的菜單進(jìn)行調(diào)整和個性化設(shè)置，如增加或刪除菜單項、升級、降級、設(shè)置導(dǎo)航限制等。

4.評價測試模塊的制作

在Storyline中，使用其內(nèi)置的測驗功能可以高效、簡單地設(shè)計和開發(fā)課件評價測試模塊。課件運行時，向?qū)W習(xí)者提出問題，當(dāng)學(xué)生回答之后，課件根據(jù)答案正確與否，給出不同的反饋信息、統(tǒng)計分?jǐn)?shù)，并在測驗結(jié)束后給出總體反饋和評價。具體實現(xiàn)步驟是：新建幻燈片—選擇“測驗”選項卡—根據(jù)需要選擇題目類型（如圖5）。在相應(yīng)的題目設(shè)計對話框中，教師可以輸入題目內(nèi)容、選項、正誤的反饋等。

Storyline中內(nèi)置了很多不同類型的問題，如判斷正誤、填空、單選、多選、拖拽匹配、量表等。當(dāng)課件與學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）對接后，可以將學(xué)生的測驗過程信息及結(jié)果反饋到學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，以實現(xiàn)教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)成績的跟蹤，及時掌握和評價教學(xué)效果。

5.附加功能的實現(xiàn)

Storyline作為專業(yè)的E-learning課件制作工具，提供了很多針對E-learning培訓(xùn)的實用功能，如對學(xué)習(xí)內(nèi)容的快速搜索、詞匯表的定義、附加資源的添加等。這些功能只要在播放器屬性對話框中進(jìn)行簡單的設(shè)置即可實現(xiàn)。

目前很多網(wǎng)站都提供了站內(nèi)搜索的功能，能夠根據(jù)關(guān)鍵詞對網(wǎng)站內(nèi)容進(jìn)行搜索。在Storyline中，教師可以輕松地實現(xiàn)類似的搜索功能，讓學(xué)生能夠根據(jù)關(guān)鍵詞快速查詢自己感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在播放器屬性對話框中，點擊“功能”選項卡，選中“搜索”復(fù)選框后，在導(dǎo)航菜單的下方就會出現(xiàn)實現(xiàn)搜索功能的文本輸入框。同樣，在播放器屬性對話框中，教師點擊“詞匯表”按鈕，可以對學(xué)習(xí)內(nèi)容中一些關(guān)鍵詞、名詞術(shù)語進(jìn)行定義，供學(xué)習(xí)者快速了解。例如，在課件《信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課堂——圖形圖像篇》中，學(xué)習(xí)者點擊“課程目錄”右邊的“詞匯表”按鈕，就可以快速了解或回顧“分辨率”、“色深”、“色彩模式”等關(guān)鍵術(shù)語（如圖6）。另外，點擊“資源”按鈕，可以添加學(xué)習(xí)者可能需要的各種資源文件、外部網(wǎng)站地址等，供學(xué)習(xí)者在使用課件時下載或瀏覽。

6.課件的預(yù)覽與發(fā)布

在課件制作的過程中，教師可以隨時點擊“預(yù)覽”按鈕查看課件運行效果，并且可以根據(jù)需要選擇軟件提供的三種預(yù)覽模式，即對單張幻燈片預(yù)覽、單個場景預(yù)覽和整個課件預(yù)覽。課件制作的最后一個步驟就是發(fā)布環(huán)節(jié)。在主頁菜單選項卡下面，點擊“發(fā)布”按鈕，打開“發(fā)布”對話框。默認(rèn)的課件發(fā)布格式為Web形式，教師也可通過選定“包括HTML5輸出”和“在iOS或Android上使用Articulate Mobile Player”復(fù)選框，將課件發(fā)布為移動終端版本的課件。

● 小結(jié)

在倡導(dǎo)個性化學(xué)習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)的今天，高質(zhì)量、高水平的交互式網(wǎng)絡(luò)課件是學(xué)生開展基于網(wǎng)絡(luò)的個性化學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)。Storyline憑借其強(qiáng)大的功能、實用性與操作簡單性，使得網(wǎng)絡(luò)課件的開發(fā)變得非常簡單。特別是其非編程的互動效果設(shè)計方式，讓普通教師可以擺脫技術(shù)的束縛，全心設(shè)計和開發(fā)高質(zhì)量的互動網(wǎng)絡(luò)課件。雖然目前還沒有太多的教師關(guān)注Storyline，但我們相信，隨著中文版的推出，將會有越來越多的教師注意到并選擇Storyline作為課件開發(fā)工具，Storyline在精品網(wǎng)絡(luò)課件開發(fā)方面也將會發(fā)揮越來越大的作用。endprint